教師教育中心2013年工作總結(jié).doc

2013年度工作總結(jié)教師教育中心2013年3月，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要。教師教育研究與培訓(xùn)中心撤銷，設(shè)立教師教育中心，教師教育中心與語(yǔ)委辦合署辦公。中心下設(shè)三個(gè)科室：教師教育技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)中心、教師教育實(shí)習(xí)組織與管理中心和教師教育實(shí)踐課程教學(xué)與管理中心。教師教育中心在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力為實(shí)現(xiàn)我校教師教育的特色發(fā)展服務(wù)。一、教師教育技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)工作1、普通話培訓(xùn)測(cè)試工作2013年，普通話培訓(xùn)測(cè)試人數(shù)穩(wěn)步上升。測(cè)試站先后組織54批測(cè)試，共計(jì)完成計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試7023人次。其中一級(jí)乙等12人，二級(jí)甲等2907人，二級(jí)乙等3211人，合格率達(dá)到85%。普通話培訓(xùn)測(cè)試工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)。為避免對(duì)學(xué)校其他工作的影響，為考生提供一個(gè)良好的報(bào)名環(huán)境。中心把普測(cè)報(bào)名地點(diǎn)遷至“大學(xué)生服務(wù)中心”，每周三下午統(tǒng)一報(bào)名、采像、發(fā)證，各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)?？紤]到教師教育課程比重的增加，普通話水平考前培訓(xùn)工作也相應(yīng)轉(zhuǎn)變了工作方式，采用訂單式自主選擇模式，由學(xué)生提出培訓(xùn)需求開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。2、師范生教學(xué)技能競(jìng)賽為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬師范生教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提升師范生的綜合素質(zhì)，2013年4月到11月，中心組織開(kāi)展了“第四屆淮南師范學(xué)院師范生教學(xué)技能競(jìng)賽”?；顒?dòng)分宣傳動(dòng)員、院系初賽、校內(nèi)復(fù)賽、技能培訓(xùn)、決賽、專項(xiàng)集訓(xùn)、省級(jí)競(jìng)賽、表彰展示八個(gè)階段。全校承擔(dān)師范生培養(yǎng)任務(wù)的12個(gè)院系經(jīng)過(guò)班級(jí)和院系選拔，推選出76名選手參加校內(nèi)復(fù)賽。經(jīng)過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)、多媒體課件制作、說(shuō)課（含教學(xué)設(shè)計(jì)）幾個(gè)項(xiàng)目的綜合評(píng)比，35名同學(xué)進(jìn)入決賽。針對(duì)同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中顯露出的問(wèn)題和缺陷，六月至九月，中心開(kāi)展了一系列主題教育和訓(xùn)練活動(dòng)，包括專題講座（分項(xiàng)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等，師范生可以選擇參加各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。參賽選手除參加活動(dòng)外還由專門的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)定期完成相應(yīng)的任務(wù)。這一階段的培訓(xùn)對(duì)師范生教學(xué)技能的規(guī)范效果明顯，決賽中選手們?cè)诟鱾€(gè)項(xiàng)目比賽中的表現(xiàn)均有不同程度的提高，其中表現(xiàn)突出的八名選手組成淮南師范學(xué)院代表隊(duì)，參加由安徽省教育廳主辦的“第四屆安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽”。我校生命科學(xué)系王廬嬌、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系徐峰分獲理科組一等獎(jiǎng)，教育科學(xué)系劉潔曉獲文科組一等獎(jiǎng)，王廬嬌同時(shí)獲得漢字書(shū)寫(xiě)和多媒體課件制作兩個(gè)項(xiàng)目的特等獎(jiǎng)，中文與傳媒系黃雪妍和王培枝、體育學(xué)院徐成恩、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系金磊、馬克思主義學(xué)院葉樹(shù)文分別獲得文、理科組二等獎(jiǎng)，我校被省教育廳授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。本次活動(dòng)覆蓋面廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，把師范生技能訓(xùn)練、考核與培訓(xùn)輔導(dǎo)、人才選拔結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)技能競(jìng)賽打造成展示日常訓(xùn)練成果、強(qiáng)化師范生技能訓(xùn)練的平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)教師教育改革、提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。二、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為做好教師教育實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)劃和建設(shè)，教師教育中心先后組織相關(guān)人員參觀了華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等師范院校的實(shí)訓(xùn)中心，同時(shí)深入調(diào)查了淮南市及其周邊中小學(xué)的教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)地考察和資料研究等不同形式展開(kāi)調(diào)研，為建設(shè)理念先進(jìn)、科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)中心做好前期準(zhǔn)備工作。