第一章 幼兒文學(xué)概論_第1頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第2頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第3頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第4頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第5頁
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幼兒文學(xué)概論 走進幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境 幼兒文學(xué)教學(xué) 第一節(jié)走進幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)是以幼兒和成人共同的視點構(gòu)建的 以服務(wù)幼兒為中心的文學(xué) 是幫助幼兒認識世界 培養(yǎng)審美意識 促進心理健康發(fā)展 培養(yǎng)綜合能力 豐富童年生活的精神食糧 也是聯(lián)通幼兒世界語成人世界的橋梁 兒童文學(xué)是為從出生到十七八歲的少年兒童服務(wù)的文學(xué) 其創(chuàng)作必須考慮讀者對象的心理年齡特征 劃分階段 乳兒期 嬰兒期 學(xué)齡前期 學(xué)齡初期 少年期 青年初期 幼兒和文學(xué) 幼兒特點 泛靈論認識活動的具體形象性心理活動及行為的無意性開始形成最初的個性傾向 幼兒文學(xué)的游戲精神 幼兒文學(xué)是親密的陪伴者 幼兒文學(xué)是游戲精神的載體 幼兒文學(xué)體裁幼兒文學(xué)基本沿用兒童文學(xué)的分類體系 幼兒文學(xué)三要素 讀者 第二節(jié)幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境 閱讀的心境和情境 心境 是一種微弱的 感性的 具有彌散性和長期性的情緒狀態(tài) 情境 一定時間內(nèi) 具體場合各種因素相對的或結(jié)合的情形 成人的作用有協(xié)助能力的大人 選書 藏書及陳列 在幼兒園建立圖書館或圖書室班級藏書家庭藏書圖書的保管和陳列 閱讀時間和閱讀方式 第三節(jié)幼兒文學(xué)教學(xué) 一 分享 分享熱情分享困惑分享關(guān)聯(lián)性 二 表達 說給自己聽說給別人聽一起來發(fā)言聊出新想法 凸顯討論重點 基本提問思路通過問題答案凸顯討論的重點 主題問題框架 教學(xué)常見閱讀形式 課堂閱讀 課外閱讀重復(fù)閱讀常見閱讀方法 四 教學(xué)方案設(shè)計 活動之前挑選作品體現(xiàn)設(shè)計者的思想和思考過程要像寫文學(xué)作品一樣去創(chuàng)作教案 體現(xiàn)出畫面感 動感和節(jié)奏感 感謝親觀看此幻燈片 此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請及時聯(lián)系我們刪除 謝謝配合 感謝親觀看

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