湖南文藝出版社2015三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 1 第一課第一課 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 能用歡快的聲音演唱歌曲 小黃帽 并能自主地 有 創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲 2 在輕松 愉快的氛圍中能真正體會(huì)到交通安全對(duì)生活 的重要 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱和表演歌曲 小黃帽 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中 B 段歌詞的學(xué)唱及活動(dòng)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件 小黃帽 路隊(duì)牌 斑馬線 教學(xué)過(guò)程 一 介紹交通圖標(biāo)知識(shí) 引出課題 小黃帽 由師生交流討論交通標(biāo)示的話題引出課題 小黃帽 多 媒體課件 出示三個(gè)交通圖標(biāo) 二 學(xué)念兒歌 愛(ài)的寄語(yǔ) 1 生自由讀兒歌 2 師按節(jié)奏示范讀兒歌 3 生按節(jié)奏讀兒歌 4 師帶動(dòng)作示范讀兒歌 5 生帶動(dòng)作讀兒歌 6 師生帶動(dòng)作一起讀兩次 三 學(xué)習(xí) 小黃帽 A 段 1 由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 70 2 聆聽(tīng) 小黃帽 A 段 多媒體播放 A 段 FLASH 動(dòng)畫(huà) 3 學(xué)唱 小黃帽 A 段 1 小啞巴唱 2 輕聲唱 3 神氣的演唱 4 加入過(guò)門(mén)和兒歌連起來(lái)演唱 出示 A 段歌單 1 聽(tīng)賞一次 師加入兒歌 2 生隨著音樂(lè)跟唱 師 生加入兒歌 3 生隨著音樂(lè)演一演并唱一唱 四 學(xué)習(xí) 小黃帽 B 段 1 學(xué)唱 B 段第一段歌詞 1 導(dǎo)入聆聽(tīng)一遍 2 師生問(wèn)答的形式學(xué)唱 B 段第一 段歌詞 3 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的演唱 4 完整地演唱 B 段第一 段歌詞 2 學(xué)唱 B 段第二段歌詞 方法同上 3 男生唱第一段 女生唱第二段 出示 B 段歌單 五 完整演唱 小黃帽 師導(dǎo)言 今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名叫 小黃帽 老師 這里也有一群小黃帽們要放學(xué)啦 看 FLASH 動(dòng)畫(huà) 自由 地跟唱 六 學(xué)習(xí)歌曲 A 段的歌譜 1 師彈琴 生找正確的樂(lè)句 多媒體出示 A 段的四個(gè)樂(lè) 句 2 師彈奏正確順序 生給樂(lè)句排序 3 四個(gè)樂(lè)句重新排序后 完整的演唱 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 七 表演唱 小黃帽 1 師導(dǎo)言 小黃帽們 你們真棒 一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們 克服了 現(xiàn)在讓我們一起邊表演邊演唱這首 小黃帽 2 明確表演唱的規(guī)則 多媒體出示 表演唱規(guī)則 3 全班表演唱 八 結(jié)課 結(jié)束語(yǔ) 有了小黃帽的警醒 有了小黃帽的保護(hù) 大大減 少了交通事故的發(fā)生 讓我們?cè)谛↑S帽的陪伴下 平平安 安的走過(guò)每一天 現(xiàn)在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的 隊(duì)伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第二課時(shí)第二課時(shí) 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解歌詞大意 熟練并有感情的演唱歌曲 2 通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力 3 欣賞 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 第一段 讓學(xué)生通過(guò)視 聽(tīng) 唱 表演等多角度感受歌曲雄壯 神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格 體會(huì)歌曲刻畫(huà)的少先隊(duì)員朝氣蓬勃 積極向上的精神風(fēng) 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 欣賞歌曲第一段 感受 體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行 曲風(fēng)格 難點(diǎn) 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲 喜悅 勇敢 堅(jiān) 定等不同的情緒 并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá) 三 教學(xué)準(zhǔn)備 紅領(lǐng)巾數(shù)條 多媒體課件 鋼琴 大隊(duì)旗 等 四 教學(xué)過(guò)程 一 情境激趣 導(dǎo)入新課 1 用三種方式進(jìn)教室 讓學(xué)生親身感受不同風(fēng)格的曲子 的作用 第一次 播放 出旗 背景音樂(lè) 學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)踏著有力 的步伐走進(jìn)教室 把學(xué)生帶入雄壯有力的音樂(lè)情緒中去 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲子的名字是什么 在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子 小 結(jié) 曲子的名字是 出旗 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第二次 老師播放音樂(lè) 春之聲圓舞曲 學(xué)生說(shuō)出感覺(jué) 第三次 沒(méi)有音樂(lè)伴奏 學(xué)生進(jìn)入教室 說(shuō)出有什么不一 樣 最后重新播放 出旗 學(xué)生再次說(shuō)出感覺(jué) 小結(jié) 出旗 是進(jìn)行曲 2 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受說(shuō)出進(jìn)行曲的作用 小結(jié) 能激發(fā)我們雄赳赳 氣昂昂的行進(jìn)的音樂(lè)就是具有 進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè) 3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己聽(tīng)過(guò)或?qū)W過(guò)的進(jìn)行曲 4 簡(jiǎn)單了解進(jìn)行曲的節(jié)拍 通過(guò)與三拍子音樂(lè) 春之聲圓舞曲 相比較 讓學(xué)生知道 進(jìn)行曲一般為二拍子 5 簡(jiǎn)單談話 引出課題 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 設(shè)計(jì)意圖 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多動(dòng) 聽(tīng)等相結(jié)合的音樂(lè)環(huán)境 使學(xué)生簡(jiǎn)單了解進(jìn)行曲 并初步感受進(jìn)行曲雄壯有力的氣 氛 滿足學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望 二 欣賞歌曲 感受情緒 1 初步欣賞 整體感知 學(xué)生帶著思考演唱歌曲 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 老師 在關(guān)鍵處提示演唱感覺(jué) 問(wèn)題一 歌曲的情緒怎樣 問(wèn)題二 歌曲屬于什么風(fēng)格 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 小結(jié) 隊(duì)歌 和 出旗 一樣都是進(jìn)行曲 作品介紹 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 原名是 我們是共產(chǎn)主義接班人 它原是電影 英雄小八路 的主題歌 由周郁輝和寄明 合作創(chuàng)作于 1962 年 在 1978 年召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)主義青年 團(tuán)第十次全國(guó)代表大會(huì)上被定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲 交流感受歌曲情緒以及簡(jiǎn)單 了解隊(duì)史 讓學(xué)生初步感知歌曲那種雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng) 格 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)的情感 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興 趣 2 分段欣賞 體會(huì)情緒 出示第一段歌詞 引導(dǎo)學(xué)生逐句欣賞 說(shuō)出每個(gè)樂(lè)句表 達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的情緒 并有感情的演唱 跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段 學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作 老師適當(dāng)參與指導(dǎo) 分組表演 師生簡(jiǎn)單進(jìn)行評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞 說(shuō)出理由 小結(jié) 作為一名少先隊(duì)員 必須從小培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)人民 