加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任

加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)安全生加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)安全生 產(chǎn)主體責(zé)任產(chǎn)主體責(zé)任 在日新月異的社會發(fā)展中 要提高企業(yè)核心競爭力 就必 須始終把安全工作放在首位 牢固樹立 以人為本 安全發(fā)展 科學(xué)發(fā)展 的思想理念 長期以來 我們一手抓規(guī)章制度的落實(shí) 一手抓意識形態(tài)的培養(yǎng) 在加強(qiáng)安全文化建設(shè) 培養(yǎng)員工安全 習(xí)慣 提高員工安全素質(zhì) 探索安全發(fā)展的規(guī)律等方面做了有 效的思考和嘗試 一 把加強(qiáng)安全文化建設(shè)作為安全發(fā)展的助推器一 把加強(qiáng)安全文化建設(shè)作為安全發(fā)展的助推器 安全文化作為安全生產(chǎn)的靈魂和根本 有著強(qiáng)大的導(dǎo)向功 能 規(guī)范協(xié)調(diào)功能凝聚功能和輻射功能 把安全文化作為企業(yè) 核心價(jià)值理念的重要組成部分和搞好安全生產(chǎn)工作的載體和手 段 對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展 提高全員素質(zhì) 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非 常重要的現(xiàn)實(shí)意義 體系完善 責(zé)任明確 安全體系的完善與否不僅是企業(yè)自 身發(fā)展的內(nèi)在要求 是企業(yè)對安全工作重視程度的體現(xiàn) 更是 法律行規(guī)賦予企業(yè)保障生產(chǎn)安全的法定義務(wù) 是企業(yè)負(fù)責(zé)人及 時(shí)了解內(nèi)部安全生產(chǎn)狀況的一種重要手段 自公司成立之初 我們就建立了以總經(jīng)理為第一責(zé)任人 制造部長為主任 行政 人事部經(jīng)理為總執(zhí)行干事 各生產(chǎn)車間及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為委 員的安全管理委員會和安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 把安全文化建 設(shè)作為安全生產(chǎn)的一項(xiàng)全局性 基礎(chǔ)性 長期性的系統(tǒng)工程來 抓 努力在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建 總經(jīng)理全面抓 安全部門對口抓 班 組親自抓 全員主動(dòng)抓 的安全管理網(wǎng)絡(luò) 給各成員明確職責(zé)和 任務(wù) 將安全文化和企業(yè)文化相結(jié)合 建設(shè)有特色的企業(yè)安全 文化 定期組織大家對 中華人民共和國安全生產(chǎn)法 江 蘇省安全生產(chǎn)條例 安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例 等文件進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳 安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組在對各生產(chǎn) 管理崗 位進(jìn)行了嚴(yán)密的調(diào)查 考評后組織設(shè)備科 工藝科有關(guān)人員編 寫了 安全管理體系文件 員工讀本 從安全管理網(wǎng)絡(luò)系 統(tǒng)的構(gòu)建到基層員工的安全職責(zé) 從國家的法律法規(guī)到各崗位 的安全操作規(guī)程都在 讀本 上一一明確 并定期組織員工對 相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)考核 通過這一活動(dòng)的開展 從思想觀念上 提高了員工們的的安全法制意識 努力在全公司范圍內(nèi)形成學(xué) 法 用法的熱潮 教育先行 嚴(yán)格把關(guān) 每當(dāng)新員工入職 公司安全員都面 對面地進(jìn)行安全法規(guī)知識的培訓(xùn)和教育 將安全體系文件對員 工進(jìn)行宣貫 讓每一位新員工都能在上崗之前都能明白為什么 要重視安全 怎樣保證勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的安全等常識性問題 每年對老員工進(jìn)行安全知識復(fù)訓(xùn) 對班組負(fù)責(zé)人及重點(diǎn)崗位的 從業(yè)人員進(jìn)行全方位的安全技術(shù)培訓(xùn) 定期將持證的特種作業(yè) 人員送市技術(shù)監(jiān)督局年審 采取走出去學(xué)與請進(jìn)來教相結(jié)合的 