湖南文藝出版社2015三年級下冊音樂全冊教案

備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 1 第一課第一課 第一課時第一課時 教學目標 1 能用歡快的聲音演唱歌曲 小黃帽 并能自主地 有 創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲 2 在輕松 愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活 的重要 教學重點 學唱和表演歌曲 小黃帽 教學難點 歌曲中 B 段歌詞的學唱及活動的組織 教學準備 自制課件 小黃帽 路隊牌 斑馬線 教學過程 一 介紹交通圖標知識 引出課題 小黃帽 由師生交流討論交通標示的話題引出課題 小黃帽 多 媒體課件 出示三個交通圖標 二 學念兒歌 愛的寄語 1 生自由讀兒歌 2 師按節(jié)奏示范讀兒歌 3 生按節(jié)奏讀兒歌 4 師帶動作示范讀兒歌 5 生帶動作讀兒歌 6 師生帶動作一起讀兩次 三 學習 小黃帽 A 段 1 由放學鈴聲導入歌曲學習 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 70 2 聆聽 小黃帽 A 段 多媒體播放 A 段 FLASH 動畫 3 學唱 小黃帽 A 段 1 小啞巴唱 2 輕聲唱 3 神氣的演唱 4 加入過門和兒歌連起來演唱 出示 A 段歌單 1 聽賞一次 師加入兒歌 2 生隨著音樂跟唱 師 生加入兒歌 3 生隨著音樂演一演并唱一唱 四 學習 小黃帽 B 段 1 學唱 B 段第一段歌詞 1 導入聆聽一遍 2 師生問答的形式學唱 B 段第一 段歌詞 3 強調(diào)附點的演唱 4 完整地演唱 B 段第一 段歌詞 2 學唱 B 段第二段歌詞 方法同上 3 男生唱第一段 女生唱第二段 出示 B 段歌單 五 完整演唱 小黃帽 師導言 今天我們學習的這首歌曲名叫 小黃帽 老師 這里也有一群小黃帽們要放學啦 看 FLASH 動畫 自由 地跟唱 六 學習歌曲 A 段的歌譜 1 師彈琴 生找正確的樂句 多媒體出示 A 段的四個樂 句 2 師彈奏正確順序 生給樂句排序 3 四個樂句重新排序后 完整的演唱 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 七 表演唱 小黃帽 1 師導言 小黃帽們 你們真棒 一個個難關都被你們 克服了 現(xiàn)在讓我們一起邊表演邊演唱這首 小黃帽 2 明確表演唱的規(guī)則 多媒體出示 表演唱規(guī)則 3 全班表演唱 八 結(jié)課 結(jié)束語 有了小黃帽的警醒 有了小黃帽的保護 大大減 少了交通事故的發(fā)生 讓我們在小黃帽的陪伴下 平平安 安的走過每一天 現(xiàn)在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的 隊伍帶著鮮艷的小黃帽放學吧 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第二課時第二課時 中國少年先鋒隊隊歌中國少年先鋒隊隊歌 一 教學目標 1 了解歌詞大意 熟練并有感情的演唱歌曲 2 通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作表演的能力 3 欣賞 中國少年先鋒隊隊歌 第一段 讓學生通過視 聽 唱 表演等多角度感受歌曲雄壯 神氣的進行曲風格 體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃 積極向上的精神風 二 教學重點 難點 重點 欣賞歌曲第一段 感受 體驗歌曲雄壯有力的進行 曲風格 難點 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊員驕傲 喜悅 勇敢 堅 定等不同的情緒 并用歌聲和舞蹈進行情感表達 三 教學準備 紅領巾數(shù)條 多媒體課件 鋼琴 大隊旗 等 四 教學過程 一 情境激趣 導入新課 1 用三種方式進教室 讓學生親身感受不同風格的曲子 的作用 第一次 播放 出旗 背景音樂 學生聽著音樂踏著有力 的步伐走進教室 把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去 請學生說出曲子的名字是什么 在哪里聽過這首曲子 小 結(jié) 曲子的名字是 出旗 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第二次 老師播放音樂 春之聲圓舞曲 學生說出感覺 第三次 沒有音樂伴奏 學生進入教室 說出有什么不一 樣 最后重新播放 出旗 學生再次說出感覺 小結(jié) 出旗 是進行曲 2 引導學生通過自己剛才的感受說出進行曲的作用 小結(jié) 能激發(fā)我們雄赳赳 氣昂昂的行進的音樂就是具有 進行曲風格的音樂 3 請學生說出自己聽過或?qū)W過的進行曲 4 簡單了解進行曲的節(jié)拍 通過與三拍子音樂 春之聲圓舞曲 相比較 讓學生知道 進行曲一般為二拍子 5 簡單談話 引出課題 中國少年先鋒隊隊歌 設計意圖 為學生創(chuàng)設許多動 聽等相結(jié)合的音樂環(huán)境 使學生簡單了解進行曲 并初步感受進行曲雄壯有力的氣 氛 滿足學生的音樂表現(xiàn)欲望 二 欣賞歌曲 感受情緒 1 初步欣賞 整體感知 學生帶著思考演唱歌曲 中國少年先鋒隊隊歌 老師 在關鍵處提示演唱感覺 問題一 歌曲的情緒怎樣 問題二 歌曲屬于什么風格 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 小結(jié) 隊歌 和 出旗 一樣都是進行曲 作品介紹 中國少年先鋒隊隊歌 原名是 我們是共產(chǎn)主義接班人 它原是電影 英雄小八路 的主題歌 由周郁輝和寄明 合作創(chuàng)作于 1962 年 在 1978 年召開的中國共產(chǎn)主義青年 團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌 設計意圖 通過復習歌曲 交流感受歌曲情緒以及簡單 了解隊史 讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風 格 激發(fā)學生熱愛少先隊的情感 培養(yǎng)學生學習音樂的興 趣 2 分段欣賞 體會情緒 出示第一段歌詞 引導學生逐句欣賞 說出每個樂句表 達了少先隊員怎樣的情緒 并有感情的演唱 跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段 學生分組創(chuàng)編動作 老師適當參與指導 分組表演 師生簡單進行評價 請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞 說出理由 小結(jié) 作為一名少先隊員 必須從小培養(yǎng)愛祖國 愛人民 的情感 具有不怕困難 不怕敵人 與困難斗爭到底的精 神 長大之后才能成為對國家 對社會有用的人才 