張元：個人自我診斷SWOT分析表

一 自我分析一 自我分析 對達成目標有幫助的對達成目標有幫助的對達成目標有害的對達成目標有害的 優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢內(nèi)部內(nèi)部 組織 組織 1 畢業(yè)于專業(yè)師范學(xué)院 知識豐富 2 熱愛教育事業(yè) 教學(xué)工作認真 踏實 3 具有較高的 PPT 制作功底 4 課堂組織能力較好 能很好地和學(xué)生交流 5 多次參加各種培訓(xùn) 對各種教學(xué)方法和策略掌握較好 1 作為新教師 多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及發(fā)展能 力掌握不是很透徹 2 教學(xué)的評價能力較單一 3 工作創(chuàng)新能力不足 外部外部 環(huán)境 環(huán)境 機遇 慶幸條件 機遇 慶幸條件 威脅 挑戰(zhàn) 威脅 挑戰(zhàn) 1 各種培訓(xùn)機會增多 2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)能力的關(guān)注 3 有較強的競爭意識 能充分主動得利用環(huán)境資 源 并且適應(yīng)環(huán)境的能力比較強 4 有特有的敏感思維 能很快察覺出環(huán)境的變化 5 樂觀積極的生活態(tài)度 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂 觀積極的一面 1 情緒較不穩(wěn)定 開朗但是偶爾也會不 想與人溝通 2 對事物的分析總是看重樂觀的一面 缺乏危機意識 3 自制力不強 沒有形成很好的作息習(xí) 慣 4 組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠 缺 有時優(yōu)柔寡斷 不夠冷靜果斷 二 我的對策二 我的對策 用 優(yōu)勢 用 優(yōu)勢 停 劣勢 停 劣勢 1 國家加大對大學(xué)生就業(yè)的投入和政策引導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè) 壓力有所減輕 而且社會上能容納大學(xué)生就業(yè)的崗位也 越來越多 2 在學(xué)校還有很多的學(xué)校機會 身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋 友 有很多向他們學(xué)習(xí)的機會 并且有構(gòu)建良好的人際 關(guān)系的條件 3 就專業(yè)知識方面來說 現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代 大 家對媒體的重視程度也越來越高 1 現(xiàn)在高學(xué)歷的人越來越多 競爭也越來越強 自身本科 的學(xué)歷并不具有很強的優(yōu)勢 2 信息時代需要的不僅僅是知識 還需要各種收集信息的 手段 自我感覺人際關(guān)系網(wǎng)建立的不是很廣 社會資源 的擁有和利用率比強人要低 3 用人單位對畢業(yè)生的要求提高 更需要有經(jīng)驗人才 而 對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗 抓 機遇 抓 機遇 御 威脅 御 威脅 1 在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí) 掌握更多的知識 努力 提高自己的競爭力 2 現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識 特別是自己感興趣的新聞傳播 方