語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花荷花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 界首市光武鎮(zhèn)苗橋明德小學(xué)界首市光武鎮(zhèn)苗橋明德小學(xué) 鄒凡麗鄒凡麗 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)出 12 個(gè)生字 能正確讀寫(xiě) 荷花 挨 挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 隨風(fēng) 飄動(dòng) 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積累優(yōu)美語(yǔ)言 3 理解課文內(nèi)容 感受荷花的美麗 培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大 自然的感情 4 體會(huì)作者豐富的想象 學(xué)習(xí)邊閱讀 邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法 進(jìn)行小練筆 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文 理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài) 體會(huì)大自然的美 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 想象這一池荷花為什么像 一大幅活的畫(huà) 教學(xué)方法教學(xué)方法 1 采用不同形式 不同要求的讀 引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美 2 利用多媒體課件 讓學(xué)生欣賞荷花的美麗 體會(huì)大自然的神 奇美妙 讓學(xué)生伴隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn) 入情 動(dòng)情 移情 抒情 激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài) 教學(xué)用具教學(xué)用具 荷花圖片 媒體資源 視頻 荷花 泛讀 和 PPT 課件 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 質(zhì)疑釋題 一 質(zhì)疑釋題 1 讀題后 讓學(xué)生分組圍繞課題質(zhì)疑 看到題目你會(huì)產(chǎn)生哪些 問(wèn)題 1 荷花什么樣 2 作者在哪兒看見(jiàn)的荷花 3 作者看到荷花后有什么感受 2 讓學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文 找出答案 二 學(xué)生按要求自學(xué)生字 新詞 二 學(xué)生按要求自學(xué)生字 新詞 讓學(xué)生按讀 畫(huà) 查 找四個(gè)步驟自學(xué)生字 讀 課文 畫(huà) 生字 詞 查 字典 找 選擇恰當(dāng)?shù)淖至x 三 檢查自學(xué) 三 檢查自學(xué) 1 指名按自然段讀課文 正音 2 分析字形結(jié)構(gòu) PPT 課件出示生字 引導(dǎo)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu) 注意區(qū)別形近字 可采用形近字組 詞的方法加深記憶 3 理解詞義 挨挨擠擠 一個(gè)挨著一個(gè) 緊緊地?cái)D在一起 在文中指的是荷 葉一個(gè)挨一個(gè) 緊緊地?cái)D在一起 講課中 教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng) 作演示詞義 加深理解 展開(kāi) 張開(kāi) 鋪展 講課中教師可引導(dǎo)學(xué)生借用反義詞 收縮 一詞進(jìn)行對(duì)比演示 加深理解 翩翩起舞 翩 很快地飛 重疊使用 翩翩 指輕快地飛舞 的樣子 聯(lián)系課文內(nèi)容 指 我 看到一池美麗的荷花 深深地被 這美景陶醉 情不自禁地輕快地跳起舞來(lái) 講課中教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典找字義 然后聯(lián)系課文內(nèi)容 理解詞義 四 讀句子 強(qiáng)化識(shí)記生字 詞 四 讀句子 強(qiáng)化識(shí)記生字 詞 1 讓學(xué)生從文中找出帶有生字 詞的句子自己讀一讀 做到讀 通句子 2 指名讀重點(diǎn)句 檢查學(xué)習(xí)情況 五 學(xué)生自讀課文 作鞏固復(fù)習(xí) 五 學(xué)生自讀課文 作鞏固復(fù)習(xí) 六 作業(yè)