統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊第8課教案《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和感悟

第 1 頁 共 4 頁 統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊第統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊第 8 8 課教案課教案 彩色彩色 的夢的夢 教學(xué)設(shè)計(jì)和感悟教學(xué)設(shè)計(jì)和感悟 第四單元 單元妙解導(dǎo)航 本單元是圍繞 想象 編排的 新的 語文課程 標(biāo)準(zhǔn) 在總目標(biāo)中明確提出 在發(fā)展學(xué)生語言能力 的同時(shí) 發(fā)展思維能力 激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能 也 就是說 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力 莫過于想象 認(rèn) 識(shí)事物現(xiàn)象和本質(zhì) 莫過于想象 發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題 莫過于想象 然而 孩童天性首先表現(xiàn)在他們的 非凡想象上 在這一方面任何成人都顯得遜色多了 因此 新課標(biāo)下的語文教材 科學(xué) 系統(tǒng)地給學(xué)生 安排了很多的想象課文 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué) 合理地想象 充分發(fā)揮學(xué)生的潛能 開發(fā)學(xué)生的想象 世界 促進(jìn)語文教學(xué)的深入展開 單元教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 58 個(gè)生字和 2 個(gè)多音字 會(huì)寫 34 個(gè)生 字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 讀好對(duì)話 3 用上所給的詞語 根據(jù)開頭編故事 第 2 頁 共 4 頁 4 積累詞語 根據(jù)所給提示寫句子 5 發(fā)揮想象 看圖寫話 6 背誦三句名言 單元重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí) 58 個(gè)生字和 2 個(gè)多音字 會(huì)寫 34 個(gè)生 字 積累詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦三句 名言 難點(diǎn) 發(fā)揮想象 寫句子 寫話 單元課時(shí)分配 彩色的夢 2 課時(shí) 楓樹上的喜鵲 2 課時(shí) 沙灘上的童話 2 課時(shí) 我是一只小蟲子 2 課時(shí) 語文園地四 3 課時(shí) 8 彩色的夢 妙析教材 這是一首兒童詩 充滿了智慧和童心 詩歌語言 優(yōu)美 節(jié)奏明朗 讀起來朗朗上口 作者運(yùn)用擬人的 手法 豐富的想象 使句子更加生動(dòng) 形象 彰顯出 第 3 頁 共 4 頁 語言的表現(xiàn)力 貼近兒童的內(nèi)心世界 通過這首詩歌 我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心 學(xué)情分析 著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說 每一個(gè)兒童 都是一個(gè)詩人 正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì) 于詩歌有異常濃厚的興趣 能借助自己的想象力融入 課文學(xué)習(xí)之中 教學(xué)建議 引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書 把課文讀正確 讀流利 讀出感情 要充分注意到課文的體裁特點(diǎn) 讓學(xué)生邊讀邊想象 要重視形象感悟 整體把握 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫 9 個(gè)生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作 者用鉛筆畫出的彩色的夢 3 仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌 想象詩歌描繪的意境 體會(huì)兒童豐富的想象力 感受童年生活的快樂 激發(fā) 學(xué)生讀兒童詩的興趣 第 4 頁 共 4 頁 情感 態(tài)度價(jià)值觀 有感情地朗讀詩歌 想象詩歌描繪的意境 體會(huì) 兒童豐富的想象力 感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮?的愿望 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫 9 個(gè)生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 說說小作 者用鉛筆畫出的彩色的夢 難點(diǎn) 1 仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么 2 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文 體會(huì)兒童豐富的想 象力