設計意圖 這是本課的難點 讓學生在聆聽 感知 演 唱 思考的基礎上 通過表演及說說喜歡歌詞的理由等方 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 式進一步加深對歌曲情感的理解和把握 在此基礎上 通 過教師的歸納 讓學生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊員所 要具備的品質(zhì) 3 模擬入隊儀式 完整演唱歌曲 感受歌曲情緒 激發(fā) 愛國情感 第一項 出旗 第二項 佩戴紅領巾 出示紅領巾 紅領巾是紅旗的一角 是革命先烈的鮮血 染成的 學生互系紅領巾 行隊禮 第三項 齊唱隊歌 第四項 退旗 設計意圖 通過模擬入隊儀式 使學生在演唱當中再次 感受歌曲雄壯有力的進行曲風格 同時又一次激發(fā)學生對 成為一名優(yōu)秀的少先隊員的渴望 同時抒發(fā)愛國情感 三 總結(jié)下課 同學們 沒有中國共產(chǎn)黨的領導 沒 有革命先輩的英勇奮斗 我們就不會有今天的幸福生活 看 我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷 時刻提醒我們它是 紅旗的一角 老師希望同學們在今后的學習生活中 能夠 像歌曲中所唱的那樣 朝氣蓬勃 積極向上 做一名合格 的共產(chǎn)主義接班人 入隊儀式結(jié)束 學生伴隨音樂 踏著 堅定有力的步伐走出教室 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第三課時第三課時 演唱演唱 三輪車三輪車 教學目標 1 學會念唱歌曲 2 學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲 3 感會歌曲的詼諧幽默 教學準備 歌曲 三輪車 的學唱視頻 活動過程 一 導入 師 小朋友們 你們有沒有看見過三輪車 有沒有坐過三 輪車 有沒有誰騎過三輪車呢 二 欣賞歌曲 初步學唱歌曲 1 欣賞 三輪車 的學唱視頻 理解歌詞的內(nèi)容 播放視 頻 師 有人為三輪車編了個曲子 讓我們一起來聽聽 提 問歌詞內(nèi)容 師 剛才這首歌里唱了誰 你聽到了那幾句 發(fā)生了什 么事 2 初步學唱歌曲 念歌詞 師 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞 現(xiàn)在讓我們一塊來念 一念 按節(jié)奏打拍子 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子 把這首歌變得 更加好聽 三 學會伴唱 1 學伴唱 師 小朋友們 三輪車會發(fā)出什么聲音呢 生 其噶其噶鈴鈴 師 接下來讓我們一塊把這聲音學會 2 歌曲與伴唱結(jié)合 師 歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了 小朋友們真 厲害啊 接下來啊 我們試著把這兩個聲音配在一起 不 知道會不會更動聽呢 把小朋友們分成兩隊 一半唱伴唱 一半唱歌曲 邊打節(jié) 奏 學會后兩隊換角色唱 歌詞 三輪車跑得快 上面坐個老太太 要五毛 給一塊 你說 奇怪不奇怪 小猴子 吱吱叫 肚子餓了不能跳 給 香蕉 還不要 你說好笑不好笑 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第二課第二課 第一課時第一課時 頑皮的小杜鵑頑皮的小杜鵑 教學目標 1 學生能用活潑 歡快的情緒和輕巧 有彈性的聲 音演唱 頑皮的小杜鵑 2 學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂 伴奏 教材分析 頑皮的小杜鵑 是一首奧地利民歌 它情緒歡快活 潑 略帶俏皮 四四拍 F 大調(diào) 歌曲中加入了 咕咕 的叫聲使整首歌曲充滿了童趣 教學重點 學習用輕巧 富有彈性的聲音演唱歌曲 感受 作品中的音樂形象 教學難點 看懂歌曲的反復順序及休止符的運用 對歌曲 進行簡單的歌表演和器樂伴奏 教學準備 錄音機 碟片 鋼琴 打擊樂器 教學過程 一 律動 1 課前循環(huán)播放 讓學生有個初步認識 師 剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎 這就是我們在二年 級的時候欣賞過的 杜鵑圓舞曲 現(xiàn)在老師想請同學們 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞 飛向花叢 飛向藍天 想 不想試試 播放二年級學過的歌曲 杜鵑圓舞曲 導入 師 同學們表演的真棒 就像歌曲中的小杜鵑那么可愛 靈巧 它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象 今天 我又一次把它請到了我們的課堂 它在哪呢 你聽 播 放 頑皮的小杜鵑 伴奏 老師唱 咕咕 二 導入新課 師 聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎 師 誰來模仿一下 A 生模唱 咕咕 的聲音 B 師 真聰明 下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧 請 同學們在聽到咕咕的地方 做一個小杜鵑歌唱的動作 但 是不要發(fā)出聲音 明白嗎 生 明白 學生表演 師和生一起配合完成 讓學生再次 感受音樂 集中注意力聽賞 C 師 真棒 那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲 呢 一種是 咕咕 平行 另一種是 咕咕 有高有 低 生 第二種 確定音高 對學歌曲有幫助 D 師 杜鵑鳥的歌聲美不美 那我們來唱一唱吧 注意 小杜鵑的歌聲是活潑 跳躍的還是拖的很長的啊 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 生 活潑 跳躍的 師 那就請同學們帶著這種感覺來唱吧 在老師的指導 下進行模唱 師 這只小杜鵑啊很頑皮 當我走在草地上 聽到杜鵑在 歌唱 我到樹叢中尋找 杜鵑飛向小河旁 我又趕快跑過 去 但它飛向遠方 師 老師突然有個想法 同學們能不能來扮演一下這只頑 皮的小杜鵑 把自己藏起來 到小鳥唱 咕咕 的時候 再把你們的小腦袋探出來一下 好不好 生 好 師完整的唱歌詞 生在 咕咕 的時候演唱并加 入表演 師 同學們表演的真棒 剛才老師唱的是一首奧地利民歌 叫 頑皮的小杜鵑 下面我們就來完整的把這首歌來唱 一唱吧 出示歌譜 A 師 仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么 師點 著歌詞一句一句聽過去 生說演唱順序 師講解第一段從哪里唱到哪里 第二段從哪里唱到哪里 B 學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 C 隨琴分句模唱 解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過 