明詞律賞詞章

大家晚上好 詩歌教學系列講座在眾多名師的支持下已經進行了三個月 感謝王家倫教授 張悅群教授 周連花老師 尤文琴老師 卓立子老師 王振綱老師 劉廣文老師 易昕漪老師 吳 超老師 因為您使我們眼界大開 今天原計劃是劉廣文老師講 人間詞話 但因劉老師出版 社編輯囑告要求保密而暫時取消 我應急填空 如果講座 不對胃口 大家請哈哈哈而過 如果有建設性的意見請小 窗交流 本人將不勝感激 兩年前我還不知道吟誦 萬分懺愧 但始終覺得詩歌教學 不能離開音樂 特別是詞 原本就是配樂而填的嘛 如今 才知道吟誦這份文化遺產有不少老師繼承并發(fā)揚光大 我 今天的講座就是為請出吟誦先鋒們開道 為歡迎您奉講 將詩歌之美在賞析 美讀之中淋漓盡顯而鳴鑼開道 明詞律 賞詞章 這篇文稿今年有幸被人大復印資料全文 轉載 兩年前的探索和學習終于被大家接納 對于偏處一 隅的鄉(xiāng)村教師來說是件欣慰的事 明詞律 賞詞章 以 揚州慢 聲韻賞析為例 江蘇省蘇州市甪直甫里中學 丁向紅 內容摘要 詞章的文學性中天然具有音樂性 但當前賞讀詞章往往省略了音樂角度的 賞析 本文吸收大家對詩詞音樂性的研究 以反復賞讀 揚州慢 為例 從不同角度和層 面體會詞章的音樂之美 一讀品平仄 諧調感聲律 二讀明節(jié)奏 句篇感聲脈 三讀辨韻 腳 整篇感聲情 四讀味聲韻 合篇表情韻 聲韻賞讀 是一個能使詞章文學欣賞更豐富 更深入的環(huán)節(jié) 我們應該補上這一課 關鍵詞 音樂 四聲 節(jié)奏 韻腳 情感 龍榆生在 詞曲概論 正文第一句就說 詞和曲都是先有了調子 再按它的節(jié)拍 配 上歌詞來唱的 它是和音樂曲調緊密結合的特種詩歌形式 都是沿著 由樂定詞 的道路 向前發(fā)展的 由此可知 詞由詞牌 樂譜和詞章 歌詞 三部分組成 詞章按詞牌填寫 詞牌按照音樂曲調定格 音樂曲調即樂譜 因此 詞章 詞牌與樂譜要緊相關合 只是詞 譜更重言語格律 樂譜更重聲音的和諧 而詞章更重抒情達意 由此可見 詞章的文學性 天然具有音樂性 可惜目前雖留下詞牌格律 但大多遺落了樂譜 不能從音樂角度欣賞詞章 而省略 了從音樂角度的解讀 必然是不到位的 因為字 詞 句 篇無不受音樂格律的限制 如果從音樂角度切入欣賞詞章 詞牌是當然的中介 詞牌 詞的曲調格律 有時注明 唱詞擬用的主旋律 節(jié)奏快慢 適合抒發(fā)的情感 宮調名稱 往往注明段落數(shù) 字數(shù) 押 韻規(guī)則 句法規(guī)則 平仄格律 每一詞牌有 定格 變格 之分 即前者最為習用 后者 與前者小有出入 詞調都是 調有定句 句有定字 字有定聲 有它的固定格式 為了適 應樂曲的節(jié)拍 詞的句子多數(shù)長短不齊 韻位參差不同 曲調都表現(xiàn)一定的聲韻 表達一 定的情感 以 揚州慢 為例 龍榆生在 唐宋詞格律 中先總說 介紹 此姜夔自度曲 入 中呂宮 結合小序點出此曲抒發(fā)的黍離之悲 介紹要求 九十八字 前后片各四平 韻 前片第四 五句及后片第三句皆上一 下四句法 并且整理平仄格律 見如下 姜夔 揚州慢 淮左名都 平仄平平 仄平平仄 仄平仄仄平平 韻 淮左名都 竹西佳處 解鞍少駐初程 仄平平仄仄 仄仄仄平平 韻 過春風十里 盡薺麥青青 仄平仄 平平仄仄 仄平平仄 平仄平平 韻 自胡馬 窺江去后 廢池喬木 猶厭言兵 仄平平 平仄平平 平仄平平 韻 漸黃昏 清角吹寒 都在空城 仄平仄仄 仄平平 