的情感 具有不怕困難 不怕敵人 與困難斗爭(zhēng)到底的精 神 長(zhǎng)大之后才能成為對(duì)國(guó)家 對(duì)社會(huì)有用的人才 設(shè)計(jì)意圖 這是本課的難點(diǎn) 讓學(xué)生在聆聽(tīng) 感知 演 唱 思考的基礎(chǔ)上 通過(guò)表演及說(shuō)說(shuō)喜歡歌詞的理由等方 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 式進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握 在此基礎(chǔ)上 通 過(guò)教師的歸納 讓學(xué)生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所 要具備的品質(zhì) 3 模擬入隊(duì)儀式 完整演唱歌曲 感受歌曲情緒 激發(fā) 愛(ài)國(guó)情感 第一項(xiàng) 出旗 第二項(xiàng) 佩戴紅領(lǐng)巾 出示紅領(lǐng)巾 紅領(lǐng)巾是紅旗的一角 是革命先烈的鮮血 染成的 學(xué)生互系紅領(lǐng)巾 行隊(duì)禮 第三項(xiàng) 齊唱隊(duì)歌 第四項(xiàng) 退旗 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)模擬入隊(duì)儀式 使學(xué)生在演唱當(dāng)中再次 感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格 同時(shí)又一次激發(fā)學(xué)生對(duì) 成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員的渴望 同時(shí)抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感 三 總結(jié)下課 同學(xué)們 沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 沒(méi) 有革命先輩的英勇奮斗 我們就不會(huì)有今天的幸福生活 看 我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷 時(shí)刻提醒我們它是 紅旗的一角 老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中 能夠 像歌曲中所唱的那樣 朝氣蓬勃 積極向上 做一名合格 的共產(chǎn)主義接班人 入隊(duì)儀式結(jié)束 學(xué)生伴隨音樂(lè) 踏著 堅(jiān)定有力的步伐走出教室 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第三課時(shí)第三課時(shí) 演唱演唱 三輪車三輪車 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)念唱歌曲 2 學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲 3 感會(huì)歌曲的詼諧幽默 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲 三輪車 的學(xué)唱視頻 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入 師 小朋友們 你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車 有沒(méi)有坐過(guò)三 輪車 有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車呢 二 欣賞歌曲 初步學(xué)唱歌曲 1 欣賞 三輪車 的學(xué)唱視頻 理解歌詞的內(nèi)容 播放視 頻 師 有人為三輪車編了個(gè)曲子 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 提 問(wèn)歌詞內(nèi)容 師 剛才這首歌里唱了誰(shuí) 你聽(tīng)到了那幾句 發(fā)生了什 么事 2 初步學(xué)唱歌曲 念歌詞 師 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞 現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念 一念 按節(jié)奏打拍子 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子 把這首歌變得 更加好聽(tīng) 三 學(xué)會(huì)伴唱 1 學(xué)伴唱 師 小朋友們 三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢 生 其噶其噶鈴鈴 師 接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì) 2 歌曲與伴唱結(jié)合 師 歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了 小朋友們真 厲害啊 接下來(lái)啊 我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起 不 知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢 把小朋友們分成兩隊(duì) 一半唱伴唱 一半唱歌曲 邊打節(jié) 奏 學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱 歌詞 三輪車跑得快 上面坐個(gè)老太太 要五毛 給一塊 你說(shuō) 奇怪不奇怪 小猴子 吱吱叫 肚子餓了不能跳 給 香蕉 還不要 你說(shuō)好笑不好笑 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第二課第二課 第一課時(shí)第一課時(shí) 頑皮的小杜鵑頑皮的小杜鵑 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生能用活潑 歡快的情緒和輕巧 有彈性的聲 音演唱 頑皮的小杜鵑 2 學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè) 伴奏 教材分析 頑皮的小杜鵑 是一首奧地利民歌 它情緒歡快活 潑 略帶俏皮 四四拍 F 大調(diào) 歌曲中加入了 咕咕 的叫聲使整首歌曲充滿了童趣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用輕巧 富有彈性的聲音演唱歌曲 感受 作品中的音樂(lè)形象 教學(xué)難點(diǎn) 看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用 對(duì)歌曲 進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 碟片 鋼琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 一 律動(dòng) 1 課前循環(huán)播放 讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí) 師 剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎 這就是我們?cè)诙?級(jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的 杜鵑圓舞曲 現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞 飛向花叢 飛向藍(lán)天 想 不想試試 播放二年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲 杜鵑圓舞曲 導(dǎo)入 師 同學(xué)們表演的真棒 就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài) 靈巧 它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象 今天 我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂 它在哪呢 你聽(tīng) 播 放 頑皮的小杜鵑 伴奏 老師唱 咕咕 二 導(dǎo)入新課 師 聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎 師 誰(shuí)來(lái)模仿一下 A 生模唱 咕咕 的聲音 B 師 真聰明 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧 請(qǐng) 同學(xué)們?cè)诼?tīng)到咕咕的地方 做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作 但 是不要發(fā)出聲音 明白嗎 生 明白 學(xué)生表演 師和生一起配合完成 讓學(xué)生再次 感受音樂(lè) 集中注意力聽(tīng)賞 C 師 真棒 那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲 呢 一種是 咕咕 平行 另一種是 咕咕 有高有 低 生 第二種 確定音高 對(duì)學(xué)歌曲有幫助 D 師 杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美 那我們來(lái)唱一唱吧 注意 小杜鵑的歌聲是活潑 跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的啊 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 生 活潑 跳躍的 師 那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱吧 在老師的指導(dǎo) 下進(jìn)行模唱 師 這只小杜鵑啊很頑皮 當(dāng)我走在草地上 聽(tīng)到杜鵑在 歌唱 我到樹(shù)叢中尋找 杜鵑飛向小河旁 我又趕快跑過(guò) 去 但它飛向遠(yuǎn)方 師 老師突然有個(gè)想法 同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只頑 皮的小杜鵑 把自己藏起來(lái) 到小鳥(niǎo)唱 咕咕 的時(shí)候 再把你們的小腦袋探出來(lái)一下 好不好 生 好 師完整的唱歌詞 生在 咕咕 的時(shí)候演唱并加 入表演 師 同學(xué)們表演的真棒 