度的兩拍休止 以及讓學生找出相同的樂句 慢慢的唱一 唱 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 D 師 現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個游戲 我唱沒有 紅色的字部分 你們用活潑 歡快的聲音來唱紅色部分的 咕咕 聲 明白了沒 師生合作 E 師 你們接的真棒 師 你們唱的真不錯 下面我們就來完整的把這首歌曲連 起來唱一唱 1 第一段 師生 第二段 生師 2 把學生分成兩組配合 師 同學們配合的真默契 下面我們開動腦筋想一想 你 們來選一選在徐老師手里的這些樂器中 哪些適合這首歌 曲中小杜鵑清脆 活潑 跳躍的叫聲的 碰鈴 鈴鼓 沙 球等 師敲 學生選擇 師 好的 經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲 一起來表演一下吧 選幾位學生用樂器為 咕咕 聲伴奏 可以選兩組學生 師 你們唱的真棒 把掌聲送給自己吧 有可能可以讓學生背唱 三 聽賞浙江民歌 對鳥 時間剩余的情況下可以聽 賞 師 學會了這么優(yōu)美動聽的歌曲 我們就來輕松一下 一 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲 對鳥 在聽的時候 要請同學們想一想它的演唱形式是什么 什么聲什么唱 播放音樂 師 虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣 很 想跟大家來分享一下 大家愿不愿意啊 生 愿意 師 那我們來一起唱一唱吧 前兩句 邊學邊解釋是用 地方方言演唱及它的含義 吤 ga 呣飛過帶 da 銅鈴噢 吤 ga 呣飛過紅加 ga 綠 luo 四 總結(jié) 今天這節(jié)課 讓我體會到我們班的同學個個都很活潑 你 們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽 我要感謝大家為我們演唱 了這么好聽的歌曲 謝謝大家 最后請同學們唱著歌走出 教室吧 結(jié)束本課 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第二課時第二課時 教學內(nèi)容 聽賞 杜鵑圓舞曲 教學目標 1 能積極參與聽賞活動 能感受到 杜鵑圓舞曲 的不 同情緒 并能用不同標志區(qū)分不同樂段 2 能學會演唱歌曲 春來了 教學重點 指導學生在 尋找春天 歌唱春天 的環(huán)節(jié)中 感受 3 4 拍子的特點 激發(fā)學生歡快 愉悅的情感 并大 膽參與表現(xiàn) 教學難點 1 感受圓舞曲的特點 2 用歡快 愉悅的情感演唱 春來了 教學用具 鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 卡片 彩筆 教學過程 一 尋找春天 聽賞 杜鵑圓舞曲 1 導入 1 律動 學生伴隨著 春天在哪里 的旋律 高興地走進教室 2 師 小朋友 春天在翠綠的山林 里 春天在我們的眼睛里 春天也在我們的耳朵里 你們 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 聽 2 聽賞 杜鵑圓舞曲 第一段音樂主題 聽一聽 1 聆聽第一段音樂主題 2 提問 小朋 友 你們在音樂里聽到了什么 說一說 1 啟發(fā)學生 大家在音樂里聽到了什么情 景 2 說一說小杜鵑唱歌的情景 學一學 用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲 唱一唱 用小杜鵑 布谷 的叫聲摸唱第一段音樂主題 3 聽賞 杜鵑圓舞曲 第二段音樂主題 聽一聽 1 聆聽第二段音樂主題 2 提問 小朋友 你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么 3 聽音樂想象 說一說 1 啟發(fā)學生 從音樂中想象到了什么情景 2 鼓勵學生把想象到的情景說出來 跳一跳 隨著音樂 學生把自己想象的情景 用各種不 同的動作表現(xiàn)出來 講一講 1 介紹圓舞曲的特點 3 4 拍 圓舞曲 2 學小杜鵑跳圓舞曲 兩個人手拉手跳 全班圍成圈 4 完整聽賞 杜鵑圓舞曲 1 聆聽 杜鵑圓舞曲 用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題 并擺出結(jié)構圖 a 聽到第一段音樂主題擺出圖形 三角形 b 聽到第二 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 段音樂主題擺出圖形 長方形 c 聽到第三段音樂主題 擺出圖形 三角形 2 再次聆聽 杜鵑圓舞曲 在 表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色 并說出理由 3 再次聆聽 杜鵑圓舞曲 并隨音樂進行表演 二 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 三 課后記 學生已掌握圓舞曲的特點 第三課時第三課時 春來了春來了 教學內(nèi)容 學唱歌曲 春來了 教學重點 指導學生在 尋找春天 歌唱春天 的環(huán)節(jié)中 感受 3 4 拍子的特點 激發(fā)學生歡快 愉悅的情感 并大 膽參與表現(xiàn) 教學難點 用歡快 愉悅的情感演唱 春來了 教學用具 鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 卡片 彩筆 教學過程 一 歌唱春天 學唱 春來了 1 導入 師 小杜鵑給我們帶來了好消息 春天來了 讓我們一起去瞧瞧吧 2 聽 聽賞 春來了 3 說 1 想象春天的情景 2 看到春天有什么 感想 3 有感情地朗讀歌詞 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 4 唱 1 摸唱音名 用 la lu ha 模唱歌曲旋律 要求 用輕快 活潑的聲音隨旋律模唱 2 唱歌詞 3 演唱 春來了 二 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 三 課后記 孩子們在歌唱 春來了 的過程中感受到了 快樂 第三課第三課 采山采山 教學目標 1 在學習 采山 一課 通過聆聽 參與 體驗 使學 生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身 影和愉快心情 豐富學生的情感體驗 2 2 學習用歡快活潑的情緒 朝氣而有彈性的聲音演 唱歌曲 采山 通過音樂參與和實踐 使學生潛移默化 的接受歌曲中多變的節(jié)奏 3 通過完整聆聽音樂作品 使學生完成對歌曲的學習 體驗 小組合作 集體參與 豐富的表現(xiàn) 增強學生 對音樂的興趣與愛好 教學重難點 1 通過地面圖譜的游戲 使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏 即掌握知識有增強了樂趣 2 