人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏石嘴山市第二十六小學(xué) 韓娟教學(xué)內(nèi)容：教科書第3536頁的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理,學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法,掌握書寫格式;2、通過動(dòng)手操作,觀察、討論,經(jīng)歷“用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)”的筆算方法的形成過程;3、感受數(shù)學(xué)的直觀,感悟數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解算理，掌握算法；掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。該與下一位上的數(shù)連在一起繼續(xù)除的道理。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年半時(shí)間的新教材，在學(xué)習(xí)的過程中，教師一直注重培養(yǎng)學(xué)生用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣和喜歡上了這樣的學(xué)習(xí)方式。所以教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生觀察、思考、交流、自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一是表內(nèi)乘、除法，二是除數(shù)是一位數(shù)的口算，三是“除數(shù)一位數(shù)，商也是一位數(shù)”的筆算除法，本班學(xué)生目前已經(jīng)熟練掌握了口算除法的計(jì)算方法，初步掌握了除法豎式的書寫格式。教學(xué)方法與手段：探究、合作、發(fā)現(xiàn)、講授、遷移、類推教學(xué)準(zhǔn)備：課件、微課、ipad；學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算：155 903 2807 463 642 363 482集體訂正，指名說一說482、363的口算過程；2、用豎式板演：426 243集體訂正，說一說是怎樣試商的？3、揭示課題（板書課題）談話：3月12日是什么節(jié)日？（植樹節(jié)）每年的3月12日人們都會(huì)去植樹，為了美化環(huán)境、凈化空氣，別看看我們?nèi)?、四年?jí)的學(xué)生年齡小，植起樹來一點(diǎn)也不含糊，請看大屏幕。二、探究新知1、學(xué)習(xí)422（1）課件出示主題圖，學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題；根據(jù)學(xué)生的提問板書422；A、口算：422怎樣口算？指名學(xué)生口算；B、操作: 分一分拿出42根小棒，平均分成2份，每份是多少； 說說你是怎樣分的？教師用ipad投影學(xué)生的操作過程。（2）自學(xué)、討論、 探究： 微課播放 422的筆算算理和書寫格式，學(xué)生觀看；討論：通過觀看視頻，你認(rèn)為422筆算時(shí)要特別注意什么？學(xué)生小組說，再集體交流。 再次觀看視頻，自學(xué)。A、試著筆算422，教師巡視指導(dǎo)，并且搜集學(xué)生計(jì)算有問題和完全好的案例，拍照；B、集體交流：教師用ipad展示學(xué)生計(jì)算和書寫有錯(cuò)誤的案例，其余學(xué)生觀察、討論交流：哪里錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在ipad上改正。展示計(jì)算正確、書寫美觀的作業(yè)；有錯(cuò)的學(xué)生自我糾錯(cuò)、改正。（3）鞏固練習(xí)、延伸拓展：學(xué)生計(jì)算622、822，教師用ipad展示。2、學(xué)習(xí)522（1）接著上面的學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)口述522，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，交流計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)要注意什么地方。（2）比較422和522，計(jì)算時(shí)有什么不同？指名學(xué)生說一說。（3）小結(jié)筆算除法的方法。三、應(yīng)用提高145 641表示（ ）表示（ ）2、我會(huì)算