文明單位申報材料.doc

工作報告/申報材料 文明單位申報材料 一年來，xx市外國語學校以繼續(xù)創(chuàng)建“xx市文明單位”，“xx市最佳文明單位”為目標，鞏固過去取得的成果,發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，進一步理清辦學思路，積極踐行“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，進一步加強了文明單位建設的力度，鑄造高尚師德風范，創(chuàng)設和諧教育環(huán)境，為學生、教師和學校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設了有利條件，取得了優(yōu)秀的創(chuàng)建成果，并形成了學校特色。一、為加強文明單位創(chuàng)建工作領導，提高黨建工作效率，學校確立了加強領導班子自身建設的具體措施。主要是突出了“六抓”策略，落實了“四項 ”要求。一是堅持了抓領導、明責任。具體來說就是建立健全了學校黨建工作的責任體系，學校總支書記為第一責任人，分管副書記是直接責任人，班子成員、支部書記都是具體責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是堅持了抓基層，打基礎，加強支部建設，建立健全支部考評措施，量化指標和獎懲辦法，推動學校黨建工作走上規(guī)范化軌道。三是堅持了抓班子，帶隊伍，按照“造好一所名校，帶好一個班子，建設一支隊伍，促進一所學?！钡囊?，大力加強學校班子建設，建立健全個人述職、年終考評、屆中抽查、任期考核等學校干部管理制度，開展學校班子成員、處室、年級部主任的考察和調(diào)整工作，同時積極采用集中培訓，處室輪崗，掛職鍛煉等形式切實加強學校干部隊伍的教育和培養(yǎng)。四是堅持了抓教育，強素質(zhì)，認真貫徹和落實先進性教育四大長效機制有關文件精神，定期召開民主生活會，廣泛開展批評與自我批評，切實加強黨員的教育和管理，認真組織和學習黨的xx大精神和科學發(fā)展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員，做好師生黨員的發(fā)展工作，認真開展業(yè)余黨、團校，加強后備干部培養(yǎng)，深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，不斷壯大隊伍，優(yōu)化結構。 五是堅持了抓載體，促提升。深入貫徹落實上級黨委有關學校黨建工作的意見和要求，全面開展了“五規(guī)范，兩爭創(chuàng)”、“黨員示范崗”、“五好基層組織創(chuàng)建”、“黨員教師優(yōu)質(zhì)課評比”、“黨員志愿者服務隊”等系列活動，做到創(chuàng)建活動年年有重點，月月有主題，周周有安排，次次有成效。六是堅持抓載體、筑平臺。著眼學校立德樹人這一根本任務，切實加強和改進未成年人的思想道德建設，開展了系列化的德育主題教育活動和社會實踐活動，加強家校聯(lián)系，深入開展 “文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”等創(chuàng)建工作，為學校的黨建工作營造和諧的工作環(huán)境。落實四項工作，具體來說就是：圍繞“探索超前，經(jīng)驗領先，亮點成片，成效明顯，工作平衡”的總體要求：一是“以生為本”咬定發(fā)展目標，不斷豐富了“一切為了學生的健康成長”這一辦學理念的的外延和內(nèi)涵，逐步形成黨建領航，爭創(chuàng)一流的思想理念，養(yǎng)成學生為本，全程育人的工作作風；建立黨政重視，部門負責，齊抓共管的良性機制。 二是“爭先創(chuàng)優(yōu)”提升了黨建水平，不斷強化宣傳，濃化氛圍，搭建平臺，開發(fā)科學發(fā)展觀主題學習實踐活動和評先評優(yōu)活動，增強了黨建工作的針對性和實效性。三是“和諧校園”彰顯了黨建主題，并通過加強制度建設、校務公開、人性化管理等方式，努力讓各成員、各團隊之間的關系融洽、協(xié)調(diào)，人與人之間相互尊重、相互信任、相互幫助，營造出了上下一心、共謀發(fā)展的良好氛圍。四是“模范帶頭”成為了黨員標識，大力開展黨員示范崗活動，不斷提高民主生活會質(zhì)量，提升黨員意識，不斷濃化全校上下干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，將黨員的先進性踐行于廣大黨員日常的生活、學習和工作之中，抓早、抓準、抓緊、抓實、抓好，真正做到上不愧于黨，中不愧于心，下不愧于民。二、為了扎實開展文明創(chuàng)建工作，學校落實了“八大”工作措施，形成了良好的道德風尚，取得了顯著地的工作業(yè)績。（一）依法治校，規(guī)范了辦學行為為切實踐行“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，學校黨政工齊心協(xié)力，狠抓教職工的思想政治工作，強化教師依法執(zhí)教意識，全面規(guī)范辦學行為。一是淡化對學生考試成績的評價。學校將重建教師激勵考評制，把教研、教改、創(chuàng)造性教學和校本課程開發(fā)以及師生關系、團隊精神納入教師考評內(nèi)容；倡導“過程、發(fā)展”評價新觀念，推行以老師自評為主，學生、家長共同參與的多元評價機制，使教師由以前的片面追求升學率回歸到育人這一教育本質(zhì)上來，推動教師自主發(fā)展，促進學生健康成長。二是切實減輕學生學習負擔。學校大力推行“三個嚴格”，即嚴格執(zhí)行部頒課程計劃，開齊課程，開足課時；嚴格控制學生在校時間和課時總量，科