系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒 教具 準備 鋼琴 多媒體課件 教學過程 一 組織教學 聽音樂 采山 進教室 讓孩子初步感知音樂旋律 二 表演 采山 新課導入 談話 有關山里的知識包括民族風情 山里的 物產(chǎn) 山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣 小朋友們好 很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂 首 先 老師帶小朋友到美麗的大山里看一看 走一走 然后 告訴請你告訴老師你都聽到 看到了什么 使學生對歌 曲有初步的認識 同時展現(xiàn) 采山小姑娘演唱 山里的 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 物產(chǎn) 山里的景色 等 我們今天就學習這首新歌 采山 1 歌曲學唱 用跟唱法教學 2 找出自己演唱覺得困難的地方 師生共同解決 3 設計表演動作 邊演唱邊表演 4 分組選小小表演家來臺上表演 其他小朋友演唱 5 跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏 出示歌譜中提煉出的節(jié)奏 6 跟著歌曲拍一拍 找出在歌曲中出現(xiàn)的地方 三 編創(chuàng)與活動 孩子們快看 老師這里有許許多多的小蘑菇 我們一起 來克服困難 把他們采摘回去 好嗎 1 讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍 2 分小組組合節(jié)奏 按著課本右上方的例子每人組合四 拍 然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍 形成一條 節(jié)奏長龍 一個人接著一個人 讀一讀 拍一拍自己組合 的節(jié)奏 3 每人選擇一種打擊樂器 分組用打擊樂器一人接著一 人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏 四 小結(jié) 第四課第四課 第一課時第一課時 小駱駝小駱駝 教學目標 1 能認識八分音符 感受八分音符在歌曲中停頓的時值 2 能學會唱歌曲 小駱駝 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 3 能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛?小駱駝 伴奏 教學重點 自信地 有表情地演唱歌曲 小駱駝 教學難點 感受八分音符在歌曲中停頓的時值 教學準備 CAI 課件 歌單 腳印譜 打擊樂器若干 教學過程 一 走進沙漠的準備 1 聽一聽 動一動 師 請大家聽著音樂和我一起動一動 2 比一比 說一說 師 同學們 課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料 你們 都準備好了嗎 下面就請每一個大組派一位代表來給大家 說一說 師 大家搜集的資料真豐富 下面我們就一塊兒來看看駱 駝生活的環(huán)境 沙漠 課件展示沙漠 師 沙漠雖然充滿艱險 但也是充滿神秘色彩的地方 你 們想不想去沙漠探險呢 那就讓我們加入 沙漠之旅 的 隊伍吧 二 沙漠中的腳印 1 聽一聽 走一走 師 讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧 隨 小駱駝 旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走 2 聽一聽 認一認 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 不一會兒 我們來到了沙漠 快聽 這是什么聲音 課件 播放由遠而近的駝鈴聲 學生自由回答 師 原來是一只小駱駝正在向前走 它每走一步 都留下 了深深的腳印 課件 一串駱駝的腳印 每個腳印上都 有音符 師 看到這一串腳印 你們有什么疑問嗎 自由提問 師 我們一起來聽聽腳印上的音符吧 課件 根據(jù)腳印 的順序播放旋律 播到一個音符 這一個音符的腳印就變 顏色 寫有八分休止符的腳印變成紅色 師 小駱駝先邁出哪只腳 左腳 那是不是每走一腳都 有音樂聲 紅色腳印沒有聲音 師 你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎 它可有話要 對我們說 課件 摸樣圓又胖 坐著小橫杠 歌中遇到 我 小嘴快閉上 師 它的名字叫八分休止符 就像路上的紅燈 遇到了歌 聲要停下來 不出聲 師 這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢 讓 我來為大家探探路吧 3 走一走 唱一唱 1 教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱 2 學生自由練習 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 3 跟琴齊唱腳印譜 4 出示歌曲第一樂句曲譜 5 學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜 第二課時第二課時 一 沙漠中的風沙 1 聽一聽 說一說 師 小駱駝一直不停地往前走 這時沙漠中發(fā)生了變化 你們聽 課件 播放沙漠風暴的音響效果 師 誰來說說你聽到了什么 看到了什么 學生自由想 象并回答 師 想一想 小駱駝遇到了風沙 是繼續(xù)向前走還是退縮 呢 不怕困難 向前走 師 它的腳印會變得怎么樣 艱難 沉重 2 學一學 走一走 師 誰來學一學駱駝艱難的步伐 請學生模仿 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 看看小駱駝是怎么走的 課件播放 2 1 2 1 6 6 走 啊走 走啊走 師 大家一起來走一走 集體模仿小駱駝一邊走一邊唱 師 是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢 學生回 答 師 因為前面有綠洲 有草兒有花兒 還有清清的水 師 讓我們來聽聽小駱駝的想法吧 課件播放 2 0 2 0 1 2 2 0 3 6 1 6 6 師 想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢 學生模 仿 并說出原因 然后集體邊走邊唱 3 走一走 唱一唱 師 我們也應該學習小駱駝 讓我們沿著它的腳印去迎接 風沙吧 集體演唱第二 三樂句 并配上不同的腳步 二 沙漠中的綠洲 1 看一看 聽一聽 師 走著走著 突然眼前一亮 看 我們這是到了哪兒呀 課件 播放沙漠的綠洲的圖片 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 原來我們和小駱駝一起 不怕困難 不怕艱辛 終于 走出了大沙漠 來到了一片綠洲 師 