平仄平平 韻 杜郎俊賞 算而今 重到須驚 仄仄仄平平 平平仄仄 平仄平平 韻 縱豆蔻詞工 青樓夢好 難賦深情 仄仄仄平平仄 平平仄 仄仄平平 韻 二十四橋仍在 波心蕩 冷月無聲 仄平平 平仄平平 平仄平平 韻 念橋邊 紅藥年年 知為誰生 下面綜合大家的權威研究 根據(jù)詞牌 揭示詞章音樂特點 并指導學生反復誦讀體味 一讀品平仄 諧調感聲律一讀品平仄 諧調感聲律 一首樂曲由各種樂音組成 樂音高低抑揚 形成和諧的曲調 而漢字平仄聲的巧妙組 合 能仿調合律 這是我國古典詩詞的聲律特點 漢字四聲 音調不同 各有高低抑揚長短 平聲平道莫低昂 上聲高呼猛烈強 去聲 分明哀遠道 入聲短促急收藏 平聲指陰平陽平 仄聲指上 去 入 古典詩歌的音調尤 其是新體詩 主要是借助平仄規(guī)定 平聲字聲調高昂而綿長 仄聲字降抑而急促 平仄相 間 高低起伏 互為映襯 詞是配樂的 如果四聲的長短升降 舒促抑揚 與曲調的變化 配合得當 就能增強 文字表情達意的效果 若不嚴格區(qū)別 字調的變化也就適應不了曲調的變化 有時甚至會 妨礙意思的表達 我們今天聽歌 有時會聽不明白唱的是什么 就是因為作曲與作詞沒能 很好地磨勘 使得字調聲勢與曲調不諧 發(fā)出的音已經變成另外字調 因此詞不僅講究平 仄 有時還區(qū)分平聲的清濁 仄聲分上去入的開 合 齊 撮四呼 力求字調與曲調相諧 恰當真實地傳遞詞章抒發(fā)的情感 對照 揚州慢 詞譜中 平仄 組合 無論三言 最短 四言 五言 還是六言 最長 偶字聲調都是平仄相間 即使沒有樂譜 誦讀詞章 也能讀出珠落玉盤的清脆圓 潤以及大珠小珠輕重錯落的旋律美 二讀明節(jié)奏 句篇感聲脈二讀明節(jié)奏 句篇感聲脈 詩歌 音樂 舞蹈原來是混合的 它們的共同命脈是節(jié)奏 后來藝術分化 詩歌除了 節(jié)奏而外 盡量向文字意義發(fā)展了 詞的節(jié)奏既有詩的共性 又有自身的個性 頓 顯示句內的節(jié)奏 頓 顯示句內的節(jié)奏 一般詩句 一言兩言較少 三言 一二或二一 四言 二二拍 五言 二二一或二一二 六言 二二二 七言 二二一二或二二二一 但因為律句 一三 五不論 二四六分明 的平仄要求 五言分成二二一 七言分成二二二一 其他的句式也 是如此 兩字一頓 頓腳平仄相間 強弱高低長短 和諧出韻律 總觀 揚州慢 除領字 外 各句都基本遵循律詩平仄相間的規(guī)則 但是詞的平仄有時比律句嚴格的多 不過 總 是依循節(jié)奏規(guī)律的 逗 也顯示句內節(jié)奏 逗 也顯示句內節(jié)奏 林庚先生另把每行詩自然停頓的規(guī)律 叫做 半逗律 五言 詩 就是前二 后三 七言詩就是前四后三 都是遵循了這條規(guī)則 三字結構形成吟詠調 性 而四字結構是說白調性 孫紹振認為這就是中國古典詩歌迷人的音樂性的結構奧秘 但三字結構是固定的 是強制的 只管音樂性 不管意義的 在詞章中 也常有前三后四 兩頓 譬如 揚州慢 中 波心蕩 冷月無聲 這也可以看成兩句而形成的兩頓 另外這 首詞的停頓既是音節(jié)的 又是意義的 真正達到了節(jié)奏在音樂與含義上的和諧一致 領字 在句首顯示節(jié)奏 領字 在句首顯示節(jié)奏 在詞中 有特別的句式 前有領字 引領下文 往往自成一 頓 如 揚州慢 前片第四 五句及后片第三句皆上一 下四句法 過春風十里 盡薺麥 青青 縱豆蔻詞工 過 盡 縱 是領字 