剛才老師唱的是一首奧地利民歌 叫 頑皮的小杜鵑 下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱 一唱吧 出示歌譜 A 師 仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么 師點(diǎn) 著歌詞一句一句聽(tīng)過(guò)去 生說(shuō)演唱順序 師講解第一段從哪里唱到哪里 第二段從哪里唱到哪里 B 學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 C 隨琴分句模唱 解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò) 度的兩拍休止 以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句 慢慢的唱一 唱 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 D 師 現(xiàn)在啊徐老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲 我唱沒(méi)有 紅色的字部分 你們用活潑 歡快的聲音來(lái)唱紅色部分的 咕咕 聲 明白了沒(méi) 師生合作 E 師 你們接的真棒 師 你們唱的真不錯(cuò) 下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連 起來(lái)唱一唱 1 第一段 師生 第二段 生師 2 把學(xué)生分成兩組配合 師 同學(xué)們配合的真默契 下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想 你 們來(lái)選一選在徐老師手里的這些樂(lè)器中 哪些適合這首歌 曲中小杜鵑清脆 活潑 跳躍的叫聲的 碰鈴 鈴鼓 沙 球等 師敲 學(xué)生選擇 師 好的 經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲 一起來(lái)表演一下吧 選幾位學(xué)生用樂(lè)器為 咕咕 聲伴奏 可以選兩組學(xué)生 師 你們唱的真棒 把掌聲送給自己吧 有可能可以讓學(xué)生背唱 三 聽(tīng)賞浙江民歌 對(duì)鳥(niǎo) 時(shí)間剩余的情況下可以聽(tīng) 賞 師 學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲 我們就來(lái)輕松一下 一 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 起來(lái)欣賞一首非常好聽(tīng)優(yōu)美的歌曲 對(duì)鳥(niǎo) 在聽(tīng)的時(shí)候 要請(qǐng)同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么 什么聲什么唱 播放音樂(lè) 師 虛老師覺(jué)得有幾句歌詞非常的好聽(tīng)也非常的有趣 很 想跟大家來(lái)分享一下 大家愿不愿意啊 生 愿意 師 那我們來(lái)一起唱一唱吧 前兩句 邊學(xué)邊解釋是用 地方方言演唱及它的含義 吤 ga 呣飛過(guò)帶 da 銅鈴噢 吤 ga 呣飛過(guò)紅加 ga 綠 luo 四 總結(jié) 今天這節(jié)課 讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑 你 們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng) 我要感謝大家為我們演唱 了這么好聽(tīng)的歌曲 謝謝大家 最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出 教室吧 結(jié)束本課 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)賞 杜鵑圓舞曲 教學(xué)目標(biāo) 1 能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng) 能感受到 杜鵑圓舞曲 的不 同情緒 并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段 2 能學(xué)會(huì)演唱歌曲 春來(lái)了 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生在 尋找春天 歌唱春天 的環(huán)節(jié)中 感受 3 4 拍子的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生歡快 愉悅的情感 并大 膽參與表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 1 感受圓舞曲的特點(diǎn) 2 用歡快 愉悅的情感演唱 春來(lái)了 教學(xué)用具 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 卡片 彩筆 教學(xué)過(guò)程 一 尋找春天 聽(tīng)賞 杜鵑圓舞曲 1 導(dǎo)入 1 律動(dòng) 學(xué)生伴隨著 春天在哪里 的旋律 高興地走進(jìn)教室 2 師 小朋友 春天在翠綠的山林 里 春天在我們的眼睛里 春天也在我們的耳朵里 你們 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 聽(tīng) 2 聽(tīng)賞 杜鵑圓舞曲 第一段音樂(lè)主題 聽(tīng)一聽(tīng) 1 聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題 2 提問(wèn) 小朋 友 你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么 說(shuō)一說(shuō) 1 啟發(fā)學(xué)生 大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情 景 2 說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景 學(xué)一學(xué) 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲 唱一唱 用小杜鵑 布谷 的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題 3 聽(tīng)賞 杜鵑圓舞曲 第二段音樂(lè)主題 聽(tīng)一聽(tīng) 1 聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題 2 提問(wèn) 小朋友 你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么 3 聽(tīng)音樂(lè)想象 說(shuō)一說(shuō) 1 啟發(fā)學(xué)生 從音樂(lè)中想象到了什么情景 2 鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái) 跳一跳 隨著音樂(lè) 學(xué)生把自己想象的情景 用各種不 同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái) 講一講 1 介紹圓舞曲的特點(diǎn) 3 4 拍 圓舞曲 2 學(xué)小杜鵑跳圓舞曲 兩個(gè)人手拉手跳 全班圍成圈 4 完整聽(tīng)賞 杜鵑圓舞曲 1 聆聽(tīng) 杜鵑圓舞曲 用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題 并擺出結(jié)構(gòu)圖 a 聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形 三角形 b 聽(tīng)到第二 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 段音樂(lè)主題擺出圖形 長(zhǎng)方形 c 聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題 擺出圖形 三角形 2 再次聆聽(tīng) 杜鵑圓舞曲 在 表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色 并說(shuō)出理由 3 再次聆聽(tīng) 杜鵑圓舞曲 并隨音樂(lè)進(jìn)行表演 二 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 三 課后記 學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn) 第三課時(shí)第三課時(shí) 春來(lái)了春來(lái)了 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 春來(lái)了 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生在 尋找春天 歌唱春天 的環(huán)節(jié)中 感受 3 4 拍子的特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生歡快 愉悅的情感 并大 膽參與表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 用歡快 愉悅的情感演唱 春來(lái)了 教學(xué)用具 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 卡片 彩筆 教學(xué)過(guò)程 一 歌唱春天 學(xué)唱 春來(lái)了 1 導(dǎo)入 師 小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息 春天來(lái)了 讓我們一起去瞧瞧吧 2 聽(tīng) 聽(tīng)賞 春來(lái)了 3 說(shuō) 1 想象春天的情景 2 看到春天有什么 感想 3 有感情地朗讀歌詞 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 4 唱 1 摸唱音名 用 la lu ha 模唱歌曲旋律 要求 用輕快 活潑的聲音隨旋律模唱 2 唱歌詞 3 演唱 春來(lái)了 二 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 三 課后記 孩子們?cè)诟璩?