方式 盡可能多的給員工創(chuàng)造機(jī)會 學(xué)習(xí)安全知識 掌握安全 技能 熟悉安全規(guī)程等一些常識性和專業(yè)性的知識 以及操作 與執(zhí)行技能 本領(lǐng) 此外 我們還注重利用板報(bào) 櫥窗等載體對企業(yè)的安全文 化進(jìn)行宣傳 統(tǒng)一員工們的思想認(rèn)識 將安全管理與考核標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行了細(xì)化 以班組為單位定期對所屬人員進(jìn)行安全考核 并 結(jié)合周邊地區(qū) 兄弟單位發(fā)生的事故進(jìn)行自查 組織剖析討論 舉一反三吸取教訓(xùn) 檢查自身存在的的問題隱患 跟蹤問題的 整改落實(shí) 二 著眼培養(yǎng)員工有利于安全的習(xí)慣二 著眼培養(yǎng)員工有利于安全的習(xí)慣 習(xí)慣 是由于重復(fù)的練習(xí)而鞏固下來 并變成需要的行為 方式 是一個(gè)人思想和行動(dòng)的真正領(lǐng)導(dǎo)者 對于一個(gè)人的行為 有著重大的影響 而事故的發(fā)生則屬于在一定的條件下可能發(fā) 生也可能不發(fā)生的隨機(jī)事件 這種偶然性是隨機(jī)存在的 所以 說 培養(yǎng)員工們有利于安全的習(xí)慣 很大程度上是減少事故偶 然性和概率的重要途徑 澄清職工模糊認(rèn)識 在事故發(fā)生之前 絕大多數(shù)員工都認(rèn) 為制度是可有可無甚至是多余的 更有甚者認(rèn)為我們要求員工 們所采取的勞動(dòng)保護(hù)措施制礙手礙腳 制約了工作效率的提高 惰性思想的形成影響了大家安全習(xí)慣的養(yǎng)成 為此 我們通過 組織人員收看安全生產(chǎn)事故談教訓(xùn) 把員工們經(jīng)常忽視的不安 全行為拍成圖片 在局域網(wǎng)上發(fā)布并展開討論 每逢全國安全生 產(chǎn)月 安全警示日 我們還專門請事故受害者給大家現(xiàn)身說法 讓他們從自己的角度去剖析自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律的重要性和必要 性 制作行為識別系統(tǒng) 要打牢安全的基礎(chǔ) 時(shí)刻把員工頭腦 中的這根弦繃緊 就必須常念安全經(jīng) 常敲安全鐘 我們除了 在搞好各員工上崗前的三級安全教育培訓(xùn)外 還結(jié)合崗位的特 點(diǎn)和實(shí)際 對每一項(xiàng)工作 每一件設(shè)備都明確了責(zé)任單位和責(zé) 任人 并在特種作業(yè)設(shè)備上制作了相關(guān)的安全操作規(guī)程 著重 就電氣的使用 機(jī)械的操作和油料的管理等方面的專業(yè)知識進(jìn) 行專題教育 在帶電操作和高空作業(yè)的場所都明確了注意事項(xiàng) 設(shè)置了安全警示牌 通過醒目的標(biāo)語 形象的畫面等輔助手段 給每一名員工灌輸安全生產(chǎn)的理念 讓大家的安全意識在潛移 默化中得到提高 結(jié)合部門文化精髓的提煉 我們特地將規(guī)定的作業(yè)流程和 規(guī)范的操作手法拍成圖片張貼在作業(yè)區(qū)域 讓員工在上崗操作 前對自己的安全操作規(guī)程一目了然 通過定期制作多媒體圖片 組織員工進(jìn)行觀摩 通過長期的潛移默化讓員工在思想意識上 充分認(rèn)識到什么是對的什么是錯(cuò) 什么應(yīng)該提倡 什么應(yīng)該摒 棄 強(qiáng)化安全制度落實(shí) 抓安全工作的首要就是要抓制度落實(shí) 發(fā)生安全事故的單位 多是因?yàn)槟硞€(gè)人 某個(gè)時(shí)段 某個(gè)環(huán)節(jié) 上執(zhí)行制度不嚴(yán)格所至 抓安全工作必須依靠嚴(yán)格的制度和鐵 的紀(jì)律 加強(qiáng)安全監(jiān)督的責(zé)任追究 全時(shí)空 全員額 全過程 落實(shí)安全管理規(guī)章制度 力爭做到安全教育一個(gè)不少 安全意 識一刻不松 防護(hù)措施一件不落 操作規(guī)程一步不省 克服麻 痹 僥幸 松懈心理 形成人人要安全 人人懂安全 人人抓 安全的氛圍 安全管理中 每個(gè)生產(chǎn)部門都選撥了一批業(yè)務(wù)知識精 安 全意識強(qiáng) 善于唱黑臉 敢于動(dòng)真碰硬的業(yè)務(wù)骨干輪流擔(dān)任車 間安全生產(chǎn)監(jiān)督員 負(fù)責(zé)督促整個(gè)車間安全生產(chǎn)制度的貫徹執(zhí) 行 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善各項(xiàng)措施 層層嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制 針對員工執(zhí)行制度上存在著較 大的隨意性 我們在貫徹公司下發(fā)的 規(guī)定 的基礎(chǔ)上跟每一 個(gè)班組 每一名員工都簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書 