或引動對象 或修飾中心語 或連接分句 單字成頓 具有領攝句意的作用 另外 領字還起貫串全篇節(jié)奏的作用 另外 領字還起貫串全篇節(jié)奏的作用 龍榆生說 長調慢曲的格局開張 必須在結構 上具有開闔變化 才能夠把作者所要表達的起伏變化的感情緊密結合起來 做到恰如其量 這就改變近體詩和令曲小調的順下句法 即從偶數(shù)字調整音節(jié)的形式 轉而著重于領頭字 或轉折處的字調安排 也就是有些地方該用逆入的方式加以妥善處理 周邦彥 柳永 姜 夔都善用這種方法 揚州慢 中的 過 盡 自 漸 算 縱 念 等字 都是用去聲發(fā)調 表現(xiàn)出清勁的力量 通過一次次振起強化 既描畫故都繁華熱鬧 而今 荒蕪悲涼之景 又層層渲染 加濃了面對此景低沉哀婉的情緒 三讀辨韻腳 整篇感聲情三讀辨韻腳 整篇感聲情 在韻文的創(chuàng)作中 某些句子的最后一個字 都使用韻母相同或相近的字 使朗誦或詠 唱時 產生鏗鏘和諧感 這些使用了同一韻母字的地方 稱為韻腳 韻是去而復返 奇偶 相錯 前后呼應的 因此 押韻即加強了音樂的節(jié)奏 又有助于形成情感的基調 韻 串聯(lián)整篇的節(jié)奏 韻 串聯(lián)整篇的節(jié)奏 詩歌的韻在起源時或許是應和每節(jié)樂調末同一樂器的重復的聲 音 是為點明一個樂調或是一段舞步的停頓所必需的 同時 韻也把幾段音節(jié)維系成為 整體 免致渙散 朱光潛在 詩論 中進一步分析 中國詩的節(jié)奏有賴于韻 與法文詩的 節(jié)奏有賴于韻 理由是相同的 輕重不分明 音節(jié)易散漫 必須借韻的回聲來點明 呼應 和貫串 中文詩大半每句成單位 句末一字在音義兩方面都有停頓的必要 句末必頓 也 是全詩音節(jié)最著重的地方 韻在一篇聲音平直的文章里生出節(jié)奏 猶如京戲 鼓書的鼓板在固定的時間段落中敲 打 不但點明板眼 還可以加強唱歌的節(jié)奏 詞的韻腳有在句中或句尾 韻有疏密 也可 更換 這一切都依據(jù)詞譜抒發(fā)的情感及變化而定 如 揚州慢 前后片各四平韻 韻比較 疏朗 程 青 兵 城 驚 情 聲 生 每一組句后的停頓 使組組之間呼應 全篇 貫串 有利形成緩慢節(jié)奏的回旋往復的音樂韻律 另外 整篇通用八庚 九青成一韻 內 容鋪陳 沒有較大的情感跌宕 使故國衰微之悲層層疊加 韻 表征情感的基調 韻 表征情感的基調 不同的韻部有不同的情感特征 譬如 七陽韻富麗宮商 鳴鳳 朝陽 觸物心傷 豪放高亢而壯闊 動作性強 四支韻靜夜幽思 傷心別離 內心憂愁 五微韻景物芳菲 八齊韻凄楚悲啼 六魚韻慷慨欷歔 而 揚州慢 程 青 兵 城 驚 情 聲 生 韻腳八字 分別壓的是平水韻中的八庚和九青韻 聲情整體大雅鏗鏘 慷慨 不平 但又間含幽韻清冷 這就很好演繹了黍離之悲 四讀味聲韻 合篇表情韻四讀味聲韻 合篇表情韻 樂記 對音樂的聲情關系有段闡述 樂者 音之所由生也 其本在人心之感于物 也 是故其哀心感者 其聲噍以殺 其樂心感者 其聲啴以緩 其喜心感者 其聲發(fā)以散 其怒心感者 其聲粗以厲 其敬心感者 其聲直以廉 其愛心感者 其聲和以柔 六者非 性也 感于物而后動 哀 樂 喜 怒 敬 愛六種感情的聲音 各有特點 但聲與情 相應并且相輔 由樂定詞 詞章聲情相合 這也是必然要求 聲與情并茂 聲助情更茂 這構成美妙的音樂質感 而聲韻與情韻 在文學欣賞中應 致力品味并表達 綜合上述對詞律的解讀 