小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一教案三

第 1 頁 共 5 頁 小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一教案三小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一教案三 一 我的發(fā)現(xiàn) 這一項(xiàng)安排了兩組漢字 每組的前一個(gè)字都是學(xué) 過的熟字 后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字 而后一個(gè)字 都是前一個(gè)字表示讀音的部分 教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨 一辨 從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 利用形聲字聲旁識(shí)字的方法 在 我會(huì)讀 中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固 記住生字 在 我會(huì)寫 中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有 木 月 艸 宀 偏旁的字 從中加以鞏固和運(yùn)用識(shí)字方法 過程建議 我會(huì)認(rèn) 1 學(xué)生看拼音讀字 讀詞 在詞語中認(rèn)讀生字 2 辯字形 讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的 異同 3 組詞語 區(qū)別每組兩個(gè)字的意思 4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的 呢 你能幫她告訴大家嗎 5 出示 我會(huì)認(rèn) 中生字 讀準(zhǔn)字音 重點(diǎn)指 導(dǎo) 翹舌音 支 后鼻韻 龍 第 2 頁 共 5 頁 6 擴(kuò)詞練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞 7 改變語境 在不同語境中鞏固生字 出示下列詞語 學(xué)生認(rèn)讀 交朋友 交通 支招 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利 我會(huì)寫 1 出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn) 回憶一下部 首木字旁 月字旁 草字頭代表的意思 3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字 你也能嗎 木字旁 樹 林 枝 楓 樣 楊 梅 柳 月字旁 明 肚 臉 膽 腿 腳 腦 草字頭 草 花 藍(lán) 苗 蘋 苦 荷 寶蓋頭 寶 它 安 完 家 定 二 日積月累 這部分是由 我會(huì)讀 和 讀讀背背 組成 我會(huì)讀 是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn) 幫助學(xué)生 加以鞏固 讀讀背背 是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的 兒歌 與 我會(huì)讀 共同起到促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言積累的 作用 第 3 頁 共 5 頁 過程建議 我會(huì)讀 1 學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀 后全班 進(jìn)行讀詞訓(xùn)練 2 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句 3 交流詞語的記憶方法 引導(dǎo)學(xué)生自己找出記 住詞語的好方法 全班交流 互相促進(jìn) 讀讀背背 1 教師示范讀 2 輕聲讀兒歌 不認(rèn)識(shí)的字 看看音節(jié)多讀幾 遍 3 引導(dǎo)學(xué)生品讀 比一比誰讀得有味道 1 用自己喜歡的方式背誦兒歌 2 拓展 將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒 歌展示給同學(xué) 三 口語交際 這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備 主要是討 論去哪 要做些什么 提出自己的一些建議 目的在 于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 激發(fā)學(xué)生想說的熱情 能說清自己的計(jì)劃和理由 并 能用商量的口吻與別人交流 在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作 第 4 頁 共 5 頁 意識(shí) 取長補(bǔ)短的好品質(zhì) 交際準(zhǔn)備 1 多媒體課件 2 學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料 組織過程 1 創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)秋天 播放多媒體課件 展示出秋天的美麗景色 教師 啟發(fā)談話 同學(xué)們 秋媽媽已來到了我們身邊 給我 們帶來美景 帶來豐收 帶來樂趣 我們?cè)谶@樣美好 的季節(jié)里去秋游那有多好呀 可不去什么地方 你們 有什么好的建議嗎 2 小組匯報(bào) 組內(nèi)討論 引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的 路線資料 結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算 其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià) 小組討論誰的計(jì)劃好 達(dá)成共識(shí) 進(jìn)行補(bǔ)充完善 本組的秋游計(jì)劃 3 全班交流 統(tǒng)一計(jì)劃 各組陳述本組的計(jì)劃和理由 進(jìn)行評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué) 生用商量的語氣進(jìn)行討論 集中大家的意見 確定秋 天計(jì)劃 4 討論具體事宜 第 5 頁 共 5 頁 引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工 5 總結(jié)評(píng)議 提出建議 教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況 引導(dǎo)學(xué)生在此基 礎(chǔ)上提出自己的建議 四 展示臺(tái) 這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn) 行動(dòng)手 動(dòng)腦 創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品 積累自己的學(xué) 習(xí)成果 展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽 賀卡 圖畫 詩歌等都是有關(guān)秋天的 給學(xué)生提供了