小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋 脖子上的駝鈴搖得 叮當直響 你們聽 課件播放最后一個樂句 2 走一走 唱一唱 師 我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧 3 試一試 唱一唱 師 大家想一想 駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎 為什么呢 學生說自己的處理方法 并以小組的形式范唱 根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強弱處理 大家唱一唱 師 綠洲中不但有清澈的水 美麗的花 還有優(yōu)美的旋律 動聽的歌呢 我們聽聽吧 播放歌曲 小駱駝 第三課時第三課時 一 聽一聽 唱一唱 1 學生用 叮 模唱旋律 2 分小組自主學唱歌譜 3 依譜唱詞 4 學生加上表情和動作演唱 小駱駝 二 沙漠中的演出 1 選一選 試一試 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 小駱駝歷盡了千辛萬苦 終于到達了綠洲 慝有一個 小小的請求 我們來聽聽吧 課件 你們能把這一次難 忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎 師 正好我準備了一些打擊樂器 你們選一選 看哪些樂 器適合模仿沙漠中的三個場面 選好后 試一試 敲一敲 2 唱一唱 演一演 師 小駱駝非常滿意你的表現(xiàn) 它盛情地邀請你們加入它 的駱駝隊 學生以自愿的形式充當小歌手 小樂手 和 駱駝隊合著音樂邊唱邊演 三 沙漠中的收獲 師 今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束 通過這次沙漠之行 你最大的收獲是什么 學生自由回答 師 在你們成長路上 還會遇到各種困難 我希望你們能 像小駱駝一樣不怕困難 敢于迎接挑戰(zhàn) 做個堅強的孩子 第四課時第四課時 小小駝鈴響叮當小小駝鈴響叮當 教學目標 1 學習歌曲 小小駝鈴響叮當 感受并初步表現(xiàn)歌曲 歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果 2 通過歌曲學習 引導和培養(yǎng)學生樂觀 堅毅的人生態(tài) 度 教學重難點 1 重點學唱第一段歌詞 2 感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱 教具準備 鋼 琴 多媒體課件 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 教學過程 鋪墊導入 1 關于沙漠的印象 播放圖片 荒蕪的沙漠 請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音 駝鈴 聲 2 關于駝鈴的聯(lián)想 用串鈴跟隨音樂模仿駝鈴的音響 初步感受歌曲旋律 3 關于兩聲部節(jié)奏的練習 低聲部 0 0 0 0 0 0 叮 當 叮 當 叮當 叮當 叮 當 要求 注意休止符 表現(xiàn)駝鈴的清脆 高聲部 X XX 0 0 0 0 哎 喲喲 叮 當 叮 當 要求 表現(xiàn)駱駝的開朗穩(wěn)重 高低聲部合作練習 讀 要求 聲部間節(jié)奏要整齊 音量要適度 借助串鈴幫助學 生掌握兩個聲部的節(jié)奏 4 高低聲部旋律合唱 駝隊中還時不時傳來這樣的歌聲 聽 學唱低聲部旋律歌詞 音階下行作漸弱處理 表現(xiàn)駝鈴 的清脆 小駱駝的活潑可愛 學唱高聲部旋律 歌詞 第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為 沙漠 之王 的自豪感 第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重 生生合唱練習 第五課時第五課時 小小駝鈴響叮當小小駝鈴響叮當 一 歌曲新授 1 歌曲導入 同學們練得可真夠認真的 駝隊中的小駱駝們不禁也想 來唱上一首了 聽 2 感受歌曲 請學生用串鈴模仿駝鈴 隨歌曲錄音進行伴奏 再次感受 歌曲的歡快情緒 3 學唱歌曲 齊唱部分 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 A 隨琴學唱 初步掌握 B 提示學生 有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃 動的駝鈴 C 作 2 小節(jié)對唱練習 師生 生生 合唱學習 A 聆聽合唱部分錄音 B 復習高低聲部歌詞的演唱 C 兩聲部合唱 師生合唱 生生合唱 尾聲歌詞學唱 A 老師范唱 表現(xiàn)出不怕困難 樂觀的情緒 B 學生學唱 表現(xiàn) 第一段尾聲 注意休止符的表現(xiàn) 3 演唱歌曲 第一段 A 隨鋼琴完整演唱 B 隨范唱錄音齊唱合唱 C 隨伴奏錄音齊唱合唱 D 領唱合唱加入打擊樂器伴奏 靈活運用以上方式演唱 幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一 段 在歌聲中愉快結(jié)束教學 引導學生似駝隊邁著整齊而堅 實的步伐走出教室 第五課第五課 第一課時第一課時 拾豆豆拾豆豆 教學內(nèi)容 一 通過訓練 培養(yǎng)學生正確地掌握前八分附點 后十六 分音符的節(jié)奏 二 學習歌曲 拾豆豆 課型 新授課 教學過程 一 訓練 二 打一下下面的節(jié)奏 注意 打準前八分附點 后十六的時值 2 4 1 2 3 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 二 學習歌曲 拾豆豆 1 簡介歌曲 略 2 師范唱一遍 3 聽一遍歌曲伴奏錄音 4 學生自己對照旋律學習 5 領唱兩遍 6 學生齊唱一遍 師指正 提示 注意唱好歌中的下滑 音 三 作業(yè) 有感情地演唱歌曲 拾豆豆 第二課時第二課時 鐵匠波爾卡鐵匠波爾卡 教學目標 1 聆聽 鐵匠波爾卡 時 能與同學配合 模仿 打鐵 的聲音 動作 共同參與聽賞活動 2 能積極參與綜合表演 從中感受勞動的愉快和豐收的 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 喜悅 教學重點 引導學生在 聽 唱 拍 跳 等音樂活動 中感受各種勞動的場面 體驗勞動的喜悅感 教學難點 解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題 教具準備 課件 鋼琴 玩具棒 教學過程 一 認識勞動的人們 附點節(jié)奏學習 1 律動 聽音樂 勞動最光榮 進教室 2 導入 師 剛才同學們聽到了什么歌曲 生 勞動最光榮 師 勞動可以創(chuàng)造美好的一切 為了生活 人們辛勤地勞 動著 首先 我們來認識一下勞動的人們 你看他們在干 什么 3 附點節(jié)奏學習 引導學生看圖片 講內(nèi)容 讀兒歌 工人叔叔敲鐵錘 叮 叮 叮 咚 農(nóng)民伯伯割稻子 