在此基礎(chǔ)上，中心制定了微格教室、教育綜合實(shí)訓(xùn)室、書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案，分步驟、分階段開(kāi)展建設(shè)。2013年建設(shè)的微格教室項(xiàng)目模擬中小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，把交互式教學(xué)設(shè)備引入課堂，師范生可以通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約進(jìn)入微格教室開(kāi)展自主訓(xùn)練，以提高課堂教學(xué)技能，更好地適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。目前實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)即將完成，預(yù)計(jì)2014年3月能夠投入使用。三、 教師教育實(shí)踐課程教學(xué)與管理 1、2013版人才培養(yǎng)方案教師教育課程模塊修訂工作2013年我校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案重新修訂。根據(jù)我校的教師教育辦學(xué)特色定位和教育部頒發(fā)的教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）等系列文件精神，教師教育中心協(xié)同教務(wù)處制定師范專業(yè)的教師教育課程模塊。中心從我校的辦學(xué)基礎(chǔ)和定位出發(fā)，學(xué)習(xí)考查了多所師范院校的教師教育改革經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)地方中小學(xué)的師資需求，以及師范生即將面臨的教師資格考試等現(xiàn)實(shí)因素，構(gòu)建出教師教育課程體系。教師教育課程模塊由10門必修課程和14門選修課程構(gòu)成（不包括教育實(shí)習(xí)），要求師范生必須修滿20個(gè)必修學(xué)分和2個(gè)選修學(xué)分。課程體系體現(xiàn)了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出的“實(shí)踐取向、育人為本”的原則，教師教育實(shí)踐課程所占比重較大，技能訓(xùn)練課程化為師范生教學(xué)技能水平的提高提供有力保障。在具備基本課程框架的前提下，中心又對(duì)課程名稱、課時(shí)分配、課程內(nèi)容以及教學(xué)、管理模式等方面內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行論證，多方聽(tīng)取意見(jiàn)。先后確立了教師教育核心課程并制定課程大綱。2、教師專業(yè)發(fā)展入門課程教學(xué)與管理工作教師專業(yè)發(fā)展入門課程是2013版人才培養(yǎng)方案中第一門正式實(shí)施的教師教育實(shí)踐課程。在課程性質(zhì)、開(kāi)課方式和任課教師、教學(xué)內(nèi)容等方面爭(zhēng)議較多。中心先后組織各教學(xué)單位教學(xué)工作負(fù)責(zé)人、學(xué)科教學(xué)法教師多次展開(kāi)研討，最終出臺(tái)了課程實(shí)施意見(jiàn)和課程大綱。為提高課程教學(xué)效果，讓師范生了解更多基礎(chǔ)教育教師和教育教學(xué)工作現(xiàn)狀。課程采用責(zé)任教師+主講教師的雙負(fù)責(zé)人制。責(zé)任教師負(fù)責(zé)課程組織管理和評(píng)價(jià)，主講教師負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的組織和授課。教學(xué)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”，專題講座、實(shí)踐體驗(yàn)、觀摩演示等多種方式相結(jié)合的思路。第一、第二模塊課程由中心統(tǒng)一聘請(qǐng)專家授課?！敖處煂I(yè)發(fā)展概論”模塊由淮南市知名教師、優(yōu)秀教育管理者、淮師附小校長(zhǎng)沈建山主講，“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”模塊由教育學(xué)博士、教育科學(xué)系副主任廖軍和主講。每一模塊的專題報(bào)告分三場(chǎng)，泉山校區(qū)八個(gè)專業(yè)分兩場(chǎng)授課，東校區(qū)單獨(dú)安排一場(chǎng)報(bào)告。后三個(gè)模塊由各院系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自主安排。課程責(zé)任教師在開(kāi)課前報(bào)送自主模塊教學(xué)安排表，根據(jù)計(jì)劃組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為加強(qiáng)管理和考核，中心設(shè)計(jì)印制了學(xué)習(xí)與考核手冊(cè)，要求學(xué)生根據(jù)課程五個(gè)模塊的具體要求開(kāi)展反思和研討，完成學(xué)習(xí)與考核手冊(cè)，并以此作為課程考核依據(jù)。期末由教師教育中心統(tǒng)一檢查。3、舉辦淮南市新課程語(yǔ)文（79年級(jí)）優(yōu)質(zhì)課大賽為推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)模式改革、提高師范生教育實(shí)踐能力，探索高校與地方基礎(chǔ)教育合作模式，培養(yǎng)適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資。11月中心與淮南市教育局聯(lián)合舉辦了“淮南市新課程語(yǔ)文（79年級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選無(wú)生上課比賽”。淮南市新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)每年舉辦一次，是淮南市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最高水平的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。