語文人教版三年級下冊春日.doc

春日教學設計慎楚楚課時目標1、誦讀古詩，理解古詩的意思;2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。3、激發(fā)學生讀書求知的樂趣。一、讀春：積累詞句開小火車，每人讀一個詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標準，誰的聲音好聽。(學生有困難，師生幫助)1、 出示二字詞語：立春早春初春春日開春新春 春輝春風春水春光春色2、 出示四字詞語：春回大地春光明媚春光融融春色怡人春風得意春色迷人春色無邊春暖花開3、出示佳句名詩：春雨貴如油。一年之計在于春。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍。白居易春風又綠江南岸，明月何時照我還?王安石不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾二、詠春：享受春天1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(出示春日)2、今天咱們要學的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(春天的日子、春天)3、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記!(指名板書南宋朱熹)朱熹是南宋著名的哲學家、文學家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。4、請大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的春日。5、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意)6、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出證據(jù)，來證明詩人當時的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。教師點撥如下：(1)勝日原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關系，天氣好，人的心情也好。(2)尋芳春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時心情肯定很高興。(3)泗水濱泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎?(4)無邊一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。(5)光景風光景物，風景。不優(yōu)美的地方能叫風景嗎?優(yōu)美的風景令詩人喜悅?cè)f分。(6)一時新一下子煥然一新。一時：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。(7)等閑識得等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領略到，認識到、接觸到。(8)東風面春風的面容。有一個詞語叫春風得意，春風來了，得意洋洋。詩人是在享受春風，享受春天。(9)萬紫千紅這是一個成語，這個成語就出自這首詩，也就是說，這個成語是朱熹發(fā)明的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。現(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩幤G的景象，詩人能不高興嗎?(10)總是春肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出萬紫千紅的景象全是由春風吹來的。7、指導學生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。8、說說古詩的意思。一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風的清新和溫暖：春風吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。三、惜春：書海求知同學們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂?原因之一，是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色;原因之二，請聽我細細說來：春日這首詩，不僅是一首詠春詩(贊美春天的詩)，而且是一首含意深刻的勸學詩(板書勸學，勸告大家努力學習，勸告大家多讀書)。(指著學生板書)因為泗水在山東地區(qū)，是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學的地方，尋芳泗水就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎?能有知識道理如明媚春光的認識嗎?正因為朱熹酷愛讀書，才學淵博，他才