一年級(jí)下數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法的過(guò)程，理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2. 在教學(xué)中滲透觀察、比較、分類(lèi)等思維方法，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感以及良好的思維品質(zhì)。3. 學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法的過(guò)程，理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、口算復(fù)習(xí)1、速算談話：我們每天都進(jìn)行口算，現(xiàn)在我們來(lái)比一比看誰(shuí)算的快。（會(huì)算的同學(xué)站起來(lái)口算）2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。談話：小朋友們真棒，算的又快又正確，你能告訴大家下面的題你是怎樣算的嗎？二、整體進(jìn)入，引出探索性問(wèn)題1. 談話：今天老師給大家?guī)?lái)了4位好朋友，請(qǐng)看他們都在干什么啊？他們各有多少?gòu)埉?huà)片呢？請(qǐng)認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，你就能找到答案。教師活動(dòng)：播放動(dòng)畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，從中收集數(shù)學(xué)信息：小明有9張畫(huà)片；小亮有24張畫(huà)片；小紅有6張畫(huà)片；小芳有5張畫(huà)片。提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？學(xué)生可能提出問(wèn)題：小明和小亮一共有多少?gòu)埉?huà)片？249小明和小紅一共有多少?gòu)埉?huà)片？96小明和小芳一共有多少?gòu)埉?huà)片？95小紅和小亮一共有多少?gòu)埉?huà)片？246小芳和小紅一共有多少?gòu)埉?huà)片？56小亮和小芳一共有多少?gòu)埉?huà)片？24+52. 教師活動(dòng)：給算式編號(hào)，并根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察，分類(lèi)，把序號(hào)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生可能的分法：（1） 按兩位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)加一位數(shù)分。（2） 按已經(jīng)學(xué)過(guò)的和未學(xué)的分。（板書(shū)）（3） 按加數(shù)分類(lèi)。（設(shè)計(jì)意圖：在分類(lèi)中滲透分類(lèi)意識(shí)。）3. 教師活動(dòng)：引出探索性問(wèn)題。245等于幾呢？你是怎樣算的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)245的算法。學(xué)生思考新的探索性問(wèn)題。246、249這是怎樣的兩位數(shù)加一位數(shù)？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)）二、重心下移，在探索中感悟算法（一）學(xué)習(xí)2461. 談話：那么24+6我們?cè)撛鯓铀隳?？教師活?dòng)：給學(xué)生探索。提出活動(dòng)要求：可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙，擺一擺；也可以直接分一分，用算式記錄下來(lái)。并和同桌交流。學(xué)生活動(dòng)：嘗試探索246的算法。2. 教師活動(dòng)：組織交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺小棒，交流算法。生展示用小棒計(jì)算過(guò)程師：除了用小棒擺，還可以用分與合的方法，進(jìn)行計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎樣分，怎樣合。學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程：把24分成20和4，先算4610，再算201030師：不管是擺小棒，還是分與合，我們都是先算什么，再算什么？十位的2怎么變成3了？多出來(lái)的1，是哪來(lái)的？生：4+6=10，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。3. 教師活動(dòng)：揭示課題師：請(qǐng)你比較246和245在計(jì)算時(shí)有什么相同和不同呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)，相同的地方都是兩位數(shù)和一位數(shù)相加，不同之處是245相加個(gè)位不滿十；而246個(gè)位滿十了，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。（板書(shū)）進(jìn)位4. 復(fù)習(xí)“湊十歌”想進(jìn)位就要滿十，你還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的“湊十歌”嗎？（齊唱“湊十歌”）（二）學(xué)習(xí)2491.談話：我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，現(xiàn)在我們用剛才的方法來(lái)算一算24+9，可以用小棒擺一擺，也可以在草稿紙上分一分，想一想。 教師活動(dòng)：繼續(xù)讓學(xué)生探究249的計(jì)算方法。方法：可以用小棒擺，也可以想分與合2. 教師活動(dòng)：組織交流4913 132033 提問(wèn)：4從哪兒來(lái)？形成算法 24933 （板書(shū)） 20 4 132463030333 提問(wèn)：6是從哪兒來(lái)的？為什么把9拆成6和3，而不拆成1和8？形成算法 24933 （板書(shū)） 6 3 301+9=10 10+23=33 問(wèn)：1是哪來(lái)的？為什么把24分成23和1？24+10-1=33 問(wèn)：10是什么？為什么減1？引導(dǎo)比較， 兩種不同的方法，有什么共同的地方？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流兩種算法，并溝通算理。3. 教師活動(dòng)：不管是分兩位數(shù)還是一位數(shù)，都是為了得到整十?dāng)?shù)與其他數(shù)相加。你喜歡哪種算法？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受，并初步選擇自己適合的計(jì)算方法。三、過(guò)程中拓展，在應(yīng)用中內(nèi)化1.教師活動(dòng)：38+7= 29+5=師：分的目的是為了什么？生：得到整十?dāng)?shù)與其他數(shù)相加。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 2. 教師活動(dòng)：算一算，比一比。師：每組四題的聯(lián)系是什么？每題都要先算什么？后三題還要算什么？如：都要先算7+3，算出7+3后，第二題還要算10+40，第三題還要算10+60，第四題還要算10+80。10是哪來(lái)的？3、猜一猜，背后躲著幾？談話：小朋友說(shuō)的真好，有些數(shù)字很淘氣，和我們玩起了捉迷藏，你能把它們找出來(lái)嗎？估算主要看哪一位？現(xiàn)在還要看什么？45+8=3 36+5=1 6+12=868+9=7 36+2=8 4+28=24、小青蛙找媽媽談話：春天快要過(guò)去了，小蝌蚪都長(zhǎng)成青蛙了，可是它們找不到自己的媽媽了，你能幫幫它嗎？請(qǐng)8位小朋友送青蛙找媽媽?zhuān)渌瑢W(xué)先計(jì)算，再幫助送青蛙的小朋友檢查，他有沒(méi)有送對(duì)？看誰(shuí)能靜悄悄、快速完成。43+9= 6+25= 27+8= 4+29=28+3= 2+49= 35+7= 7+16= 5、教師活動(dòng)：解決問(wèn)題（1）師：小力和小紅看到大家?guī)椭诵∏嗤?，也想?qǐng)大家?guī)兔?，你愿意嗎？?qǐng)你幫他們算算他們各有多少?gòu)埉?huà)片。福娃海寶合計(jì)小力238小紅19小力一共有多少?gòu)埉?huà)片？怎么算的？如果小紅有海寶5張，那么她一共有多少?gòu)埉?huà)片？如果有8張呢？9張呢？如果小紅有海寶7張，他倆誰(shuí)多呢？（不計(jì)算，你是怎樣看出來(lái)的？）（2）現(xiàn)在請(qǐng)你幫老師算一算。盒子里原來(lái)有37張 ，又放 進(jìn)去3張?，F(xiàn)在一共有多少?gòu)垼?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口算解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活地計(jì)算。 追問(wèn)：十位的3，怎么變成4了？多出來(lái)的1是哪來(lái)的？6、看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋談話：小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，好嗎？36+ 是進(jìn)位加法， 里可以填（ 4、5、6、7、8、9 ）+53是進(jìn)位加法， 里最小可以填（ 7 ）65+