七級(jí)美術(shù)下冊(cè) 9 幾何形體的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)3 人美版.doc

9 .幾何形體的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括形體的能力。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意的能力。2.過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、分析、討論等方法增進(jìn)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，完成好本課作業(yè)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的敏感度和熱愛(ài)生活的美好情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知形體的基本構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形體作為基本形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意，完成繪畫(huà)作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，教師范畫(huà)。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件準(zhǔn)備記號(hào)筆，繪圖紙， 幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。激趣導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。師：繪畫(huà)是一件非常愉快的事情。今天，我會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣的樂(lè)趣呢？首先，我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)。板書(shū)課題：幾何形體的聯(lián)想。師：熟悉的動(dòng)畫(huà)讓同學(xué)們想起了愉快的童年時(shí)光。如今再來(lái)年這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物海綿寶寶，你有什么新的發(fā)現(xiàn)，它的外形接近我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)幾何形體？學(xué)生欣賞，思考，并作出回答：立方體。 帶入學(xué)習(xí)情境，引發(fā)積極思考。探究新知進(jìn)行闖關(guān)游戲的學(xué)習(xí)。第一關(guān)：摩拳擦掌小組一起欣賞一組靜物圖片，找一找：外表差別很大，但卻有著相同結(jié)構(gòu)的事物。學(xué)生先找一找，后出示上面靜物的結(jié)構(gòu)圖。通過(guò)找一找，歸納出：法國(guó)畫(huà)家塞尚的話：“一切物體的形態(tài)，無(wú)論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式。”組內(nèi)找一找事物，再在生活中找一找，說(shuō)一說(shuō)這些事物都由哪些簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。（找的時(shí)候由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）師生一起歸納：萬(wàn)物的結(jié)構(gòu)皆可歸納成幾何形體，其存在的方式卻各有千秋。第二關(guān)：找不同，找方法通過(guò)圖片講解幾體形體的聯(lián)想可以通過(guò)：切割、變形、疊加、穿插等方法進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作（板書(shū)切割，變形，疊加，穿插）。教師邊講邊在投影儀上示范如何把形體變得更生動(dòng)。學(xué)生觀察，小組內(nèi)找一找。學(xué)生試著歸納：萬(wàn)事萬(wàn)物都由簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。先從自身找一找，再看多媒體找一找各自的結(jié)構(gòu)。把知識(shí)和運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生聽(tīng)課，學(xué)習(xí)把幾何形體變成具體事物的幾種方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。把知識(shí)目標(biāo)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)方法，為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。師生一起畫(huà)，教師以組織者，參與者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生溶為一體。增進(jìn)師生感情，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。為后面的創(chuàng)作實(shí)踐作準(zhǔn)備。創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行闖關(guān)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：八仙過(guò)海，各顯神通師：出示兩組繪畫(huà)讓學(xué)生總結(jié)一幅完事的繪畫(huà)作品應(yīng)該包括：1.主體。2.背景。3.裝飾。提出創(chuàng)作具體要求：1、1.有主體（挑選適合的形體進(jìn)行加工）。2、 2.有背景（配合主體進(jìn)行襯托）。3、 3.有裝飾（運(yùn)用點(diǎn)、線、面飽滿畫(huà)面）。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，輕音樂(lè)伴奏。學(xué)生欣賞，再一次學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法：聯(lián)想，幾何形體的拼貼，變形。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。進(jìn)一步拓寬學(xué)生思路，為創(chuàng)作掃清阻礙。讓學(xué)生能根據(jù)自己的情況完成作業(yè)。小組合作主要是為了能力稍差一些的學(xué)生，可以有借鑒，學(xué)習(xí)同學(xué)的思路，啟發(fā)靈感。展示與評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。評(píng)價(jià)建議：1、是否能從畫(huà)面或?qū)嵨镏蟹治龀龌拘误w。2、是否能從幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意出新的形象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是否對(duì)物體的結(jié)構(gòu)有新的理解和認(rèn)識(shí)。4、對(duì)本課知識(shí)是否感到有興趣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生自評(píng)，生生互