在前期各學(xué)校和區(qū)縣初選的基礎(chǔ)上，全市的50位中學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)入無(wú)生上課環(huán)節(jié)的比賽。我校相關(guān)專業(yè)的師范生進(jìn)入賽場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)觀摩。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，他們不僅對(duì)教師技能的重要性有了深刻理解，還對(duì)新課程改革下的語(yǔ)文課堂有了更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)，從而明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，能針對(duì)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)做好教師職業(yè)規(guī)劃。4、微格教學(xué)2014屆1782名師范類畢業(yè)生微格教學(xué)工作從9月份開(kāi)始啟動(dòng)。中心根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)對(duì)微格教室進(jìn)行分配，并制作了微格教學(xué)系統(tǒng)使用說(shuō)明和演示文檔發(fā)給每位微格教學(xué)指導(dǎo)教師。為避免與正常教學(xué)工作產(chǎn)生沖突，我們采用延長(zhǎng)微格教學(xué)時(shí)間、利用周末和晚上的辦法，順利完成了本年度的微格教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)工作安排，中心還將對(duì)各院系上報(bào)的微格教學(xué)進(jìn)行檢查評(píng)比。四、教師教育實(shí)習(xí)組織與管理根據(jù)學(xué)校的工作安排，教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處轉(zhuǎn)交到教師教育中心。中心首先根據(jù)我校2013版專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）等文件對(duì)教師教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求組織制定了淮南師范學(xué)院師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)施方案，并對(duì)2009版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案下的教育實(shí)習(xí)工作做了相關(guān)調(diào)整。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，師范生必須在學(xué)校參加集中實(shí)習(xí)，各院系可根據(jù)專業(yè)情況在第七和第八學(xué)期中自由選定實(shí)習(xí)時(shí)間。本年度提出實(shí)習(xí)申請(qǐng)的單位有教育科學(xué)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系、體育學(xué)院、美術(shù)系和化學(xué)與化工系。中心根據(jù)各院系報(bào)送的實(shí)習(xí)人數(shù)聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，印制并發(fā)放實(shí)習(xí)材料，做好實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督管理以及總結(jié)工作。另外，中心還根據(jù)教育局報(bào)送的計(jì)劃選派六個(gè)專業(yè)的19名同學(xué)分別完成了頂崗實(shí)習(xí)工作。五、語(yǔ)言文字工作 1、2013中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)中華誦活動(dòng)從2010年啟動(dòng)，至今已成為我校的語(yǔ)言文字類傳統(tǒng)活動(dòng)。 “中華誦2013經(jīng)典誦讀大賽” 以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題，從年初啟動(dòng)校內(nèi)宣傳。在普通話協(xié)會(huì)的協(xié)助下組織開(kāi)展海選、復(fù)賽、決賽幾個(gè)階段的評(píng)選，最終從全校14個(gè)院系的270多名參賽選手中遴選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名和優(yōu)秀獎(jiǎng)六名。下半年語(yǔ)委辦聘請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)朗誦愛(ài)好者和獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織開(kāi)展交流和展示，學(xué)生的朗誦水平有了較大提高。11月，方浩同學(xué)代表我校參加了由安徽省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室、安徽省教育科學(xué)研究院、安徽省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心、安徽省朗誦藝術(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“第八屆訊飛杯全省大學(xué)生朗誦比賽”并榮獲三等獎(jiǎng)，梁昌明、程敏兩位老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2、推普周宣傳活動(dòng)2013年9月11日至17日是第16個(gè)全國(guó)推廣普通話宣傳周，本屆推普周以“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題。按照“突出宣傳主題，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)宣傳實(shí)效”的總體要求開(kāi)展工作。推普周活動(dòng)期間，校園內(nèi)通過(guò)擺放主題彩虹門，懸掛推普橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)等，營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言氛圍。利用校園網(wǎng)、板報(bào)、開(kāi)設(shè)專題廣播等多種形式進(jìn)行“雙推”宣傳，并設(shè)計(jì)制作“雙推”宣傳手冊(cè)向?qū)W生發(fā)放。