引導學生涵詠體味 揚州慢 全篇的聲韻情調 并分析聲韻含情的妙處 表述如下 開頭一句沒有領字 淮左名都 竹西佳處 解鞍少駐初程 平仄相間 音節(jié)諧婉 有助于表達對揚州這座 名都 佳處 向往已久的情緒 經過這里 路程開端就解下馬 鞍 稍作停留 為的就是游覽一番 韻腳 程 陽平 語調由陰平 初 字 接上韻腳 聲調平直拉長再輕輕揚起 喚起人們對如今揚州面貌的漫長想象 該是如何的昌盛繁榮 而后面的每句首字都是去聲 無疑構成晴天霹靂似的對比 曾經的人情溫軟歡樂場 如今 是瓦礫堆 荒蕪地 曾經的鶯歌燕舞繁華市 如今是廢池喬木 清角吹寒 一座空城 過春風十里 盡薺麥青青 中領字 過 盡 去聲由高而低 把后文所見與前文 所想并置對立 詫異 失望 就在聲音變化中展現(xiàn) 而 青青 韻腳 疊詞 陰平 用足 夠長的平直調把荒涼和面對荒涼的哀婉低沉的情緒渲染得淋漓盡致 到底是什么力量將揚州摧毀成這樣 用去聲 自 振起 做領字 道出原因 胡馬 窺江 外族侵略 留下這座空城 道出結果 廢池喬木 當年被戰(zhàn)火燒毀的城池 當年 見證殘酷戰(zhàn)爭畫面的喬木 若干年后 猶厭言兵 戰(zhàn)爭的深深傷害 使無情的城池喬木都 不愿回首 無力提及 廢池喬木 猶厭言兵 每句都是平仄相間 和諧低沉 但兩句卻 是平仄 仄平 構成拗怒聲調 與這句的領字 自 遙相呼應 展現(xiàn)控訴戰(zhàn)爭的力度 漸 去聲 借聲音的由高而低展現(xiàn)時間不知不覺的流失 呼應 解鞍少駐初程 的 少 襯托出徘徊在荒涼死寂空城中 低回在驚詫傷悲情緒中的詩人形象 而黃昏之際 寒氣漸起 吹響的清勁角聲都回蕩在這座空城中 揚州城的人聲氣只有士兵的戍角聲 名 都佳處 本是樂土 如今空城 了無人跡 漸 字 去聲振起 引出描述情景句 黃昏 清角吹寒 都在空城 作為上片的結句 含蓄蘊藉 自 后 平平 平仄平平 平仄平 平 韻 十字平仄相間 音節(jié)和諧 又連用三個平聲做頓腳 句腳 韻腳 聲韻低沉綿 長 使?jié)M城滲著寒氣的淸角之聲更添了濃濃的凄涼與哀傷 下片的首句 一般是上下片之間的過片 即過渡 杜郎俊賞 算而今 重到須驚 一句之中 算 去聲 打破整句平仄相間的和諧 拗怒振起 設想杜牧重游揚州驚詫之色 總括前文 也暗結上片我游歷揚州的驚訝之情 縱 字 繼續(xù)設想領起 像杜牧這樣具有寫出 豆蔻梢頭二月初 的詩才 曾在青 樓做過好夢的經歷 也應該很難再抒發(fā)對如今荒涼狼藉的揚州的喜愛之情了 可借用 桃 花扇 里 眼看他起朱樓 眼看他宴大賓 眼看他樓塌了 對比晚唐的揚州還是繁華富庶 之鄉(xiāng) 如今南宋年間成了 這青苔碧瓦堆 抒發(fā)看飽了人間興亡慘劇的悲慨 而興亡之嘆 就在在韻腳 驚 情 的平直調中呼應 低回 前兩句都是設想 再用去聲 二 振起 回到實境 那座二十四橋還在 只是當年明 月夜下美人才子以簫聲相娛的歡樂不在 而今是天上冷月 橋下水波 冷寂無聲 即使有 聲 也是那戍角的清寒之聲 情景虛實對比 動靜相生 無聲 在平聲韻腳的延長聲里使 揚州更顯死寂 與橋 月 水一樣亙古至今的橋邊紅藥 年年還開 用 念 喚起疑問 這年年是為 誰而開呢 借寂寞無主的紅藥反照這座沒有人跡的空城 含蓄地道出昔盛今衰 物是人非 的感嘆 而本句對著眼前景 合著疑問 和上片結句一樣連用三平聲做頓腳 句腳 韻腳 低沉悠長聲里感慨更深更豐富 揚州慢 是支慢曲 速度緩慢 曲調和婉 凄怨