九年級(jí)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)備考計(jì)劃一、學(xué)生基本情況 我所教的班級(jí)是九年級(jí)一二班， 綜合來(lái)看，面臨諸多難題：尖子生少，中下層次的學(xué)生較多，尾巴長(zhǎng)。學(xué)生底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，低分率居多，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，厭學(xué)情緒比較普遍。其次是部分中等學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不清，掌握不牢。為了切實(shí)做好2012-2013學(xué)年度數(shù)學(xué)中考備考工作，提高平均分，控制低分率。為我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定以下計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想為了迎接2013年中考的到來(lái)，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)，根據(jù)學(xué)校中考備考方案精神和備考工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)科具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)和備考的準(zhǔn)繩，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，突出重點(diǎn)、提升能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能：理解掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法（一）教學(xué)流程：1、“先學(xué)”，教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時(shí)間；完成自測(cè)題目（如名校課堂中的“課堂預(yù)習(xí)”）。特別要把難點(diǎn)或不懂之處用筆劃出，以便把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)。2、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行通俗有效的講解。3、當(dāng)堂訓(xùn)練：在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定量的訓(xùn)練（如名校課堂中的“當(dāng)堂訓(xùn)練”），應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點(diǎn)。4、課堂小結(jié)：對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生理順知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為新課做鋪墊。5、布置作業(yè)：課本習(xí)題和名校課堂中的“課后作業(yè)”。課堂的主要活動(dòng)形式：學(xué)生自學(xué)師生互動(dòng)當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)。（二）方法措施1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。2、重點(diǎn)抓好尖子生和中間層次學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，盡量兼顧后進(jìn)生，整體推進(jìn)。3、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。4、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。5、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)安排第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)對(duì)遺漏的知識(shí)要補(bǔ)充，模糊的概念要明晰，零散的知識(shí)要整合，初淺的理解要深化。必須達(dá)到：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，時(shí)刻防范錯(cuò)誤。本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法上。合理構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，緊緊抓住雙基，注重通性通法，突出主干知識(shí)，仍然是我們第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。要始終堅(jiān)持初三第一輪復(fù)習(xí)“低起點(diǎn)、細(xì)過(guò)程；抓落實(shí)、重規(guī)范”的規(guī)程，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)不要過(guò)分拓展，不要對(duì)學(xué)生要求太高。訓(xùn)練中低檔題的比例要占到80%左右。要選擇那些體現(xiàn)基本數(shù)學(xué)思想的題目，重點(diǎn)加以講解。要遵循“三講三不講”（講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律，講易錯(cuò)、易混點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能會(huì)的不講，偏題、怪題不做，不講）。要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要求學(xué)生盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。要認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，明確“考什么，怎么考，考多難”，只有熟悉考試內(nèi)容及能力要求，才能有的放矢，復(fù)習(xí)中才能做到不被復(fù)習(xí)資料所左右。復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)。要搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，特別要重視書(shū)本并形成自己的知識(shí)體系。特別要重視書(shū)本的精典例、習(xí)題的變式研究。第二輪：專題復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)是解題經(jīng)驗(yàn)形成的過(guò)程。本輪復(fù)習(xí)要關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)核心內(nèi)容，如：圓、四邊形、函數(shù)、方程等。要重視解題后的反思。對(duì)于作業(yè)和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單的歸結(jié)為粗心大意。而要尋找出錯(cuò)的根源加以改進(jìn)。解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是學(xué)生學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于一道完成的題目，要讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：在知識(shí)方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。在方法方面。題目是如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。 在解題步驟方面。能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住“四個(gè)三”：內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法、思維；解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)、式、形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）；學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(shí)（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰），方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提練) ），思維（訓(xùn)練）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，是檢驗(yàn)大腦潛能開(kāi)發(fā)好壞的試金石。）第三輪：查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，訓(xùn)練答題技巧，穩(wěn)定考場(chǎng)心態(tài)，把非智力因素失分減少到最低程度。本輪復(fù)習(xí)在大方向不變的情況下要關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練的方向。解題力求理解，不要貪多，以免身陷題海。該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考, 基本上不做難題，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松，通過(guò)模擬測(cè)試對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費(fèi)力氣。使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn). 時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近初中數(shù)學(xué)升學(xué)考試的題.（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度.（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份.（4）給特殊的題加批語(yǔ). 某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解.（5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺.（6）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性.（7）立足一個(gè)“透”字. 一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題. 切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng).（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化、反思的時(shí)間. 教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固. 教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別