語文蘇教版九年級上冊古詩中的物候.docx

專題：氣象物候（二)古詩中的物候學習目標：1朗讀體會，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。2了解詩中反映的物候現(xiàn)象。3形成古詩鑒賞能力并能運用于試卷考查中。教學重難點： 通過誦讀感悟詩詞中反映的物候現(xiàn)象。教學設想：指導學生閱讀學習材料，啟發(fā)學生思考生活中其他有關氣象物候的知識，啟發(fā)學生有效理解古詩文中的一些物候現(xiàn)象背后的背景信息、作者的創(chuàng)作意圖、表達技巧以及思想感情等。教學方法：討論釋疑法學法指導：朗讀釋疑討論教學時數(shù)：一課時教學步驟一、導入：生活在大自然中，我們能夠感受四時交替，萬物變化。這些現(xiàn)象，我們把它叫做物候。何謂“物候”呢？下面請大家看一段視頻進行了解。（播放微課視頻）那么，今天我們一起了解古代詩歌中記載的物候現(xiàn)象，相信大家的收獲一定不僅僅是關于“物候現(xiàn)象”的！二、自主式導讀（一）出示學習目標1朗讀體會，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。2了解詩中反映的物候現(xiàn)象。3形成古詩鑒賞能力并能運用于試卷考查中。（二）自主學習李白的塞下曲六首（其一）、王之渙涼州詞、盧綸的塞下曲、蘇軾的惠崇春江晚景要求：1.大聲誦讀這四首詩歌； 2.體會詩歌所表達的意思；【幫幫你】塞下曲六首（其一），詩中所寫的天山是指祁連山?；莩绱航砭?，桃花在春天開放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢鐘書認為，本詩前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。因此蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，“河豚欲上”是即景生情的聯(lián)想。據(jù)此詩意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽發(fā)出短芽，就想到（可以和這兩種菜一同煮的）河豚正在溯江而上。三、互助式解疑 1.小組分工合作，互助學習四首詩歌，重點是找出詩作中描述出的有關物候現(xiàn)象。并思考討論這些物候現(xiàn)象對表現(xiàn)詩歌內(nèi)容或是表達作者情感有怎樣的表達作用？預設探究題目：（1）李白的塞下曲六首（其一）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶卻是“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看”，為什么會是這樣的呢？試從物候現(xiàn)象的角度分析。作者通過寫這樣的景象，要表達什么呢？（2）王之渙涼州詞 詩中的涼州城與黃河相去甚遠，而在玉門關可看到的也并非黃河，事實上應該是黃沙。因而第一句“黃河遠上白云間”，有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。竺可楨先生從物候學的角度，認為應作“黃沙”?！包S河”與“黃沙”，你覺得各是從哪個角度講的？說說你的理由。（3）盧綸的塞下曲月黑雪猛，此時大雁高飛，暗示已有敵情。而數(shù)學家華羅庚針對“月黑雁飛高”這句從物候方面提出質疑。想一想他的理由是什么？（4）蘇軾的惠崇春江晚景詩中涉及的物候有哪些？哪一句是通過想象寫出的物候呢？據(jù)此可見，作者在詩中表達了怎樣的感情呢？ 2.交流展示四、探究式點撥預設探究題目：（1）李白的塞下曲六首（其一）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶卻是“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看”，為什么會是這樣的呢？試從物候現(xiàn)象的角度分析。作者通過寫這樣的景象，要表達什么呢？明確：物候現(xiàn)象：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山（祁連山）天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花；這里由于海拔高，氣候惡劣原因是高度差異。下雪、天寒、無花；表現(xiàn)邊疆氣候寒冷，守邊戰(zhàn)士生活艱苦，為后面寫戰(zhàn)士們高漲的士氣做鋪墊。（2）王之渙涼州詞 詩中的涼州城與黃河相去甚遠，而在玉門關可看到的也并非黃河，事實上應該是黃沙。因而第一句“黃河遠上白云間”，有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。竺可楨先生從物候學的角度，認為應作“黃沙”?！包S河”與“黃沙”，你覺得各是從哪個角度講的？說說你的理由。明確：從物候學的角度看，“黃沙直上白云間”是事實，從地理學角度分析，“黃河遠上白云間”則不可能。從文學角度看，“黃沙直上白云間”過于直白，“黃河遠上白云間”富有美感。文學是可以發(fā)揮想象的。（3）盧綸的塞下曲月黑雪猛，此時大雁高飛，暗示已有敵情。而數(shù)學家華羅庚針對“月黑雁飛高”這句從物候方面提出質疑。想一想他的理由是什么？明確北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。分析：華羅庚教授在教學和研究中一向倡導質疑精神，他經(jīng)常告誡學生“要多動手，多動腦筋。凡事問個為什么”。他說：“學習前人的經(jīng)驗，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。但懷疑與批評必須從事實出發(fā)。”他針對唐朝詩人盧綸的塞下曲中“月黑雁高飛”一句，也寫下幾句詩：“北方大雪時，群雁早南歸。月黑天高時，怎得見雁飛？”他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。（4）蘇軾的惠崇春江晚景詩中涉及的物候有哪些？哪一句是通過想象寫出的物候呢？據(jù)所寫物象可見，作者在詩中表達了怎樣的感情呢？（看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。五、強化式拓展（一）當堂檢測：1、閱讀以下三首詩，你能發(fā)現(xiàn)分別寫的是什么季節(jié)的景物嗎？（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（ ）（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（ ）（3）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（ ）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（ ）2、在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩文中有許多關于“雁”和“燕”的詩句，并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內(nèi)涵。（2分）塞下秋來風景異，衡了雁去無留意。范仲淹漁家傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來。韋應物聞雁鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。王灣次北固山下長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊浣溪沙答：“雁”，秋天來臨，北雁南飛，寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念；表明季節(jié)是秋天。（1分）“燕”是春的使者，表明季節(jié)是春天（1分）或：“鶯歌燕舞”一貫認為是春的景象，因為鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，黃鶯用它婉轉流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。（2） 小結本課內(nèi)容 同學們，物候學是一門很有用的科學，通過學習了古詩中的物候，我們知道了原來詩中的風花雪月居然在傳達一些不為人知的小秘密。另外，中考題在詩歌方面，也會有這些方面的探究，希望大家在以后的學習中不斷積累知識，以面對更加靈活的能力考查。（3） 布置作業(yè)白居易錢塘湖春行中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”寫的是早春景象。請再讀下面兩首詞，討論這三首詩詞中物候現(xiàn)象與季節(jié)關系。（1）東城漸覺風光好，彀皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕。紅杏枝頭春意鬧。宋祁木蘭花（2）庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。歐陽修蝶戀花提示：