教師中學聽課學習心得體會

第 1 頁 共 3 頁 教師中學聽課學習心得體會教師中學聽課學習心得體會 本周二 我們到 XX 中心集中聽課 我聽了三節(jié) 課 感受到了 XX 中學的教改新風格 他們的老師大 膽放手 讓學生自主活動 自由展示 而老師只是在 一旁組織課堂 給予必要的指點和充分的鼓勵 學生 展示的是才華 老師展示的是優(yōu)雅 有很多可借鑒之 處 XX 老師的課很精彩 充分體現(xiàn)了學生自主學習 和大容量高效課堂的特色 預習檢測 5 道小題 復習 上節(jié)知識 學生自己完成 一人公布答案 其他人自 己批改 自己評分 老師進行了恰當鼓勵 自合探究 部分 仍然是學生對照本節(jié)的知識要點 領(lǐng)悟老師總 結(jié)的規(guī)律 4 道習題自己完成 完成后還是有學生逐 一講評 展示他們的聰明和才華 對于難點 由對稱 軸位置確定 a 和 b 的正負 對稱軸在左邊 a 和 b 同 號 對稱軸在右邊 a 和 b 異號 學生上臺畫圖講解 十分精準 王老師就沒有再畫蛇添足 只是微笑著贊 揚了講解的同學 輕聲問大家聽懂了沒有 當堂檢測 部分 后邊有個男生完成后讓老師看 王老師只是提 醒他有一處小錯誤 讓他自己審查 而她并不代勞 第 2 頁 共 3 頁 她知道檢測題有一道題 她專門設(shè)計了一個小坑 要 考察學生能否發(fā)現(xiàn) 學生完成后又是對改 老師并不 需要多說話 而是把發(fā)言權(quán)交給了學生 讓他們展示 讓他們發(fā)現(xiàn) 讓他們探索 讓他們體驗學習數(shù)學的樂 趣 老師只是充當了一個策劃者 精心準備了導學稿 課堂上老師只是充當了一個善于配合的觀眾 給予他 們及時的鼓勵 展現(xiàn)出優(yōu)雅的風度 XX 老師的語文課太陽很精彩 走入課堂 只見 有十幾名學生在小黑板上寫預習檢測題 其他人在座 位上做題 體量很大 基本 15 分鐘才完成 而老師 只是很優(yōu)雅地在講臺上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 觀察學生的表現(xiàn) 然后是組長去批改自己組員的檢測題 板演的的同學 再去糾正 組長把自己組出錯最多的題目書寫到前面 黑板上 老師再讓全班同學對照 整個自主 合作環(huán) 節(jié)組織得井然有序 大家都以主人翁的身份投入到學 習中 并不見老師講解 展示環(huán)節(jié) 更是精彩紛呈 有七八個學生涌到了講臺前 爭相發(fā)言 學生的表現(xiàn) 相當?shù)幕钴S 完全脫離一個學生的被動 被指揮的角 鈀 積極主動把自已對新知識的感悟及時地表達出來 這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來 所以課堂 上同學們都積極發(fā)言 看似亂哄哄的 實際上完全在 教師的調(diào)控之下 面對學生舉手要求補充 張林燕老 第 3 頁 共 3 頁 師說 我才是拍板的 這正是體現(xiàn)了老師的主導 作用 一句幽默的話及時結(jié)束了爭辯 正是老師把講 解的時間壓縮為短短的幾句話 才把大量的時間留給 了學生去練習 去討論 去展示 這也體現(xiàn)出了老師 的高明之處 體現(xiàn)了高效課堂的要求 反思我們的教學 我們常常擔心學生的能力不行 怕他們抓不住重點難點 怕他們的方法不正確 忽視 了他們的天性 壓抑了他們需要表達自己見解的欲望 無形中把他們的才能埋沒了 老師一維的是講呀講 學生一維的練呀練 效果并不是很好 課改就是要想 方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性 把 教為中心 換為 學為中心 讓學生充分的展示他們自主思考 自 由合作 積極探究的結(jié)果 在展示中得到鍛煉得到老 師的贊揚和鼓勵 這樣學習效率才能真正提高 學生 的能力才能得到真正的培養(yǎng)