春來(lái)了 的過(guò)程中感受到了 快樂(lè) 第三課第三課 采山采山 教學(xué)目標(biāo) 1 在學(xué)習(xí) 采山 一課 通過(guò)聆聽(tīng) 參與 體驗(yàn) 使學(xué) 生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身 影和愉快心情 豐富學(xué)生的情感體驗(yàn) 2 2 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒 朝氣而有彈性的聲音演 唱歌曲 采山 通過(guò)音樂(lè)參與和實(shí)踐 使學(xué)生潛移默化 的接受歌曲中多變的節(jié)奏 3 通過(guò)完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品 使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí) 體驗(yàn) 小組合作 集體參與 豐富的表現(xiàn) 增強(qiáng)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好 教學(xué)重難點(diǎn) 1 通過(guò)地面圖譜的游戲 使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏 即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂(lè)趣 2 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒 教具 準(zhǔn)備 鋼琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè) 采山 進(jìn)教室 讓孩子初步感知音樂(lè)旋律 二 表演 采山 新課導(dǎo)入 談話 有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情 山里的 物產(chǎn) 山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣 小朋友們好 很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂 首 先 老師帶小朋友到美麗的大山里看一看 走一走 然后 告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到 看到了什么 使學(xué)生對(duì)歌 曲有初步的認(rèn)識(shí) 同時(shí)展現(xiàn) 采山小姑娘演唱 山里的 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 物產(chǎn) 山里的景色 等 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌 采山 1 歌曲學(xué)唱 用跟唱法教學(xué) 2 找出自己演唱覺(jué)得困難的地方 師生共同解決 3 設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 邊演唱邊表演 4 分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演 其他小朋友演唱 5 跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏 出示歌譜中提煉出的節(jié)奏 6 跟著歌曲拍一拍 找出在歌曲中出現(xiàn)的地方 三 編創(chuàng)與活動(dòng) 孩子們快看 老師這里有許許多多的小蘑菇 我們一起 來(lái)克服困難 把他們采摘回去 好嗎 1 讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍 2 分小組組合節(jié)奏 按著課本右上方的例子每人組合四 拍 然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍 形成一條 節(jié)奏長(zhǎng)龍 一個(gè)人接著一個(gè)人 讀一讀 拍一拍自己組合 的節(jié)奏 3 每人選擇一種打擊樂(lè)器 分組用打擊樂(lè)器一人接著一 人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏 四 小結(jié) 第四課第四課 第一課時(shí)第一課時(shí) 小駱駝小駱駝 教學(xué)目標(biāo) 1 能認(rèn)識(shí)八分音符 感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值 2 能學(xué)會(huì)唱歌曲 小駱駝 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 3 能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為 小駱駝 伴奏 教學(xué)重點(diǎn) 自信地 有表情地演唱歌曲 小駱駝 教學(xué)難點(diǎn) 感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件 歌單 腳印譜 打擊樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程 一 走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 1 聽(tīng)一聽(tīng) 動(dòng)一動(dòng) 師 請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng) 2 比一比 說(shuō)一說(shuō) 師 同學(xué)們 課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料 你們 都準(zhǔn)備好了嗎 下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來(lái)給大家 說(shuō)一說(shuō) 師 大家搜集的資料真豐富 下面我們就一塊兒來(lái)看看駱 駝生活的環(huán)境 沙漠 課件展示沙漠 師 沙漠雖然充滿艱險(xiǎn) 但也是充滿神秘色彩的地方 你 們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢 那就讓我們加入 沙漠之旅 的 隊(duì)伍吧 二 沙漠中的腳印 1 聽(tīng)一聽(tīng) 走一走 師 讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧 隨 小駱駝 旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走 2 聽(tīng)一聽(tīng) 認(rèn)一認(rèn) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 不一會(huì)兒 我們來(lái)到了沙漠 快聽(tīng) 這是什么聲音 課件 播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲 學(xué)生自由回答 師 原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?它每走一步 都留下 了深深的腳印 課件 一串駱駝的腳印 每個(gè)腳印上都 有音符 師 看到這一串腳印 你們有什么疑問(wèn)嗎 自由提問(wèn) 師 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腳印上的音符吧 課件 根據(jù)腳印 的順序播放旋律 播到一個(gè)音符 這一個(gè)音符的腳印就變 顏色 寫(xiě)有八分休止符的腳印變成紅色 師 小駱駝先邁出哪只腳 左腳 那是不是每走一腳都 有音樂(lè)聲 紅色腳印沒(méi)有聲音 師 你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎 它可有話要 對(duì)我們說(shuō) 課件 摸樣圓又胖 坐著小橫杠 歌中遇到 我 小嘴快閉上 師 它的名字叫八分休止符 就像路上的紅燈 遇到了歌 聲要停下來(lái) 不出聲 師 這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢 讓 我來(lái)為大家探探路吧 3 走一走 唱一唱 1 教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱 2 學(xué)生自由練習(xí) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 3 跟琴齊唱腳印譜 4 出示歌曲第一樂(lè)句曲譜 5 學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 沙漠中的風(fēng)沙 1 聽(tīng)一聽(tīng) 說(shuō)一說(shuō) 師 小駱駝一直不停地往前走 這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化 你們聽(tīng) 課件 播放沙漠風(fēng)暴的音響效果 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么 看到了什么 學(xué)生自由想 象并回答 師 想一想 小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙 是繼續(xù)向前走還是退縮 呢 不怕困難 向前走 師 它的腳印會(huì)變得怎么樣 艱難 沉重 2 學(xué)一學(xué) 走一走 師 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐 請(qǐng)學(xué)生模仿 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 看看小駱駝是怎么走的 課件播放 2 1 2 1 6 6 走 啊走 走啊走 師 大家一起來(lái)走一走 集體模仿小駱駝一邊走一邊唱 師 是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢 學(xué)生回 答 師 因?yàn)榍懊嬗芯G洲 有草兒有花兒 還有清清的水 師 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧 課件播放 2 0 2 0 1 2 2 0 3 6 1 6 6 師 想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢 學(xué)生模 仿 并說(shuō)出原因 然后集體邊走邊唱 3 走一走 唱一唱 師 我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝 讓我們沿著它的腳印去迎接 