嚓嚓 嚓 嚓 司機叔叔開汽車 嘀嘀 嘀噠 環(huán)衛(wèi)工人在掃地 刷 刷 刷 刷 二 參與勞動的過程 聽賞 鐵匠波爾卡 1 導入 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 我們認識了這么多勞動的人們 他們都在辛勤地勞動 下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么 美妙的音 樂從房子傳出 音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音 請你 仔細聽一聽 猜一猜 2 初聽 鐵匠波爾卡 3 介紹 鐵匠波爾卡 師 你覺得勞動者的心情是怎樣的 樂曲的情緒是怎樣的 師 有同學見過打鐵嗎 大家看 年輕的彼特拿著大鐵錘 和師傅一起打鐵 大鐵錘 咚 的往下敲是在用力把鐵打 平 師傅用小鐵錘 叮叮 的敲兩下是在告訴彼特該打這 里了 他們 咚叮叮 咚叮叮 的配合打鐵多么有意思啊 4 小結(jié) 師 同學們 你們的心情怎么樣 這就是勞動帶給我們的 快樂 第三課時第三課時 一 參與表現(xiàn) 1 用 叮 咚 摸唱主旋律 2 打鐵的節(jié)奏 2 4 x xx x xx xx xx x x 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 同學們 其實 大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合 看 這就是他們打鐵時的節(jié)奏 A 集體讀 B 分組配合讀 一組讀大鐵錘 一組讀小鐵錘 C 按節(jié)奏自由練習 D 請你先讀一讀 再敲一敲 3 和著 鐵匠波爾卡 音樂 按節(jié)奏參與伴奏 師 同學們做得真不錯 讓我們都來做做小鐵匠 隨著 鐵匠波爾卡 的音樂開始愉快的勞動 二 歡慶勞動的豐收 綜合表演 1 導入 學生聽音樂 勞動最光榮 看畫面 師 同學們 太陽光金亮亮 雄雞唱三唱 勤勞的人們開 始了一天的勞動 農(nóng)民伯伯在田間耕耘 工人叔叔在工廠 里揮灑汗水 2 聽 鐵匠波爾卡 參與表演 師 聽 鐵匠鋪中 叮叮咚咚 的聲音敲響了 我們也與 他們一起打鐵吧 三 小結(jié) 師 勞動可以創(chuàng)造生活 可以創(chuàng)造財富 希望同學們通過 自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天 再見 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第六課第六課 兩只小山羊兩只小山羊 教學目標 1 能學會演唱 兩只小山羊 2 能積極參與表演 兩只小山羊 的活動 并領悟到互 相禮讓的道理 教學重點 表演唱 兩只小山羊 教學難點 引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲 教具準備 CAI 課件 小山羊頭飾 小木橋 披風等 教學過程 第一課時第一課時 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 一 情景導入 1 導入 師 同學們 歡迎你們來到小精靈劇場 我是這個劇場的 導演 現(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇 兩只小山羊 的演 員 你們有興趣嗎 好的 大家先來看看我的招聘啟事 課件展示文字 2 講讀招聘啟事 3 簡單介紹劇情 師 這個音樂童話劇共有三幕戲 兩只小山羊到底在干什 么呢 我們一起來看 二 學唱歌曲 學唱第一段 師 同學們 請你們邊聽邊想 第一幕戲發(fā)生在野外的什 么地方 主人公是誰 播放動畫和第一段歌曲 生 小橋上 白山羊和黑山羊相遇 師 對 這第一幕戲呀 主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇 了 其實 剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞 作為一個 演員 臺詞可是基本功 我們一起來念念吧 師 我剛才說了 我們這是音樂童話劇 會念還不行 最 主要的是你要會唱 我們一起來聽聽應該怎么唱 播放 第一段歌曲 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 我們一起來學唱第一段吧 首先請大家學羊的叫聲 用咩來哼唱旋律 學生隨樂哼唱 師 下面我們把歌詞加上 誰先學會誰就有希望當演員了 老師彈琴 帶唱第一段 師 會唱還不夠 還要能表演 我首先來友情客串扮演小 白羊 誰來扮演小黑羊呀 你們要是覺得我們演得好就給 我們掌聲好嗎 啟發(fā)學生表演要神氣 還要有動作和造 型 師 下面我請全體同學和我一起表演一次 全班參與表 演 第二課時第二課時 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 學唱第二段學唱第二段 師 第一幕戲是最簡單的 兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了 什么樣的故事呢 我們進入第二幕的表演 現(xiàn)在賣個關子 我請兩為主角先躲起來 你們聽聽有什么聲音 又發(fā)生了 什么事情 播放片段錄音 師 是什么的叫聲 你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎 師 請大家模仿一下 師 請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么 師 下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎 看我的手勢 請第一組的同學扮演小白羊 第二組的同學扮演小黑羊 我點到哪邊就請哪邊的同學發(fā)出聲音 老師帶領學生模 仿 師 剛才這兩只小山羊在爭吵 那你在模仿時就要將爭吵 的動作和表情也表現(xiàn)出來 學生表演 師 它們?yōu)槭裁磿幊?