語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)我的童年.doc

我的童年教學(xué)設(shè)計(jì) 武安二中分校 范蘭友 【教學(xué)目標(biāo)】1、檢測(cè)“溺愛(ài)、萬(wàn)象更新、孤苦伶仃、渾渾噩噩、龍肝鳳髓”等字詞的預(yù)習(xí)情況、了解作者及其體裁特點(diǎn)。2、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容;了解作者童年生活的特點(diǎn)。3、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，了解作者的精神財(cái)富，并從中汲取積極意義為我所用?！窘虒W(xué)流程】課前播放視頻一、導(dǎo)入 我已經(jīng)到了望九之年。在過(guò)去的七八十年中，從鄉(xiāng)下到城里；從國(guó)內(nèi)到國(guó)外；從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到洋研究院；從“志于學(xué)”到超過(guò)“從心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走過(guò)陽(yáng)關(guān)大道，也走過(guò)獨(dú)木小橋；既經(jīng)過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悅與憂傷并駕，失望與希望齊飛，我的經(jīng)歷可謂多矣。要講后悔之事，那是俯拾皆是。要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因?yàn)樗桃矝](méi)有離開(kāi)過(guò)我的心。 我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。同學(xué)們，你們知道他嗎？認(rèn)識(shí)他嗎？被人們稱為“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”的季羨林先生又有著怎樣的人生，怎樣的童年呢？今天就讓我們一起走近這位大師，一起去感受他的童年歲月吧?。ò鍟?shū)標(biāo)題、作者）2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 大屏幕顯示3、 檢測(cè)預(yù)習(xí)課下已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，提寫生字詞。4、 了解作者 季羨林（19112009）山東臨清人，字希逋（b）又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。北京大學(xué)的終身教授。散文集有留德十年牛棚雜憶等，其著作匯編成季羨林文集共24卷。5、 感知課文1、初讀課文圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？從而概括文章主要內(nèi)容。教師板書(shū)主要內(nèi)容2、 深層究因通過(guò)初讀課文，我們從“環(huán)境、父輩、享受、識(shí)字、離鄉(xiāng)”等幾方面對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，那現(xiàn)在我們深層挖掘下，從中可以看出作者的童年生活有什么特點(diǎn)？教師板書(shū)特點(diǎn)3、 品味語(yǔ)言 作者的童年生活充斥著窮，從哪些地方可以看出來(lái)？找出來(lái)，并走進(jìn)文眼，去感受季先生的生活。見(jiàn)大屏幕六、情感共鳴拓展延伸文章結(jié)尾說(shuō)：“一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)：我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái)、盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉；但是我寧愿再啃紅高梁餅子就苦咸菜。這種愿望當(dāng)然只是一個(gè)幻想。我毫無(wú)辦法，久而久之，也就習(xí)以為常了?！蹦敲醇鞠壬降讓?duì)母親是怎樣一種情感呢？請(qǐng)看他的另一篇文章賦得永久的悔7、 課外積累 一個(gè)人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：第一，人與大自然的關(guān)系；第二，人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系在內(nèi)；第三，個(gè)人心中思想與感情矛盾與平衡的關(guān)系。這三個(gè)關(guān)系，如果能處理很好，生活就能愉快；否則，生活就有苦惱。富者有禮高質(zhì)，貧者有禮免辱，父子有禮慈孝，兄弟有禮和睦，夫妻有禮情長(zhǎng)，朋友有禮義篤，社會(huì)有禮祥和。知足知不足，有為有不為。只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻(xiàn)12。 對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假；對(duì)待壞人，則另