補(bǔ)充了相關(guān)獎(jiǎng) 懲措施 開展了 守紀(jì)律 保安全 促生產(chǎn) 的安全競賽活動(dòng) 不僅調(diào)動(dòng)了大家工作的積極性 還強(qiáng)化了員工就是第一責(zé)任人 的安全意識 此外 我們還堅(jiān)持每月定期分析車間安全形勢 從人員思 想 工作姿態(tài) 任務(wù)進(jìn)度等方面查找問題隱患 及時(shí)了解員工 們的真實(shí)想法和工作態(tài)勢 對有消極情緒的及時(shí)緩解他們的心 理壓力 把工作做在前頭 把隱患消除在萌芽狀態(tài) 三 充分發(fā)揮全體員工在安全生產(chǎn)中的決定作用三 充分發(fā)揮全體員工在安全生產(chǎn)中的決定作用 安全文化的基本特征 在于充分調(diào)動(dòng)全體員工在安全生產(chǎn) 中的積極性 使其發(fā)揮決定作用 安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的制度平臺 傳統(tǒng)管理模式 是讓制度形成文字掛在墻上 現(xiàn)代安全文化是讓制度成為一種 約束力量存在于心中 每一個(gè)職工都是安全制度的制定者 運(yùn) 用者 監(jiān)督者 實(shí)施者 職工要成為安全生產(chǎn)制度平臺的關(guān)鍵 就必須把自己的安全 當(dāng)成是維護(hù)自己最大根本利益的途徑 主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握安全制度 嚴(yán)格遵守安全制度 并自覺要求和監(jiān) 督別人嚴(yán)格遵守安全制度 直至自覺要求上級部門完善安全生 產(chǎn)制度和執(zhí)行安全制度 為此 我們經(jīng)常召集相關(guān)崗位的班組 長及員工代表就安全管理文件體系讀本中的有關(guān)章節(jié)進(jìn)行討論 完善 修定 隨著科技的不斷進(jìn)步和產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率日益 加快 我們都連合工藝科 設(shè)備科等部門 制定新安全操作規(guī) 程與新工藝 新設(shè)備一起出臺 安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的管理平臺 在平常的生產(chǎn) 建設(shè)過程中 我們隨處可見安全生產(chǎn)制度和生產(chǎn)操作規(guī)程或是 掛在十分醒目的地方 或是總在安全例會上被反復(fù)強(qiáng)調(diào) 但安 全事故卻仍然不時(shí)發(fā)生 究竟是什么原因造成了這樣的結(jié)局 并沒有人去仔細(xì)研究 實(shí)際上 主要是沒有讓職工成為安全生 產(chǎn)的真正管理者 安全文化的一項(xiàng)重要功能就是通過文化的作 用 讓職工意識到自己對安全生產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù) 認(rèn)識到自己 安全生產(chǎn)的道德約束力 從而自覺參與安全生產(chǎn)管理 確保安 全生產(chǎn)制度的完善和真正發(fā)揮作用 變制度的被動(dòng)約束為主動(dòng) 約束 變被動(dòng)安全生產(chǎn)為主動(dòng)安全生產(chǎn) 從而確保各種安全隱 患及時(shí)消除 安全生產(chǎn)環(huán)境由被動(dòng)優(yōu)化變?yōu)橹鲃?dòng)優(yōu)化 變安全 事故頻發(fā)為安全事故為零 安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的保障平臺 職工安全生產(chǎn) 的根本保障是職工自己 企業(yè)的安全生產(chǎn)措施必須讓車間的安 全生產(chǎn)措施發(fā)揮作用 車間的安全生產(chǎn)措施必須讓班組的安全 生產(chǎn)措施發(fā)揮作用 班組的安全生產(chǎn)措施必須讓職工的安全生 產(chǎn)措施發(fā)揮作用 只有職工自己重視了安全生產(chǎn) 只有職工牢 記了安全生產(chǎn)制度 只有職工自覺按照生產(chǎn)安全操作規(guī)程一絲 不茍地開展工作 崗前充分準(zhǔn)備 崗上高度重視 思想不麻痹 預(yù)防為主體 操作不違章 安全保障才能落到實(shí)處 要讓職工 成為安全生產(chǎn)的自我保護(hù)平臺 企業(yè)安全生產(chǎn)教育就必須避免 總是把職工當(dāng)成安全教育對象 總是讓職工被動(dòng)作為教育受體 的做法 而應(yīng)該讓職工作為安全教育的主體 讓他們自己教育 自己 自己提醒自己 自己關(guān)愛自己 自己尊重自己 企業(yè)的 教育是必須的 但職工的自我教育更重要 我們有必要形成企 業(yè)教育職工 職工教育職工 職工教育企業(yè)的安全生產(chǎn)思想教 育的互動(dòng)局面 總之 安全生產(chǎn)的效果主要表現(xiàn)在生產(chǎn)建設(shè)中的安全事故 為零 不同的企業(yè) 同一企業(yè)的不同車間 同一車間的不同班 組 同一