請說一說 啟發(fā)學生給小羊配 音 師 好 我來問問 點擊白羊 白羊要干嗎 生 白羊要回家 師 點擊黑羊 黑羊要干嗎 生答要上山崗 師 你們知道它們要去干什么嗎 跟琴唱第一 二段歌 詞 師 這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀 課 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 件 互不相讓 師 接下來我這個導演來唱群眾演員的臺詞 齊唱 你 們來扮演兩只小羊 獨唱 我們一起來表演 全班唱一 遍 師 作為一個好演員 不光要會演主角 還要會演群眾演 員 下面我們反過來演 好嗎 全班唱一遍 師 下面我們來拍第二幕戲 首先請兩個小演員上臺表演 學生上臺表演 然后進行自評和互評 師 這兩只小山羊站在一起時 它們的心里是怎樣想的 啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作 師 每組派兩名代表到前面帶領大家一起表演 全班邊 唱邊表演第二段 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第三課時第三課時 學唱第三段學唱第三段 師 下面我們來看第三幕戲 兩只小羊這樣僵持下去不是 辦法呀 你們看它們會怎么辦 課件出示帶括號的文字 師 你們看 兩只小羊的什么頂在了一起呀 羊角 師 下面我們一起來念這段臺詞 師 接下來我們玩游戲 老師的兩只手分別代表兩只小羊 你們看到白羊就說頂呀頂 看到黑羊就說撞呀撞 老師 演示兩種節(jié)奏 師 你們喜歡哪一種 為什么 啟發(fā)學生說出用力頂和 用力撞 解決附點節(jié)奏 引導學生表演 師 兩只小羊見這樣仍不能分勝負 它們就湊到一起 頂 呀撞呀 現(xiàn)在你們來試試 學生將歌詞念一次 師 這只小白羊很狡猾 它在頂?shù)臅r候偷偷用力了 你們 看 手勢表演 師 你們能讀出來嗎 解決附點節(jié)奏 師 下面 我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎 請仔細聽 它們是怎樣唱的 播放音樂 師 我來做手勢 你們來唱好嗎 學生再唱一遍 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 同學們 它們這樣爭下去 最后結(jié)局會怎樣 對了 掉進河里 掉進水中的聲音是怎樣的 生 撲通 一起掉進河里 師 對 這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景 出示歌曲 師 大家想想 為什么最后一句要慢下來 師 落水的時候要怎么表演 請學生上臺表演 第四課時第四課時 一 整段表演 師 好 我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?下面我們要開始正式演 出了 你們可以自由地選擇角色 既可以兩人一組來扮演 小山羊 也可以幾個人為一組來扮演群眾演員 指導學 生排練 請第一組學生上臺表演 師 同學們 如果你在路上遇到了這樣的情況 你們會怎 么辦 通過這節(jié)課你懂得了什么 啟發(fā)學生回答 在生 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 活中要懂得互相謙讓 團結(jié)協(xié)作 師 再請你們想想 兩只小羊落入水中后會怎么樣 誰來 為這個音樂童話劇加個結(jié)尾 學生上臺表演 并共同評 出最佳表演獎 當場簽約 師 我這兒只有一個皇冠 給誰呢 讓學生把互相謙讓 的美德落實到行動中 二 小結(jié) 師 通過這節(jié)課 我們不僅學會了 兩只小山羊 這首歌 還懂得了在生活中要互相謙讓 團結(jié)協(xié)作才能成功 是嗎 今天大家表演得都很精彩 我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T 你們高興嗎 好 讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第七課第七課 母子情母子情 教學目標 1 能學會演唱歌曲 游子吟 并從中感受母子情 得到 愛的教育 2 能積極參與活動 唱給媽媽的搖籃曲 并從中體驗和 表達對母親的深情 教學重點 難點 充分感受 體驗 表現(xiàn)母子情 教具準備 CAI 課件 鋼琴 教學過程 第一課時第一課時 一 組織教學 學生聽著 世上只有媽媽好 的音樂走進教室 二 感受母子情 學唱 游子吟 1 導入 師 上課之前請同學們觀看一段影片 請大家在看完影片 后談談自己的感受 播放 媽媽再愛我一次 片段 生 自由發(fā)言 師 大家說得都對 從這段影片可以看出 母愛是天下最 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 偉大的愛 其實自古以來 媽媽給予自己孩子的愛都是無 私的愛 今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽 請大家 看這張圖片 說說這張圖片上描繪的是什么 課件展示 圖片 師 圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊 他 為了表達對母親深深的愛和感激之情 寫下了一首流傳千 古的詩歌 游子吟 2 讀 師 聽老師朗讀古詩 游子吟 你們也想試試嗎 全班讀 師 同學們 你們覺得這首詩歌寫得好不好 好在哪里 你喜歡其中的哪一句 為什么 生答 師 那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀 3 唱 師 看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是 你 還有許許多多的兒女們 有一為作曲家為了讓人們能 夠更好的表達這種感情 為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律 使它 成了一首動聽的歌曲 游子吟 師 下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛 1 教師范唱歌曲 師 你們覺得老師唱得怎么樣 好在哪里 學生回答 2 學生用 lu 音輕聲跟唱旋律 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符 引導學生說出有前倚音的地方 3 前倚音的教學 師 這個音是我們以前沒有接觸過的 你們看它的形狀像 什么 老師和一位同學牽著手 大家看 它的形狀就好 象媽媽緊緊地拉著小朋友的手 害怕他離開自己的那種依 依不舍的感覺 它有一個特別的名字叫前倚音 那么我們 在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱 就像媽媽 和她的孩子緊緊連在一起 教師范唱 師 你們也來試試好嗎 注意要唱出母子之間依依不舍的 感覺 師 大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音 為什么 生 答 師 既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用 那我們 一定要把它唱得更好 對嗎 現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚 音 老師唱前面的曲子 你們接后面的前倚音 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 第二課時第二課時 一 學唱歌曲 師 剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情 其 實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情 你們看 課件出示歌曲的第一樂句 現(xiàn)在老師就是你們的媽媽 我來唱前半樂句 你們就是我的孩子 請你們接后半樂句 好嗎 媽媽開始招呼自己的孩子了 師 孩子們快來呀 引導學生接后半樂句 