風(fēng)沙吧 集體演唱第二 三樂(lè)句 并配上不同的腳步 二 沙漠中的綠洲 1 看一看 聽(tīng)一聽(tīng) 師 走著走著 突然眼前一亮 看 我們這是到了哪兒呀 課件 播放沙漠的綠洲的圖片 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 原來(lái)我們和小駱駝一起 不怕困難 不怕艱辛 終于 走出了大沙漠 來(lái)到了一片綠洲 師 小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋 脖子上的駝鈴搖得 叮當(dāng)直響 你們聽(tīng) 課件播放最后一個(gè)樂(lè)句 2 走一走 唱一唱 師 我們也來(lái)學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧 3 試一試 唱一唱 師 大家想一想 駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎 為什么呢 學(xué)生說(shuō)自己的處理方法 并以小組的形式范唱 根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理 大家唱一唱 師 綠洲中不但有清澈的水 美麗的花 還有優(yōu)美的旋律 動(dòng)聽(tīng)的歌呢 我們聽(tīng)聽(tīng)吧 播放歌曲 小駱駝 第三課時(shí)第三課時(shí) 一 聽(tīng)一聽(tīng) 唱一唱 1 學(xué)生用 叮 模唱旋律 2 分小組自主學(xué)唱歌譜 3 依譜唱詞 4 學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱 小駱駝 二 沙漠中的演出 1 選一選 試一試 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦 終于到達(dá)了綠洲 慝有一個(gè) 小小的請(qǐng)求 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧 課件 你們能把這一次難 忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎 師 正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器 你們選一選 看哪些樂(lè) 器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面 選好后 試一試 敲一敲 2 唱一唱 演一演 師 小駱駝非常滿意你的表現(xiàn) 它盛情地邀請(qǐng)你們加入它 的駱駝隊(duì) 學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手 小樂(lè)手 和 駱駝隊(duì)合著音樂(lè)邊唱邊演 三 沙漠中的收獲 師 今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束 通過(guò)這次沙漠之行 你最大的收獲是什么 學(xué)生自由回答 師 在你們成長(zhǎng)路上 還會(huì)遇到各種困難 我希望你們能 像小駱駝一樣不怕困難 敢于迎接挑戰(zhàn) 做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子 第四課時(shí)第四課時(shí) 小小駝鈴響叮當(dāng)小小駝鈴響叮當(dāng) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)歌曲 小小駝鈴響叮當(dāng) 感受并初步表現(xiàn)歌曲 歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果 2 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí) 引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀 堅(jiān)毅的人生態(tài) 度 教學(xué)重難點(diǎn) 1 重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞 2 感受并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱 教具準(zhǔn)備 鋼 琴 多媒體課件 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 教學(xué)過(guò)程 鋪墊導(dǎo)入 1 關(guān)于沙漠的印象 播放圖片 荒蕪的沙漠 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在沙漠中最渴望聽(tīng)到的是什么聲音 駝鈴 聲 2 關(guān)于駝鈴的聯(lián)想 用串鈴跟隨音樂(lè)模仿駝鈴的音響 初步感受歌曲旋律 3 關(guān)于兩聲部節(jié)奏的練習(xí) 低聲部 0 0 0 0 0 0 叮 當(dāng) 叮 當(dāng) 叮當(dāng) 叮當(dāng) 叮 當(dāng) 要求 注意休止符 表現(xiàn)駝鈴的清脆 高聲部 X XX 0 0 0 0 哎 喲喲 叮 當(dāng) 叮 當(dāng) 要求 表現(xiàn)駱駝的開(kāi)朗穩(wěn)重 高低聲部合作練習(xí) 讀 要求 聲部間節(jié)奏要整齊 音量要適度 借助串鈴幫助學(xué) 生掌握兩個(gè)聲部的節(jié)奏 4 高低聲部旋律合唱 駝隊(duì)中還時(shí)不時(shí)傳來(lái)這樣的歌聲 聽(tīng) 學(xué)唱低聲部旋律歌詞 音階下行作漸弱處理 表現(xiàn)駝鈴 的清脆 小駱駝的活潑可愛(ài) 學(xué)唱高聲部旋律 歌詞 第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為 沙漠 之王 的自豪感 第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重 生生合唱練習(xí) 第五課時(shí)第五課時(shí) 小小駝鈴響叮當(dāng)小小駝鈴響叮當(dāng) 一 歌曲新授 1 歌曲導(dǎo)入 同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的 駝隊(duì)中的小駱駝們不禁也想 來(lái)唱上一首了 聽(tīng) 2 感受歌曲 請(qǐng)學(xué)生用串鈴模仿駝鈴 隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏 再次感受 歌曲的歡快情緒 3 學(xué)唱歌曲 齊唱部分 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 A 隨琴學(xué)唱 初步掌握 B 提示學(xué)生 有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃 動(dòng)的駝鈴 C 作 2 小節(jié)對(duì)唱練習(xí) 師生 生生 合唱學(xué)習(xí) A 聆聽(tīng)合唱部分錄音 B 復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱 C 兩聲部合唱 師生合唱 生生合唱 尾聲歌詞學(xué)唱 A 老師范唱 表現(xiàn)出不怕困難 樂(lè)觀的情緒 B 學(xué)生學(xué)唱 表現(xiàn) 第一段尾聲 注意休止符的表現(xiàn) 3 演唱歌曲 第一段 A 隨鋼琴完整演唱 B 隨范唱錄音齊唱合唱 C 隨伴奏錄音齊唱合唱 D 領(lǐng)唱合唱加入打擊樂(lè)器伴奏 靈活運(yùn)用以上方式演唱 幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一 段 在歌聲中愉快結(jié)束教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁著整齊而堅(jiān) 實(shí)的步伐走出教室 第五課第五課 第一課時(shí)第一課時(shí) 拾豆豆拾豆豆 教學(xué)內(nèi)容 一 通過(guò)訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn) 后十六 分音符的節(jié)奏 二 學(xué)習(xí)歌曲 拾豆豆 課型 新授課 教學(xué)過(guò)程 一 訓(xùn)練 二 打一下下面的節(jié)奏 注意 打準(zhǔn)前八分附點(diǎn) 后十六的時(shí)值 2 4 1 2 3 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 二 學(xué)習(xí)歌曲 拾豆豆 1 簡(jiǎn)介歌曲 略 2 師范唱一遍 3 聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音 4 學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí) 5 領(lǐng)唱兩遍 6 學(xué)生齊唱一遍 師指正 提示 注意唱好歌中的下滑 音 三 作業(yè) 有感情地演唱歌曲 拾豆豆 第二課時(shí)第二課時(shí) 鐵匠波爾卡鐵匠波爾卡 教學(xué)目標(biāo) 1 聆聽(tīng) 鐵匠波爾卡 時(shí) 能與同學(xué)配合 模仿 打鐵 的聲音 動(dòng)作 共同參與聽(tīng)賞活動(dòng) 2 能積極參與綜合表演 從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 喜悅 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在 聽(tīng) 唱 拍 跳 等音樂(lè)活動(dòng) 中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面 體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感 教學(xué)難點(diǎn) 解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題 教具準(zhǔn)備 課件 鋼琴 玩具棒 教學(xué)過(guò)程 一 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們 附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 1 律動(dòng) 聽(tīng)音樂(lè) 勞動(dòng)最光榮 進(jìn)教室 2 導(dǎo)入 師 剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲 生 勞動(dòng)最光榮 師 勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切 為了生活 人們辛勤地勞 動(dòng)著 首先 我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們 你看他們?cè)诟?