初中語(yǔ)文課學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的調(diào)研報(bào)告.doc

工作報(bào)告/調(diào)研報(bào)告 初中語(yǔ)文課學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的調(diào)研報(bào)告 第一部分 前言河西初中是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈、文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)校，我校也早已沐浴在課改的春風(fēng)中。xx年9月，我校語(yǔ)文教研組向安康市教研室申報(bào)了“初中語(yǔ)文自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究”的研究課題，我校課題研究小組于xx年9月正式開(kāi)題研究。課堂教學(xué)改革的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生目前在課堂中存在的被動(dòng)的、呆板的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者。研究過(guò)程中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)施情況如何？收效如何呢？為此我們課題小組在我校開(kāi)展了一次調(diào)查研究。研究時(shí)間： xx年9月20日xx年11月30日調(diào)查對(duì)象：學(xué)生：七年級(jí)一班，二班90人。八年級(jí)全體學(xué)生 110人。九年級(jí)一班、二班 80人。教師：祖xx、劉xx、張xx、xx、張xx、張xx、張xx。調(diào)研人員：語(yǔ)文課題研究組成員。研究方法：聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)課。第二部分 研究實(shí)施情況一、聽(tīng)課評(píng)課：（任選兩節(jié)）第一節(jié)課（8：509：35）語(yǔ)文，授課老師祖xx（男 48歲），授課年級(jí)：八年級(jí)一班，課型：新授課，內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)巧妙的克隆。課堂教學(xué)簡(jiǎn)錄：（一）、以“孫悟空拔毛變猴”引出“巧妙的克隆”（二）、自主閱讀、了解克隆1、自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。2、邊讀邊思考：什么是克??？請(qǐng)用自己的話感慨。3、學(xué)生回答，教師總結(jié)后出示了有關(guān)克隆的圖片，讓學(xué)生對(duì)克隆有所認(rèn)識(shí)。（三）、合作探究，認(rèn)識(shí)克隆學(xué)生組成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組探究一個(gè)問(wèn)題，各組探討整理后在全班交流。1、為了說(shuō)明“克隆是什么”作者應(yīng)用了那些說(shuō)明方法？2、“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？作者是怎樣組織安排材料的？3、你知道克隆對(duì)人類(lèi)究竟有那些好處？克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)？4、文中那些地方體現(xiàn)了科研人員的努力？體現(xiàn)了他們的什么精神？在學(xué)習(xí)中我們?cè)撛趺醋觯浚ㄋ模?、語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)自由辯論：可不可以克隆人？活動(dòng)方式：學(xué)生分成兩大組，一組為贊成克隆者，一組為反對(duì)克隆者。各組討論，然后推薦幾名代表與對(duì)方展開(kāi)辯論。教師做活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)。（五）、聯(lián)系生活、暢想克隆請(qǐng)以“如果我會(huì)克隆，我會(huì)”為起句，發(fā)揮想象說(shuō)一段話。要求：1、想象奇特。2、對(duì)人類(lèi)有益。3、表達(dá)要有條理。評(píng)課內(nèi)容：劉xx（課題研究組長(zhǎng)）：在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們真正做到了自主與合作學(xué)習(xí)，各小組都有具體的任務(wù)，而且完成的不錯(cuò)。張xx（研究成員）：這節(jié)課的亮點(diǎn)是自由辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與活動(dòng)有體驗(yàn)，不吐不快，言之有理。張xx（研究成員）：學(xué)生們自主閱讀，小組合作解決問(wèn)題，課堂氣氛也比較輕松，45分鐘學(xué)生們各有所得。xx（研究成員）：教學(xué)中說(shuō)話的環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性很高，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的成果。不過(guò)，在談到說(shuō)明方法和說(shuō)明的語(yǔ)言時(shí)候教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)生們不能聯(lián)系課文具體說(shuō)明，這不利于學(xué)生掌握說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。第二節(jié)課（8：509：35）語(yǔ)文，執(zhí)教老師：劉xx（男 44歲）。授課年級(jí)：八年級(jí)三班，課型：新授，內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)說(shuō)屏。課堂教學(xué)簡(jiǎn)錄：（一）、激情導(dǎo)入：吟誦唐代詩(shī)人杜牧秋夕的詩(shī)句，引入情境。（二）、整體感知：自主閱讀課文，按自己的朗讀習(xí)慣可出聲、可默讀。說(shuō)說(shuō)你從文中獲取了那些知識(shí)？（三）、合作學(xué)習(xí)：1、什么是“屏”？課文中怎么說(shuō)？用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、作者介紹了“屏”的那些知識(shí)？3、文中說(shuō)“關(guān)鍵是個(gè)巧字”，那么怎樣做才“巧”？4、文中表達(dá)了作者什么樣的感情？以上問(wèn)題分配給四個(gè)學(xué)習(xí)小組合作完成。（四）、互動(dòng)探究: *寫(xiě)得好，好在哪里？（從說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言?xún)煞矫嬲劊ㄎ澹?、知識(shí)拓展：學(xué)生設(shè)計(jì)屏風(fēng)并展示。（六）、作業(yè)與練習(xí)。評(píng)課內(nèi)容：祖xx（研究成員）：這是一節(jié)自主學(xué)習(xí)的典范課，真正讓學(xué)生自主合作發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)置有針對(duì)性，學(xué)生思考時(shí)間充分。合作學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能養(yǎng)成習(xí)慣。張xx（研究成員）：真正解放了學(xué)生的手和腦，給學(xué)生一片天地，教師語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，整個(gè)