師 同學們真聰明 那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游 戲吧 老師把歌曲分成了八個小樂句 這邊是樂句媽媽也 就是后半樂句 現(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂 句 每組唱一句 師 準備好了嗎 那我們在游戲之前先 練習一次 聽到你們的那個余句 就請這組的同學趕緊站 起來一起唱這一樂句 看哪組同學反應最快 學生做游 戲 師 動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情 現(xiàn)在讓我們唱著歌詞 再來感受孟郊對母親深深的愛 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 二 輕聲地演唱全曲 師 這樣一首感人的歌曲 我們應該帶著一種怎樣的情緒 來演唱呢 深情地 師 那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情 來演唱歌曲 師 前面我們在唱前倚音的時候 大家都唱得很好 可是 剛才加上歌詞一唱 好象沒有前倚音了 你們聽 教師 唱兩種 讓學生比較 師 你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感 情呢 那我第二種有沒有唱前倚音 你們也來試試 再次演唱歌曲 師 為了讓大家更好地表達情感 老師來當演員 請一位 同學和我配合一下 我們來演媽媽和游子 你們來唱 師生表演 師 你們也想試試嗎 我們邊唱邊來演一演 同桌的同學 商量 一位演媽媽 一位演游子 學生自由表演 師 看了大家深情的表演 我不禁想起了自己的媽媽 記 得我上小學一年級的時候出水痘 病情很嚴重 媽媽為了 照顧我 整整兩天兩晚沒睡覺 一直守侯在我身旁 不讓 我的小手到處抓 現(xiàn)在想起來 我仍非常感激我的媽媽 我想你們的媽媽一定也非常愛你們 今天借這個機會 我 想讓大家都來說說自己的好媽媽 誰先說 生 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 前面的演唱 我們體會的是孟郊對母親的愛 現(xiàn)在請 大家?guī)е鴮ψ约核?的愛 再次深情地演唱歌曲 第三課時第三課時 一 表現(xiàn)母子情 活動 唱給媽媽的搖籃曲 1 導入 師 同學們 從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛 相信你們的媽媽聽了一定會很高興 詩人孟郊寫下了千古 絕句來回報媽媽 你想怎樣報答媽媽呢 生 2 愛 師 你們知道他 的節(jié)日除了 三八 婦女節(jié) 還有一個 什么節(jié) 引導學會上說出母親節(jié) 師 那么過節(jié)的時候 你想怎么想媽媽表達你的心意呢 現(xiàn)在雖然不是母親節(jié) 但是我們今天感受到了深深的母子 情 我想大家一定有許多話想對媽媽說 老師這給大家準 備了明信片 你們把最想對媽媽說的話寫下來 老師幫你 們轉(zhuǎn)給你們的媽媽 好嗎 2 學生各自寫自己最想對媽媽說的話 二 小結(jié) 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 師 今天 大家不僅學會了一首感人的歌 還為媽媽獻上 了一份愛心 我相信媽媽們一定會很高興 等你們將來長 大出門求學 或者外出工作成了真正的游子時 一定別忘 了你的媽媽 要記得為媽媽獻上自己的愛心 學生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室 第四課時第四課時 唱給媽媽的搖籃曲唱給媽媽的搖籃曲 教學目標 1 學會歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 進一步體驗搖籃曲寧靜 舒緩的音樂特點 用深情 輕柔的聲音表達歌曲的情感 2 指導學生運用柔美 圓潤的聲音演唱 唱給媽媽的搖籃 曲 培養(yǎng)學生熱愛母親 孝敬母親的情感 3 通過學習 聆聽歌曲 感受 體驗爸爸媽媽為我們傾注 的愛 并懂得要回報爸爸媽媽 教學重難點 能有感情的演唱歌曲 用歌聲表達對爸爸媽媽的愛 教具準備 鋼琴 多媒體課件 教學過程 一 組織教學 1 師生問好 2 情境導入 A 在畫面中你看到了什么 想到了什么 B 聆聽 小寶寶睡著了 穩(wěn)定情緒 并感受搖籃曲的寧靜 舒緩音樂的特點 C 說說最你感動的事情 二 學唱歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 1 初聽旋律 請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么 做 些什么 2 聆聽全曲 播放動畫 A 小女孩是怎么想 怎么做的 B 聽了這首歌 你認識了怎么樣的一個孩子 3 教師范唱 4 指導演唱 A 學唱歌曲第一段 集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段 跟隨伴奏學唱 重點學唱 媽媽屋里靜悄悄 媽媽屋里怎樣靜悄悄的 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 B 學唱歌曲第二段 請個別學生朗誦歌詞第二段 跟隨伴奏學唱 為表達對媽媽的熱愛之情 應該用什么情緒演唱 速度呢 用深情 輕柔的情緒 慢速有感情地演唱 C 學唱歌曲第三段 直接唱歌詞 把尾句也加進去唱一唱 D 說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句 5 完整演唱 6 聆聽 天亮了 故事引出 再聆聽歌曲 進一步感受母愛的偉大 三 編創(chuàng)與活動 1 有感情地演唱歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 2 創(chuàng)編歌曲 唱給爸爸的搖籃曲 四 小結(jié) 第八課第八課 第一課時第一課時 我是小音樂家我是小音樂家 教學目標 1 有表情地演唱歌曲 我是小音樂家 并從中體會做小 音樂家的樂趣 2 激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演 奏 3 讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦 柏林 巴黎 吉他 提琴 法國號的相關知識 備課時間 周 星期 教出時間 周 星期 總第 課時 68 教學重難點 用有彈性的聲音 歡快 活潑的情緒演唱歌曲 教具準備 鋼琴 多媒體課件 教學過程 一 創(chuàng)設情境 1 師 請同學們聽 老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活 中的什么情景 教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音 下刮奏表現(xiàn)快速下樓 滑梯 上刮奏表現(xiàn)上臺階 爬 桿 教師引導學生跟