什么 3 附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生看圖片 講內(nèi)容 讀兒歌 工人叔叔敲鐵錘 叮 叮 叮 咚 農(nóng)民伯伯割稻子 嚓嚓 嚓 嚓 司機(jī)叔叔開(kāi)汽車 嘀嘀 嘀噠 環(huán)衛(wèi)工人在掃地 刷 刷 刷 刷 二 參與勞動(dòng)的過(guò)程 聽(tīng)賞 鐵匠波爾卡 1 導(dǎo)入 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們 他們都在辛勤地勞動(dòng) 下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么 美妙的音 樂(lè)從房子傳出 音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 請(qǐng)你 仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng) 猜一猜 2 初聽(tīng) 鐵匠波爾卡 3 介紹 鐵匠波爾卡 師 你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的 樂(lè)曲的情緒是怎樣的 師 有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎 大家看 年輕的彼特拿著大鐵錘 和師傅一起打鐵 大鐵錘 咚 的往下敲是在用力把鐵打 平 師傅用小鐵錘 叮叮 的敲兩下是在告訴彼特該打這 里了 他們 咚叮叮 咚叮叮 的配合打鐵多么有意思啊 4 小結(jié) 師 同學(xué)們 你們的心情怎么樣 這就是勞動(dòng)帶給我們的 快樂(lè) 第三課時(shí)第三課時(shí) 一 參與表現(xiàn) 1 用 叮 咚 摸唱主旋律 2 打鐵的節(jié)奏 2 4 x xx x xx xx xx x x 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 同學(xué)們 其實(shí) 大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合 看 這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏 A 集體讀 B 分組配合讀 一組讀大鐵錘 一組讀小鐵錘 C 按節(jié)奏自由練習(xí) D 請(qǐng)你先讀一讀 再敲一敲 3 和著 鐵匠波爾卡 音樂(lè) 按節(jié)奏參與伴奏 師 同學(xué)們做得真不錯(cuò) 讓我們都來(lái)做做小鐵匠 隨著 鐵匠波爾卡 的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng) 二 歡慶勞動(dòng)的豐收 綜合表演 1 導(dǎo)入 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè) 勞動(dòng)最光榮 看畫(huà)面 師 同學(xué)們 太陽(yáng)光金亮亮 雄雞唱三唱 勤勞的人們開(kāi) 始了一天的勞動(dòng) 農(nóng)民伯伯在田間耕耘 工人叔叔在工廠 里揮灑汗水 2 聽(tīng) 鐵匠波爾卡 參與表演 師 聽(tīng) 鐵匠鋪中 叮叮咚咚 的聲音敲響了 我們也與 他們一起打鐵吧 三 小結(jié) 師 勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活 可以創(chuàng)造財(cái)富 希望同學(xué)們通過(guò) 自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天 再見(jiàn) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第六課第六課 兩只小山羊兩只小山羊 教學(xué)目標(biāo) 1 能學(xué)會(huì)演唱 兩只小山羊 2 能積極參與表演 兩只小山羊 的活動(dòng) 并領(lǐng)悟到互 相禮讓的道理 教學(xué)重點(diǎn) 表演唱 兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲 教具準(zhǔn)備 CAI 課件 小山羊頭飾 小木橋 披風(fēng)等 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 一 情景導(dǎo)入 1 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng) 我是這個(gè)劇場(chǎng)的 導(dǎo)演 現(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話劇 兩只小山羊 的演 員 你們有興趣嗎 好的 大家先來(lái)看看我的招聘啟事 課件展示文字 2 講讀招聘啟事 3 簡(jiǎn)單介紹劇情 師 這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲 兩只小山羊到底在干什 么呢 我們一起來(lái)看 二 學(xué)唱歌曲 學(xué)唱第一段 師 同學(xué)們 請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想 第一幕戲發(fā)生在野外的什 么地方 主人公是誰(shuí) 播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲 生 小橋上 白山羊和黑山羊相遇 師 對(duì) 這第一幕戲呀 主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇 了 其實(shí) 剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞 作為一個(gè) 演員 臺(tái)詞可是基本功 我們一起來(lái)念念吧 師 我剛才說(shuō)了 我們這是音樂(lè)童話劇 會(huì)念還不行 最 主要的是你要會(huì)唱 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱 播放 第一段歌曲 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧 首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲 用咩來(lái)哼唱旋律 學(xué)生隨樂(lè)哼唱 師 下面我們把歌詞加上 誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了 老師彈琴 帶唱第一段 師 會(huì)唱還不夠 還要能表演 我首先來(lái)友情客串扮演小 白羊 誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀 你們要是覺(jué)得我們演得好就給 我們掌聲好嗎 啟發(fā)學(xué)生表演要神氣 還要有動(dòng)作和造 型 師 下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次 全班參與表 演 第二課時(shí)第二課時(shí) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 學(xué)唱第二段學(xué)唱第二段 師 第一幕戲是最簡(jiǎn)單的 兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了 什么樣的故事呢 我們進(jìn)入第二幕的表演 現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子 我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái) 你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音 又發(fā)生了 什么事情 播放片段錄音 師 是什么的叫聲 你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎 師 請(qǐng)大家模仿一下 師 請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么 師 下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎 看我的手勢(shì) 請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊 第二組的同學(xué)扮演小黑羊 我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音 老師帶領(lǐng)學(xué)生模 仿 師 剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵 那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵 的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái) 學(xué)生表演 師 它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō) 啟發(fā)學(xué)生給小羊配 音 師 好 我來(lái)問(wèn)問(wèn) 點(diǎn)擊白羊 白羊要干嗎 生 白羊要回家 師 點(diǎn)擊黑羊 黑羊要干嗎 生答要上山崗 師 你們知道它們要去干什么嗎 跟琴唱第一 二段歌 詞 師 這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀 課 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 件 互不相讓 師 接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞 齊唱 你 們來(lái)扮演兩只小羊 獨(dú)唱 我們一起來(lái)表演 全班唱一 遍 師 作為一個(gè)好演員 不光要會(huì)演主角 還要會(huì)演群眾演 員 下面我們反過(guò)來(lái)演 好嗎 全班唱一遍 師 下面我們來(lái)拍第二幕戲 首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演 