英語人教版五年級下冊Unit 2 Part A Let’s learn .docx

Unit 2 Part A Lets learn 教學設(shè)計【目標】總體目標描述：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語交流有關(guān)個人的信息。目標分項目描述：項目目標語言技能能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。語言知識學習有關(guān)本級話題范圍的單詞和習慣用語。能理解和表達關(guān)于天氣話題的簡單信息情感態(tài)度有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事等。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學習策略在詞匯和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。文化意識了解中西方在談?wù)撎鞖鈺r的異同。了解家鄉(xiāng)因季節(jié)的不同而美麗?！窘滩姆治觥浚罕締卧脑掝}是“天氣”，是4年級第4單元教學內(nèi)容的延續(xù)，圍繞一年的四個季節(jié)展開話題。本單元，在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣情況形容詞如：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等單詞都 已經(jīng)出現(xiàn)過。本單元是對過去的一個提升。因此在學習時，可以以不同的形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學習難度。喚起他們原有的記憶，去學習新的知識。激發(fā)學生學習英語的興趣。本課時是一節(jié)單詞課教學，內(nèi)容簡單，內(nèi)涵豐富?！緦W情分析】五年級學生已經(jīng)學過兩年多的英語，學生已經(jīng)有一定的英語學習基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。學生已經(jīng)有該話題 “warm，hot，cold，cool”等的詞匯積累以及句型“Whats the weather like （today/ in ）? Its ”等，是二級目標學習的第二學期?！窘虒W目標】1學生聽、說、讀、寫四會單詞spring，summer，fall，winter，season。2學生建立詞匯spring，summer，fall，winter，season和相關(guān)事物的聯(lián)想。3學生在活動中，學習并恰當使用句型“Whats your favourite season? ”交流。4學生在拓展活動中了解世界不同地域的天氣狀況，并了解中西方在談?wù)撎鞖鈺r的異同?！驹u價設(shè)計】1通過步驟二1，步驟三1+2達成目標1。2通過步驟二1（3），步驟三2達成目標2。3通過步驟二2，步驟三3+4達成目標3。4通過步驟二2（3），步驟四體現(xiàn)目標4?！窘虒W流程】一、熱身導(dǎo)入，激活所學1問候：略2歌謠吟唱：4年級4單元歌謠二、問題引領(lǐng)，學習新知，關(guān)注語音，加強模仿1詞匯教學根據(jù)課標，結(jié)合學生的英語學習的困惑，力求在詞匯教學中能夠做到：注重方法訓(xùn)練，例如：tallfall，windywinter，mumsumsummer關(guān)注詞匯外延，例如：fall（秋天、瀑布、落下）注重詞句聯(lián)想：例如：Fall is golden. Fall is yellow.本教學設(shè)計以板書中的四棵楊樹的樹葉變化為線索，教師和學生共同完成樹葉的繪畫，呈現(xiàn)一年四季的變化。以Spring詞匯教學為例。Whats the weather like in Hong Kong/ Harbin/ Kunming?Which season is it?（1）聽音呈現(xiàn):播放四季的英語視頻，并伴有英語解說，整體感知。T: Whats the weather? Which season is it?（2）定格圖片春天，學生猜測。（3）板書呈現(xiàn)：教師板書Spring，并版畫樹葉。 （4）嘗試拼讀：ringpringspring（5）聽錄音驗證，強化模仿（6）詞匯拓展：Spring：春天、泉水（7）詞句關(guān)聯(lián)：Spring is warm. Spring is green. Spring is beautiful.2句型教學關(guān)注梯度How many seasons in a year? Whats your favourite season?seasonfavourite seasonyour favourite seasonWhats your favourite season? （1）師生問答；生師問答；生生問答；集體個體問答；個體生個體問答（2）任務(wù)驅(qū)動，關(guān)注個體例如：A：Hi, Sarah.Whats your favourite season? B：Fall.NameSeasonSarahFall（3）視頻播放，文化了解播放兩段英國人在乘地鐵時的交流視頻，請學生判斷他們是陌生人還是熟悉的人。了解中西方在談?wù)撎鞖鈺r的不同。三、多種方式鞏固所學1聽歌感知，激趣搶答播放鈴兒響叮當、春天在哪里、知了、爺爺為我打月餅英文版歌曲，學生搶答說詞語2.看圖寫詞，鞏固單詞書寫并描述圖片。給出濟南市（學生熟悉）四季的圖片，學生書寫單詞。針對一幅圖描述。3選擇圖片，學生問答。同位結(jié)合圖片，應(yīng)用Whats your favourite season? 進行兩兩問答，鞏固所學句子。4連句成段，激發(fā)表達。學生看圖獨立閱讀，填寫橫線中的所缺的單詞，寫出相應(yīng)的季節(jié)。Seasons in Jinan.In _, its very hot. In _, its warm and sunny.In _, its cool and windy. In _, its cold and snowy.Whats your favourite season?四、拓展知識，課外延伸教師指著地圖，問學生我國海南的天氣狀況，是什么季節(jié)？對學生進行地域不同，天氣不同的地理知識滲透。并問學生世界各地此刻的天氣狀況，鼓勵學生進行課下了解和探究并完成某一地的季節(jié)描述。Season is like our feeling. Lets enjoy the seasons.五、課外練習