一幅名揚中外的畫.doc

課堂教學設計表章節(jié)名稱20 一幅名揚中外的畫學時1學習目標課程標準：語文課程標準第二學段（34年級）（一）1、3（二）1、2、4、5、6、8本節(jié)（課）學習目標：知識和能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字。過程和方法:對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學方法。情感態(tài)度和價值觀:感受清明上河圖的藝術價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。學生特征根據(jù)三年級年齡特點，學生抽象思維能力還不是很完善，要從一副古畫中感受到歷史價值文化積淀比較困難，在教學本課時可以運用多媒體直觀法，利用電教手段，創(chuàng)設多種情景，使學生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句20-120-220-3知識和能力過程和方法 情感態(tài)度和價值觀學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字。運用朗讀、默讀、圖文對照等多種方法讀書，抓重點段落、關鍵詞語進行品讀、交流，輕重適宜，有的放矢，有效突破了學習的重難點。通過圖片、視頻。感受清明上河圖的藝術價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。通過閱讀課文和觀察畫面，加強學生的語言文字訓練，采取生生合作，師生合作等多方位合作方式，指導學生學習。教學難點培養(yǎng)運用“圖文對照讀懂課文”等學習方法自學課文的能力。運用多媒體課件、利用電子白版結合課文觀看并理解清明上河圖課程名稱 語文 設計者 裴紅波 單位（學校） 瓦店集中心小學 授課班級 三年級 教學媒體（資源）的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源20-120-220-320-420-5激趣導入學習生字理解最后一段理解課文第二段分析人物橋頭情景資料袋拓展學習圖像文本文本文本圖像放大鏡圖像文本視頻清明上河圖展示生字課文最后一段課文第二段部分內(nèi)容人物形態(tài)各異橋頭情景傳神表格清明上河圖展示BDCCEEJIGGCCGGHC激發(fā)了學生 興趣學生能檢測自己對生字的理解學生理解本圖的歷史價值理解人物之多觀察出人物的特點學生體會到情景有意思簡單識記課文內(nèi)容對本圖有了清晰的認識1分鐘1分鐘1分鐘1分鐘1分鐘2分鐘2分鐘5分鐘白板資源網(wǎng)絡課本課本網(wǎng)絡網(wǎng)絡網(wǎng)絡白板資源媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設計20、一幅名揚中外的畫圖畫簡介 作者 歷史 人多 熱鬧 清明上河圖 圖畫內(nèi)容 情景歷史價值 古都風貌 生活情景課堂教學過程結構的設計課堂教學過程結構的設計教學模式：探究型 教學過程結構：開始一、激趣導入 明確目標 1、談話導入學習了趙州橋，我們再來欣賞一幅古畫。2、小結：了不起的建筑，名揚天下的古畫。 PPT 清明上河圖直觀地了解清明上河圖的宏大1、看了這幅圖你有什么感想？2、用書中的語句概括你的感受，導入課題。3、出示課題：*20一幅名揚中外的畫 二、出讀課文 感知大意檢查生字新詞的學習情況。讀課文，畫出生字、新詞。PPT 生字詞運用以讀代講學習手段自主學習課文三、自讀自悟，賞析重點1、巡視學生自學情況2、組織小組匯報自學情況3、引導學生匯報學習自學第一、五自然段PPT 展示第五自然段 1、巡視學生自學情況2、組織小組匯報自學情況3、引導學生匯報學習PPT 展示第二自然段自學第二、三、四自然段PPT 展示集市圖片PPT 展示橋頭圖片四、拓展實踐 PPT 展示資料袋制作資料袋 五、繼續(xù)拓展延伸師生交流交流、評析PPT 展示拓展資料六、總結總結全文，升華主題 結束結束 始開 始形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容20-120-220-320-420-5激趣導入，明確目標初讀課文，感知大意自讀自悟，賞析重點制作資料袋拓展延伸誰能談談對“名揚中外”的理解？請大家自由地、大聲地朗讀課文，把不懂地地方標注出來。1、小組討論：從學習第一、五段你能知道什么信息2、現(xiàn)在我們一起走進畫內(nèi)，看看圖上都畫了什么具體內(nèi)容：請同學們快速默讀課文的第2、3、4自然段，一會我們來交流。資料卡畫名_年代_ 作者_大小_畫面內(nèi)容_歷史價值_那么現(xiàn)在，對于清明上河圖這幅畫，你還想了解些什么呢？形成性評價激趣導入環(huán)節(jié)讓學生談談對“名揚中外”的理解既讓學生拓展了思維又讓學生加深了對課文詞語的理解。初讀課文環(huán)節(jié)讓大家自由地、大聲地朗讀課文，把不懂地地方標注出來既鍛煉了學生的語言能力、對課文初步理解能力，同時也培養(yǎng)了學生動手及思考能力。教師設計的資料卡讓學生加深了對國畫清明上河圖的理解，在本環(huán)節(jié)中如果是讓學生在課前收集填寫會增強學生的收集分析能力。最后的拓展延伸部分如果教師有時間提出導向性問題會便于學生明確目標。教學反思 這篇課文的學習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的