學(xué)生上臺(tái)表演 然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 師 這兩只小山羊站在一起時(shí) 它們的心里是怎樣想的 啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作 師 每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演 全班邊 唱邊表演第二段 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第三課時(shí)第三課時(shí) 學(xué)唱第三段學(xué)唱第三段 師 下面我們來(lái)看第三幕戲 兩只小羊這樣僵持下去不是 辦法呀 你們看它們會(huì)怎么辦 課件出示帶括號(hào)的文字 師 你們看 兩只小羊的什么頂在了一起呀 羊角 師 下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞 師 接下來(lái)我們玩游戲 老師的兩只手分別代表兩只小羊 你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂 看到黑羊就說(shuō)撞呀撞 老師 演示兩種節(jié)奏 師 你們喜歡哪一種 為什么 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和 用力撞 解決附點(diǎn)節(jié)奏 引導(dǎo)學(xué)生表演 師 兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù) 它們就湊到一起 頂 呀撞呀 現(xiàn)在你們來(lái)試試 學(xué)生將歌詞念一次 師 這只小白羊很狡猾 它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了 你們 看 手勢(shì)表演 師 你們能讀出來(lái)嗎 解決附點(diǎn)節(jié)奏 師 下面 我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎 請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng) 它們是怎樣唱的 播放音樂(lè) 師 我來(lái)做手勢(shì) 你們來(lái)唱好嗎 學(xué)生再唱一遍 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 同學(xué)們 它們這樣爭(zhēng)下去 最后結(jié)局會(huì)怎樣 對(duì)了 掉進(jìn)河里 掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的 生 撲通 一起掉進(jìn)河里 師 對(duì) 這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景 出示歌曲 師 大家想想 為什么最后一句要慢下來(lái) 師 落水的時(shí)候要怎么表演 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 第四課時(shí)第四課時(shí) 一 整段表演 師 好 我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?下面我們要開(kāi)始正式演 出了 你們可以自由地選擇角色 既可以兩人一組來(lái)扮演 小山羊 也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員 指導(dǎo)學(xué) 生排練 請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演 師 同學(xué)們 如果你在路上遇到了這樣的情況 你們會(huì)怎 么辦 通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么 啟發(fā)學(xué)生回答 在生 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 活中要懂得互相謙讓 團(tuán)結(jié)協(xié)作 師 再請(qǐng)你們想想 兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣 誰(shuí)來(lái) 為這個(gè)音樂(lè)童話劇加個(gè)結(jié)尾 學(xué)生上臺(tái)表演 并共同評(píng) 出最佳表演獎(jiǎng) 當(dāng)場(chǎng)簽約 師 我這兒只有一個(gè)皇冠 給誰(shuí)呢 讓學(xué)生把互相謙讓 的美德落實(shí)到行動(dòng)中 二 小結(jié) 師 通過(guò)這節(jié)課 我們不僅學(xué)會(huì)了 兩只小山羊 這首歌 還懂得了在生活中要互相謙讓 團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功 是嗎 今天大家表演得都很精彩 我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T 你們高興嗎 好 讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第七課第七課 母子情母子情 教學(xué)目標(biāo) 1 能學(xué)會(huì)演唱歌曲 游子吟 并從中感受母子情 得到 愛(ài)的教育 2 能積極參與活動(dòng) 唱給媽媽的搖籃曲 并從中體驗(yàn)和 表達(dá)對(duì)母親的深情 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 充分感受 體驗(yàn) 表現(xiàn)母子情 教具準(zhǔn)備 CAI 課件 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)著 世上只有媽媽好 的音樂(lè)走進(jìn)教室 二 感受母子情 學(xué)唱 游子吟 1 導(dǎo)入 師 上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片 請(qǐng)大家在看完影片 后談?wù)勛约旱母惺?播放 媽媽再愛(ài)我一次 片段 生 自由發(fā)言 師 大家說(shuō)得都對(duì) 從這段影片可以看出 母愛(ài)是天下最 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 偉大的愛(ài) 其實(shí)自古以來(lái) 媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú) 私的愛(ài) 今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽 請(qǐng)大家 看這張圖片 說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么 課件展示 圖片 師 圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊 他 為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情 寫(xiě)下了一首流傳千 古的詩(shī)歌 游子吟 2 讀 師 聽(tīng)老師朗讀古詩(shī) 游子吟 你們也想試試嗎 全班讀 師 同學(xué)們 你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好 好在哪里 你喜歡其中的哪一句 為什么 生答 師 那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗讀 3 唱 師 看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是 你 還有許許多多的兒女們 有一為作曲家為了讓人們能 夠更好的表達(dá)這種感情 為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律 使它 成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲 游子吟 師 下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài) 1 教師范唱歌曲 師 你們覺(jué)得老師唱得怎么樣 好在哪里 學(xué)生回答 2 學(xué)生用 lu 音輕聲跟唱旋律 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方 3 前倚音的教學(xué) 師 這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的 你們看它的形狀像 什么 老師和一位同學(xué)牽著手 大家看 它的形狀就好 象媽媽緊緊地拉著小朋友的手 害怕他離開(kāi)自己的那種依 依不舍的感覺(jué) 它有一個(gè)特別的名字叫前倚音 那么我們 在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱 就像媽媽 和她的孩子緊緊連在一起 教師范唱 師 你們也來(lái)試試好嗎 注意要唱出母子之間依依不舍的 感覺(jué) 師 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音 為什么 生 答 師 既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用 那我們 一定要把它唱得更好 對(duì)嗎 現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚 音 老師唱前面的曲子 你們接后面的前倚音 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 學(xué)唱歌曲 師 剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情 其 實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情 你們看 課件出示歌曲的第一樂(lè)句 現(xiàn)在老師就是你們的媽媽 我來(lái)唱前半樂(lè)句 你們就是我的孩子 請(qǐng)你們接后半樂(lè)句 好嗎 媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了 師 孩子們快來(lái)呀 引導(dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句 師 同學(xué)們真聰明 那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游 戲吧 老師把歌曲分成了八個(gè)小樂(lè)句 這邊是樂(lè)句媽媽也 就是后半樂(lè)句 現(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè) 句 每組唱一句 師 準(zhǔn)備好了嗎 那我們?cè)谟螒蛑跋?