語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)中的物候.docx

專題：氣象物候（二)古詩(shī)中的物候?qū)W習(xí)目標(biāo)：1朗讀體會(huì)，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。2了解詩(shī)中反映的物候現(xiàn)象。3形成古詩(shī)鑒賞能力并能運(yùn)用于試卷考查中。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)誦讀感悟詩(shī)詞中反映的物候現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)想：指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生有效理解古詩(shī)文中的一些物候現(xiàn)象背后的背景信息、作者的創(chuàng)作意圖、表達(dá)技巧以及思想感情等。教學(xué)方法：討論釋疑法學(xué)法指導(dǎo)：朗讀釋疑討論教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：生活在大自然中，我們能夠感受四時(shí)交替，萬(wàn)物變化。這些現(xiàn)象，我們把它叫做物候。何謂“物候”呢？下面請(qǐng)大家看一段視頻進(jìn)行了解。（播放微課視頻）那么，今天我們一起了解古代詩(shī)歌中記載的物候現(xiàn)象，相信大家的收獲一定不僅僅是關(guān)于“物候現(xiàn)象”的！二、自主式導(dǎo)讀（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀體會(huì)，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。2了解詩(shī)中反映的物候現(xiàn)象。3形成古詩(shī)鑒賞能力并能運(yùn)用于試卷考查中。（二）自主學(xué)習(xí)李白的塞下曲六首（其一）、王之渙涼州詞、盧綸的塞下曲、蘇軾的惠崇春江晚景要求：1.大聲誦讀這四首詩(shī)歌； 2.體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思；【幫幫你】塞下曲六首（其一），詩(shī)中所寫(xiě)的天山是指祁連山?；莩绱航砭埃一ㄔ诖禾扉_(kāi)放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為，本詩(shī)前三句寫(xiě)惠崇畫(huà)中的事物，末句寫(xiě)的是蘇軾心里的想像。因此蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，“河豚欲上”是即景生情的聯(lián)想。據(jù)此詩(shī)意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽發(fā)出短芽，就想到（可以和這兩種菜一同煮的）河豚正在溯江而上。三、互助式解疑 1.小組分工合作，互助學(xué)習(xí)四首詩(shī)歌，重點(diǎn)是找出詩(shī)作中描述出的有關(guān)物候現(xiàn)象。并思考討論這些物候現(xiàn)象對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容或是表達(dá)作者情感有怎樣的表達(dá)作用？預(yù)設(shè)探究題目：（1）李白的塞下曲六首（其一）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶卻是“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”，為什么?huì)是這樣的呢？試從物候現(xiàn)象的角度分析。作者通過(guò)寫(xiě)這樣的景象，要表達(dá)什么呢？（2）王之渙涼州詞 詩(shī)中的涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)，而在玉門(mén)關(guān)可看到的也并非黃河，事實(shí)上應(yīng)該是黃沙。因而第一句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，有可能是“河”與“沙”傳寫(xiě)錯(cuò)誤。竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為應(yīng)作“黃沙”。“黃河”與“黃沙”，你覺(jué)得各是從哪個(gè)角度講的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）盧綸的塞下曲月黑雪猛，此時(shí)大雁高飛，暗示已有敵情。而數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)“月黑雁飛高”這句從物候方面提出質(zhì)疑。想一想他的理由是什么？（4）蘇軾的惠崇春江晚景詩(shī)中涉及的物候有哪些？哪一句是通過(guò)想象寫(xiě)出的物候呢？據(jù)此可見(jiàn)，作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的感情呢？ 2.交流展示四、探究式點(diǎn)撥預(yù)設(shè)探究題目：（1）李白的塞下曲六首（其一）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶卻是“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?，為什么?huì)是這樣的呢？試從物候現(xiàn)象的角度分析。作者通過(guò)寫(xiě)這樣的景象，要表達(dá)什么呢？明確：物候現(xiàn)象：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山（祁連山）天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花；這里由于海拔高，氣候惡劣原因是高度差異。下雪、天寒、無(wú)花；表現(xiàn)邊疆氣候寒冷，守邊戰(zhàn)士生活艱苦，為后面寫(xiě)戰(zhàn)士們高漲的士氣做鋪墊。（2）王之渙涼州詞 詩(shī)中的涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)，而在玉門(mén)關(guān)可看到的也并非黃河，事實(shí)上應(yīng)該是黃沙。