第一課__第一課時(shí)__五千年文明.doc

課題 第一單元 歷史啟示錄 第一課 歷史的足跡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠(yuǎn)流長以及對(duì)世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料、以及結(jié)合歷史資料分析問題、得出結(jié)論的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認(rèn)同感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學(xué)生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的代表著作或成果。教學(xué)的難點(diǎn)主要在于查找資料。教科書對(duì)這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本備課系統(tǒng)為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生都要查找有關(guān)中華文明的歷史資料?？梢愿鶕?jù)教學(xué)活動(dòng)需要分專題查找資料，如文學(xué)、軍事、天文歷法、醫(yī)學(xué)等。 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：五千年文明教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 引入：復(fù)習(xí)引入 1請(qǐng)學(xué)生說說世界四大文明古國有哪幾個(gè)，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。 2學(xué)生自由交流。 3教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。 四大文明古國，都對(duì)世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。但是，隨著世紀(jì)的更迭、時(shí)代的發(fā)展，除了中國，其他三個(gè)文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明強(qiáng)大的生命力活動(dòng)一：中華上下五千年 1為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)中華文明的強(qiáng)大生命力。哪個(gè)同學(xué)知道，中華文明是從什么時(shí)候開始的？（學(xué)生自由發(fā)言）中華文明從新石器時(shí)代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時(shí)代到今天，中華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、政治等都對(duì)當(dāng)時(shí)乃至今天的世界產(chǎn)生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。 2學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的中華文明回顧，領(lǐng)會(huì)中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。 3教師：中華文化確實(shí)是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性特點(diǎn)是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時(shí)間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術(shù)、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。 我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。 4學(xué)生探究中華文明的發(fā)展歷史。學(xué)生可以以小組的形式根據(jù)自己平時(shí)對(duì)我國歷史的了解，選擇幾個(gè)重要的歷史時(shí)期或者朝代，列舉這些時(shí)期或朝代中華文明的發(fā)展?fàn)顩r。 學(xué)生查找資料，或根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識(shí)，簡要地陳述殷周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦漢時(shí)期、隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、明清時(shí)期等時(shí)期的文化發(fā)展?fàn)顩r。例如：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴；春秋時(shí)期取得的科學(xué)成就，如甘石星經(jīng)、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如扁鵲、皇帝內(nèi)經(jīng)；春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文學(xué)成就，如詩經(jīng)、屈原、離騷；等等。 也可以根據(jù)文明成果進(jìn)行歸納：文學(xué)上，詩經(jīng)、唐詩宋詞元曲；政治上，“貞觀之治”“康乾盛世”等等。 讓學(xué)生通過活動(dòng)充分了解中華民族五千年文明發(fā)展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠(yuǎn)流長，并對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響本活動(dòng)為本節(jié)課的拓展部分，可以讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的知識(shí)積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果教學(xué)環(huán)節(jié)二：博大精深的中華文化 可以參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的相應(yīng)活動(dòng)開展活動(dòng)。 本活動(dòng)為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的拓展，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解博大精深的中華文