練習(xí)一次 聽(tīng)到你們的那個(gè)余句 就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站 起來(lái)一起唱這一樂(lè)句 看哪組同學(xué)反應(yīng)最快 學(xué)生做游 戲 師 動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情 現(xiàn)在讓我們唱著歌詞 再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 二 輕聲地演唱全曲 師 這樣一首感人的歌曲 我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒 來(lái)演唱呢 深情地 師 那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情 來(lái)演唱歌曲 師 前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候 大家都唱得很好 可是 剛才加上歌詞一唱 好象沒(méi)有前倚音了 你們聽(tīng) 教師 唱兩種 讓學(xué)生比較 師 你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感 情呢 那我第二種有沒(méi)有唱前倚音 你們也來(lái)試試 再次演唱歌曲 師 為了讓大家更好地表達(dá)情感 老師來(lái)當(dāng)演員 請(qǐng)一位 同學(xué)和我配合一下 我們來(lái)演媽媽和游子 你們來(lái)唱 師生表演 師 你們也想試試嗎 我們邊唱邊來(lái)演一演 同桌的同學(xué) 商量 一位演媽媽 一位演游子 學(xué)生自由表演 師 看了大家深情的表演 我不禁想起了自己的媽媽 記 得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘 病情很嚴(yán)重 媽媽為了 照顧我 整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué) 一直守侯在我身旁 不讓 我的小手到處抓 現(xiàn)在想起來(lái) 我仍非常感激我的媽媽 我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們 今天借這個(gè)機(jī)會(huì) 我 想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽 誰(shuí)先說(shuō) 生 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 前面的演唱 我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài) 現(xiàn)在請(qǐng) 大家?guī)е鴮?duì)自己他 的愛(ài) 再次深情地演唱歌曲 第三課時(shí)第三課時(shí) 一 表現(xiàn)母子情 活動(dòng) 唱給媽媽的搖籃曲 1 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài) 相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興 詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古 絕句來(lái)回報(bào)媽媽 你想怎樣報(bào)答媽媽呢 生 2 愛(ài) 師 你們知道他 的節(jié)日除了 三八 婦女節(jié) 還有一個(gè) 什么節(jié) 引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié) 師 那么過(guò)節(jié)的時(shí)候 你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢 現(xiàn)在雖然不是母親節(jié) 但是我們今天感受到了深深的母子 情 我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說(shuō) 老師這給大家準(zhǔn) 備了明信片 你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái) 老師幫你 們轉(zhuǎn)給你們的媽媽 好嗎 2 學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話 二 小結(jié) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 師 今天 大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌 還為媽媽獻(xiàn)上 了一份愛(ài)心 我相信媽媽們一定會(huì)很高興 等你們將來(lái)長(zhǎng) 大出門(mén)求學(xué) 或者外出工作成了真正的游子時(shí) 一定別忘 了你的媽媽 要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心 學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室 第四課時(shí)第四課時(shí) 唱給媽媽的搖籃曲唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o 舒緩的音樂(lè)特點(diǎn) 用深情 輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感 2 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美 圓潤(rùn)的聲音演唱 唱給媽媽的搖籃 曲 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親 孝敬母親的情感 3 通過(guò)學(xué)習(xí) 聆聽(tīng)歌曲 感受 體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注 的愛(ài) 并懂得要回報(bào)爸爸媽媽 教學(xué)重難點(diǎn) 能有感情的演唱歌曲 用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài) 教具準(zhǔn)備 鋼琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 組織教學(xué) 1 師生問(wèn)好 2 情境導(dǎo)入 A 在畫(huà)面中你看到了什么 想到了什么 B 聆聽(tīng) 小寶寶睡著了 穩(wěn)定情緒 并感受搖籃曲的寧?kù)o 舒緩音樂(lè)的特點(diǎn) C 說(shuō)說(shuō)最你感動(dòng)的事情 二 學(xué)唱歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 1 初聽(tīng)旋律 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么 做 些什么 2 聆聽(tīng)全曲 播放動(dòng)畫(huà) A 小女孩是怎么想 怎么做的 B 聽(tīng)了這首歌 你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子 3 教師范唱 4 指導(dǎo)演唱 A 學(xué)唱歌曲第一段 集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段 跟隨伴奏學(xué)唱 重點(diǎn)學(xué)唱 媽媽屋里靜悄悄 媽媽屋里怎樣靜悄悄的 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 B 學(xué)唱歌曲第二段 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段 跟隨伴奏學(xué)唱 為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情 應(yīng)該用什么情緒演唱 速度呢 用深情 輕柔的情緒 慢速有感情地演唱 C 學(xué)唱歌曲第三段 直接唱歌詞 把尾句也加進(jìn)去唱一唱 D 說(shuō)說(shuō)尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句 5 完整演唱 6 聆聽(tīng) 天亮了 故事引出 再聆聽(tīng)歌曲 進(jìn)一步感受母愛(ài)的偉大 三 編創(chuàng)與活動(dòng) 1 有感情地演唱歌曲 唱給媽媽的搖籃曲 2 創(chuàng)編歌曲 唱給爸爸的搖籃曲 四 小結(jié) 第八課第八課 第一課時(shí)第一課時(shí) 我是小音樂(lè)家我是小音樂(lè)家 教學(xué)目標(biāo) 1 有表情地演唱歌曲 我是小音樂(lè)家 并從中體會(huì)做小 音樂(lè)家的樂(lè)趣 2 激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂(lè)器模仿演 奏 3 讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦 柏林 巴黎 吉他 提琴 法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí) 備課時(shí)間 周 星期 教出時(shí)間 周 星期 總第 課時(shí) 68 教學(xué)重難點(diǎn) 用有彈性的聲音 歡快 活潑的情緒演唱歌曲 教具準(zhǔn)備 鋼琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 1 師 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng) 老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活 中的什么情景 教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音 下刮奏表現(xiàn)快速下樓 滑梯 上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階 爬 桿 教師引導(dǎo)學(xué)生跟