因而第一句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，有可能是“河”與“沙”傳寫(xiě)錯(cuò)誤。竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為應(yīng)作“黃沙”?！包S河”與“黃沙”，你覺(jué)得各是從哪個(gè)角度講的？說(shuō)說(shuō)你的理由。明確：從物候?qū)W的角度看，“黃沙直上白云間”是事實(shí)，從地理學(xué)角度分析，“黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能。從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”過(guò)于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云間”富有美感。文學(xué)是可以發(fā)揮想象的。（3）盧綸的塞下曲月黑雪猛，此時(shí)大雁高飛，暗示已有敵情。而數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)“月黑雁飛高”這句從物候方面提出質(zhì)疑。想一想他的理由是什么？明確北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。分析：華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精神，他經(jīng)常告誡學(xué)生“要多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋。凡事問(wèn)個(gè)為什么”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。但懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。”他針對(duì)唐朝詩(shī)人盧綸的塞下曲中“月黑雁高飛”一句，也寫(xiě)下幾句詩(shī)：“北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？”他的理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。（4）蘇軾的惠崇春江晚景詩(shī)中涉及的物候有哪些？哪一句是通過(guò)想象寫(xiě)出的物候呢？據(jù)所寫(xiě)物象可見(jiàn)，作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的感情呢？（看到了蔞蒿滿地、蘆根發(fā)出短芽，就想到了河豚正在溯江而上。）作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。五、強(qiáng)化式拓展（一）當(dāng)堂檢測(cè)：1、閱讀以下三首詩(shī)，你能發(fā)現(xiàn)分別寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物嗎？（1）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（ ）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（ ）（3）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（ ）（4）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（ ）2、在學(xué)習(xí)“氣象物候”專題的小組活動(dòng)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)，在古詩(shī)文中有許多關(guān)于“雁”和“燕”的詩(shī)句，并且摘錄了下來(lái)。請(qǐng)你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩(shī)文中各自的文化內(nèi)涵。（2分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡了雁去無(wú)留意。范仲淹漁家傲淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。韋應(yīng)物聞雁鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。王灣次北固山下長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易錢(qián)塘湖春行為迎新燕入，不下舊簾遮。葛天民迎燕無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊浣溪沙答：“雁”，秋天來(lái)臨，北雁南飛，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念；表明季節(jié)是秋天。（1分）“燕”是春的使者，表明季節(jié)是春天（1分）或：“鶯歌燕舞”一貫認(rèn)為是春的景象，因?yàn)辁L是春天的歌手，燕是春天的信使，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作。（2） 小結(jié)本課內(nèi)容 同學(xué)們，物候?qū)W是一門(mén)很有用的科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)了古詩(shī)中的物候，我們知道了原來(lái)詩(shī)中的風(fēng)花雪月居然在傳達(dá)一些不為人知的小秘密。另外，中考題在詩(shī)歌方面，也會(huì)有這些方面的探究，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷積累知識(shí)，以面對(duì)更加靈活的能力考查。（3） 布置作業(yè)白居易錢(qián)塘湖春行中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！睂?xiě)的是早春景象。請(qǐng)?jiān)僮x下面兩首詞，討論這三首詩(shī)詞中物候現(xiàn)象與季節(jié)關(guān)系。（1）東城漸覺(jué)風(fēng)光好，彀皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕。紅杏枝頭春意鬧。宋祁木蘭花（2）庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。歐陽(yáng)修蝶戀花提示：