人教版高中語文必修2第四單元13 #%在馬克思墓前的講話 恩格斯習題(2).doc

語文：4.13 在馬克思墓前的講話 同步練習（人教新課標版必修2）1下列加點字的注音全部正確的一組是()A空白(kn)膚淺(f)悼念(do) 卓有成效(zhu)B驅逐(zh) 繁蕪(w)豁然(hu) 不可估量(lin)C奠基(din) 剩余(shn)詛咒(j) 淺嘗輒止(zh)D撰稿(zhun) 忌恨(j)誣蔑(w) 雙重身份(chn)【解析】A“空”讀kn；C.“詛”讀z；D.“誣”讀w?！敬鸢浮緽2下列詞語中沒有錯別字的一項是()A誣蔑悼念豁然開朗淺嘗輒止B遵循愛戴水乳交溶堅韌不拔C建樹回敬永垂不朽旁證博引D誹謗詛咒滿腔熱情歡渡春節(jié)【解析】B項溶融；C項證征；D項渡度?！敬鸢浮緼3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)6月17日是第13個世界防治荒漠化和干旱日，在長期與沙害斗爭的拉鋸戰(zhàn)中，我國人民_出了一條科學防治、綜合防治和依法防治的正確道路。在一年一度的人大會議上，中共中央總書記胡錦濤反復強調創(chuàng)建“和諧社會”，令儒學者們極為興奮。有專家認為，_儒學也可以促進社會和諧。有人說我國小說有很多起源，如寓言、史傳、諸子散文等等，其實源頭只有一個，那就是神話傳說。神話是把人神化，傳說是把神人化，這兩者之間的_很難確切劃分。A摸索復興界線B探索振興界限C摸索復興界限D探索振興界線【解析】“摸索”指試探著(行進)，尋找(方向、方法、經驗等)；“探索”指多方尋求答案，解決疑問，比“摸索”更自覺?！皬团d”指衰落后再興盛起來；“振興”指大力發(fā)展，使興盛起來?！敖缦蕖敝覆煌挛锏姆纸纾嘤糜诔橄笫挛?；“界線”兩個地區(qū)分界的線；不同事物的分界，某些事物的邊緣，多用于具體事物。根據(jù)語境，應選“摸索”，應選“復興”，應選“界限”?！敬鸢浮緾4下面的熟語使用正確的一項是()A每個從展廳出來的人心情都豁然開朗，參觀展覽猶如給這些發(fā)行員的心靈放了個假，據(jù)悉，本次展覽將延續(xù)到2007年7月29日，市民在此期間可免費參觀。B深深的思念，漸漸的懷念。日子久了，她慢慢發(fā)覺，逝去的人似乎變得越來越完美，他在她的回憶中思念常駐，永垂不朽，沒有人能夠代替。C由于以往的監(jiān)督不公開或者公開不充分，在遇到困難時，人大常委會對于一些問題和領域的監(jiān)督可能淺嘗輒止，現(xiàn)在這種全面公開，迫使人大常委會的監(jiān)督必須向縱深推進。D在海濱線路方面，我市的上下川島及陽江東方銀灘獨占鰲頭，一家大小或情侶的戲水踏浪，使旅途平添了幾分情趣。【解析】A項“豁然開朗”形容由狹窄昏暗一變而為“開闊敞亮”；也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白。B項“永垂不朽”指(姓名、事跡、精神等)永遠流傳，不磨滅，在這里使用不恰當。D項“獨占鰲頭”比喻居首位或第一名，只能是一家，不能是兩家。用在此處不恰當?！敬鸢浮緾5下列各句，沒有語病、句意明確的一句是()A正像發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律的達爾文一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。B一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經是幸福的了。C他曾經密切地注視各種電學方面發(fā)現(xiàn)的進展情況，不久以前，他還密切注視了馬賽爾德普勒的發(fā)現(xiàn)。D在在馬克思墓前的講話一文中，對馬克思為人類所做的偉大貢獻做了崇高的評價和熱情的贊頌。【解析】A改為“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣”；C.改為“電學方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況”；D.缺少主語?！敬鸢浮緽6下面句子中沒有語病的一項是()A美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷的措施，經濟學家對此的看法是否定的。B雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？C他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。D2008年5月24日，孫雯高高舉起了北京奧運會的祥云火炬，她對火炬?zhèn)鬟f有著自己的理解：火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)在不僅僅是傳遞激情、傳遞夢想的旅程，更重要的是要傳遞我們中華民族不屈服的