蘇教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文第二次模擬試卷B卷.doc

蘇教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文第二次模擬試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)運(yùn)用（26分） (共4題；共26分)1. （6分）讀下列語段，按要求完成問題。閱讀“愛國(guó)情懷”這一單元中的課文，傾聽已屆fng zh cn nin的海外游子的心聲，品味著名科學(xué)家始終jun lin著祖國(guó)的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，被他們?yōu)榛氐阶鎳?guó)倔強(qiáng)而頑強(qiáng)的品格所感動(dòng)，被他們?yōu)榫S護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣所折服無論你走到哪里，始終是一個(gè)“炎黃子孫”，始終祈禱自己的祖國(guó)能繁榮昌盛。（1）根據(jù)拼音寫出規(guī)范的詞語：fng zh cn ninjun lin_（2）給劃線的字注音。_倔強(qiáng)祈禱2. （10.0分）專題整理填詩文。 （1）古詩文中的聲音豐富多彩?！皶造F將歇，_”賦予了山林無限生機(jī)，“萬籟此都寂，_”營(yíng)造了禪院清幽的氛圍，陸游筆下“_，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了熱鬧淳樸的鄉(xiāng)俗，醉翁亭記中“觥籌交錯(cuò)，_，眾賓歡也”再現(xiàn)了和樂融洽的場(chǎng)景。李益夜上受降城聞笛中的笛聲寄托了將士的思鄉(xiāng)之情：_，_。蘇軾定風(fēng)波中的聲音表現(xiàn)了詩人面對(duì)風(fēng)雨從容豁達(dá)的生活態(tài)度：_，_。 （2）按要求選擇詩句。（填序號(hào)） A感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。B秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。C八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。D安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！E懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。F枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。作者相同的是_、_。運(yùn)用典故的是_、_。3. （7.0分）名著閱讀。 （1）以下文字是對(duì)魯迅朝花夕拾相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空。 這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事 ， “我”伸長(zhǎng)了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場(chǎng)讓人癡念的盛事 ， “我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人”的心愿這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指_，這些情境出現(xiàn)在魯迅朝花夕拾中的_里。（2）父親的病和瑣記都寫到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫一件與衍太太相關(guān)的事，并說說她是一個(gè)什么樣的人。 4. （3.0分）閱讀下面一段文字，回答問題。 “全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)。比如可以用微信和QQ登陸“全民K歌”，直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說到底，“全民K歌”打的還是社交牌。而“唱吧”是打造生態(tài)鏈，在線上運(yùn)營(yíng)線上商城，線下經(jīng)營(yíng)KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，不少媒體都曾報(bào)道“唱吧”的打分比全民K歌科學(xué)性更高。（1）根據(jù)上面的文字，給“全民K歌”下一個(gè)定義。 （2）小紅很喜愛唱歌，今年初三畢業(yè)后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，請(qǐng)你從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由。 二、 閱讀理解（44分） (共4題；共44分)5. （8.0分）閱讀唐詩，完成問題。 春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）第二句中的“驚”字表達(dá)了詩人怎樣的心情？ （2）三，四兩句用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 6. （11.0分）閱讀下面的文言文，回答問題。孟子少時(shí)，東家殺豚。孟子問其母曰：“東家殺豚何為？”母曰：“欲啖女?！逼淠缸曰诙栽唬骸拔釕讶咽亲?，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今適有知而欺之，是教之不信也?！蹦速I東家豚肉以食之，明不欺也。（摘自韓詩外傳）（1）解釋劃線的字。a吾懷妊是子_b欲啖女_c割不正不食_d乃買東家豚肉以食之_（2）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：a東家殺豚何為？b今適有知而欺之。（3）文中點(diǎn)明題旨的句子是：_（4）簡(jiǎn)述這段文字闡明的道理。7. （8.0分）現(xiàn)代文閱讀 父親的刀子田杕（d）我家西屋的窗臺(tái)上，有一把刀子，一把銹跡斑斑的刀子。西屋原本是我爺爺住的，爺爺去世后，就沒人住了。我爺爺活著的時(shí)候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。其實(shí)，磨了也沒有什么用，但他還是要磨。年輕時(shí)，爺爺用這把刀子殺過鬼子，傷過土匪。刀子是爺爺?shù)尿湴涟。】愁^不過風(fēng)吹帽，男子漢大丈夫活在世上，有仇報(bào)仇，有怨報(bào)怨。這句話，我爺爺經(jīng)常掛在嘴邊。爺爺骨頭架子很大，個(gè)兒很高，真有三分梁山好漢的樣子。爺爺去世后，刀子很久沒人磨，就銹了。不過，現(xiàn)在，我正蹲在院子里，用一塊月牙狀的磨刀石，磨那把刀子。刺啦刺啦一彎月牙懸于天際。清冽的月光淹沒了我冰冷的目光，逐漸喚醒那把沉睡已久的刀子。刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會(huì)兒，我們老田家的尊嚴(yán)就徹底復(fù)活了。我一邊磨一邊想。老歪是縣高中的門衛(wèi)。那天，父親騎著那輛除了鈴鐺不響渾身都響的破自行車，頂著刀子般的西北風(fēng)，滿頭大汗走了近三個(gè)小時(shí)，去給我送棉襖，卻在學(xué)校門口，遇到了麻煩。那是父親頭一回進(jìn)城。他一口濃郁的鄉(xiāng)音，再加上有些緊張，說出來的話就很難懂了。恰好，那天值班的是老歪。老歪是個(gè)急性子，三句話沒聽完，就沖著父親開了火。父親也很著急，他害怕進(jìn)不了門，送不了棉衣，于是就跟老歪爭(zhēng)執(zhí)起來，結(jié)果被老歪一拳打在鼻子上，當(dāng)時(shí)，就摔在了地上。我急匆匆地趕到大門口的時(shí)候，正看見父親蹲在地上，滿臉的血。我沖上去就要跟老歪拼命，卻被同學(xué)死死地拽住了。同學(xué)說，老歪是練家子，你打不過他的。真的，我真的打不過他。老歪得有一米八多，渾身的腱子肉，滿臉的粉刺，一看就不是善茬。我們經(jīng)?？匆娝趥鬟_(dá)室外，哼哼哈哈地練啞鈴，做俯臥撐，打沙袋。老歪是他的外號(hào)，不是說他長(zhǎng)得歪，而是說他脾氣邪。父親身上一點(diǎn)也沒有爺爺?shù)挠白?，他身型瘦小，木訥拘謹(jǐn)，只是一個(gè)老實(shí)巴交的普通農(nóng)民。因此，父親那張血臉在我心底生了根長(zhǎng)了刺，令我寢食難安。放寒假了，在西屋的窗臺(tái)上，我又見到久違了的刀子，于是就想起了爺爺，想起了他的那些英雄事跡和豪言壯語。我磨了整整三個(gè)晚上，不是非得磨三個(gè)晚上不可，其實(shí)只要一個(gè)晚上就足夠了，但我需要勇氣，我在尋找爺爺當(dāng)年的影子。面對(duì)強(qiáng)悍如斯的老歪，我一個(gè)文弱書生，真的很需要勇氣。第四天晚上，我正準(zhǔn)備繼續(xù)磨刀子，然而，刀子卻不見了。我問父親。父親嘿嘿一笑，說，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。大剛是橫行鄉(xiāng)里的一個(gè)二流子，據(jù)說很能打。大剛很能打，又有刀子在手，而且又在暗處，定然能夠馬到成功。我的心漸漸放寬了。開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)校門口沒了老歪邪惡的身影。我想，大剛肯定是得手了，老歪肯定是沒臉再干下去，辭職了。父親那張血臉，隨著日益緊張勞累的學(xué)習(xí)，漸漸淡了。放暑假了，在街上遇到大剛，問起老歪的事，他卻矢口否認(rèn)，說根本就不認(rèn)識(shí)什么老歪。回到家，問父親，他笑笑說：當(dāng)時(shí)怕你去跟人家拼命，騙你的。后來，我給教育局寫了封信，再后來就不清楚了。我再也沒見過那把刀子，不過，我發(fā)現(xiàn)父親也有自己的刀子，那是一把 更加鋒利的刀子。（選自時(shí)代文學(xué)2015年第11期）（1）根據(jù)小說的情節(jié)，以父親為陳述對(duì)象，完成下列的表格。 情節(jié)主要事件開端（學(xué)校門口）_發(fā)展（家里，第四天）_高潮和結(jié)局（家里，暑假）父親給教育局寫了信，老歪離開了門衛(wèi)的崗位。（2）第段中極力描寫老歪身材高大、急性子、脾氣邪，請(qǐng)指出這樣寫的作用。 （3）聯(lián)系上下文，根據(jù)提示賞析句子。 你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會(huì)兒，我們老田家的尊嚴(yán)就徹底復(fù)活了。（品味劃線詞的表達(dá)效果）父親嘿嘿一笑，說，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。（從描寫的角度賞析句子）（4）請(qǐng)說說“刀子”在老田家三代人手里不同的含義。 8. （17.0分）閱讀下文，回答問題 “飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，17秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊?！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這個(gè)動(dòng)作“51 36”，讓幾位裁判亮出了95分的高分。這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”（1）下面是對(duì)文本分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一篇出神入化的人物特寫，把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象。B . 這篇特寫沒有寫整個(gè)緊張曲折的過程，但是中國(guó)健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。C . 本文極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷：從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。D . 文章有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比；一個(gè)“托”字猶如“定格”在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差：“哧”地插進(jìn)碧波之中的身體，夸張手法，增強(qiáng)作品的可讀性。（2）第自然段可以刪除嗎？下面理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 不可以刪除，這屬于側(cè)面描寫，作用是烘托呂偉跳水技藝的高超。B . 不可以刪除，這屬于正面描寫，作用是突出印度觀眾對(duì)中國(guó)的羨慕。C . 可以刪除，文章到第自然段-中國(guó)姑娘贏得金牌，故事已經(jīng)完美結(jié)束，再寫第段內(nèi)容多余。D . 可以刪除，第段內(nèi)容與體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題無關(guān)。（3）舉例說說本文的語言特點(diǎn)。 三、 作文（60分） (共1題；共60分)9. （60分）作文?！罢芰俊币馑紴橐磺薪o予人向上和希望、促進(jìn)人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。它早已不是科技名詞中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這三個(gè)字，它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，是每個(gè)人肌體里“向善”的細(xì)胞，是骨髓里一種“進(jìn)取”的態(tài)度，它與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我