另外，志愿者們還在校外發(fā)放自行設(shè)計(jì)制作的各種推普宣傳品，向群眾介紹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，進(jìn)一步擴(kuò)大推普周活動(dòng)的宣傳聲勢(shì)。在傳統(tǒng)宣傳途徑的基礎(chǔ)上，我校還創(chuàng)新開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)推普活動(dòng)。普通話協(xié)會(huì)開(kāi)設(shè)官方博客、QQ群，把宣傳資料進(jìn)行發(fā)送，還通過(guò)微信、微博等多種大學(xué)生常用的社交平臺(tái)進(jìn)行推普宣傳，加大工作力度。除此之外，語(yǔ)委辦還組織教職工參加“我的中國(guó)夢(mèng)”高校教師演講比賽，錄制了馬克思主義學(xué)院孫志娟老師的演講視頻參加全省大賽?！皾h字書(shū)寫(xiě)技能測(cè)試站”的籌備工作也在積極開(kāi)展。六、其他工作一年來(lái)，教師教育中心立足我校辦學(xué)基礎(chǔ)，思考并努力為學(xué)校教師教育改革服務(wù)，在教師教育課程管理和教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面做了大量工作。同時(shí)，中心圍繞學(xué)校的工作部署，認(rèn)真做好網(wǎng)站建設(shè)、宣傳報(bào)道、年鑒編寫(xiě)等各項(xiàng)工作，指導(dǎo)師范生組建學(xué)習(xí)社團(tuán)開(kāi)展自主訓(xùn)練，積極參加黨的群眾路線教育活動(dòng)，能夠?qū)φ諜z查自身問(wèn)題，加強(qiáng)整改。七、反思2013年，剛剛誕生的教師教育中心在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下摸索前行。教師教育技能測(cè)評(píng)工作小有成就，實(shí)踐課程體系初步形成，教育實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，教師教育實(shí)訓(xùn)中心也即將投入使用。成績(jī)是顯著的，但同時(shí)也有很多需要注意的問(wèn)題。幾個(gè)科室新的工作職能很多是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的，需要邊干邊學(xué)，邊干邊改。一定要廣泛調(diào)研、深入學(xué)習(xí)，避免形式主義和官僚主義作風(fēng)的滋生。要在意識(shí)層面認(rèn)識(shí)到教師教育工作對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的重要意義，切實(shí)從崗位實(shí)際出發(fā)提高管理實(shí)效。另外，在黨的群眾路線教育活動(dòng)中，中心能夠按照教育活動(dòng)開(kāi)展的要求認(rèn)真對(duì)照檢查、改正錯(cuò)誤，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效果還有待提高。在今后的工作中，中心還需要做好發(fā)展規(guī)劃，明確努力方向，為學(xué)校的教師教育改革工作建言獻(xiàn)策，為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)師資做出自己的貢獻(xiàn)。 2014年度工作要點(diǎn)2014年，教師教育中心將緊密圍繞學(xué)校教師教育改革的相關(guān)部署開(kāi)展工作：一、 教師教育實(shí)踐課程管理1.組織相關(guān)院系制訂2013版人才培養(yǎng)方案各門教師教育課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織專家逐一進(jìn)行檢查驗(yàn)收，提出修改意見(jiàn)，最后匯編成冊(cè)。2.研制教師教育課程與教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中小學(xué)、幼兒園教師資格考試大綱（試行）在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求等方面的匹配度，及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)整相關(guān)課程的實(shí)施。3.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)法教研室建設(shè)，成立文、理科教學(xué)法教研室。組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。4.組織召開(kāi)教師專業(yè)發(fā)展入門課程的總結(jié)交流會(huì)，聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行檢查評(píng)估。5.承辦2014年淮南市語(yǔ)文教師（高中）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。6.啟動(dòng)師范生教師資格模擬考試。以中小學(xué)、幼兒園教師資格考試大綱（試行）為依據(jù)，分筆試和面試兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)全校師范生進(jìn)行普測(cè)。目的在于考查師范生培養(yǎng)與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，以進(jìn)一步改進(jìn)教師教育課程教學(xué)。二、教師教育技能測(cè)評(píng)工作1.教師教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)按照教師教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案逐步建設(shè)教育綜合實(shí)訓(xùn)室和書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)室，對(duì)微格教室的實(shí)訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制加以規(guī)范，建立健全實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)程。2.師范生教學(xué)技能考核與競(jìng)賽組織召開(kāi)第四屆師范生技能競(jìng)賽總結(jié)表彰大會(huì)。為展示技能訓(xùn)練成果，擴(kuò)大輻射面，活動(dòng)增設(shè)優(yōu)秀選手展示環(huán)節(jié)，為師范生提供觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。結(jié)合師范生教師資格模擬考試，