2010年高考安徽卷文綜政治題及參考答案

20102010年高考安徽卷文綜政治題及參考答案年高考安徽卷文綜政治題及參考答案 1 在 商品 貨幣 商品 的流通過程中 商品 貨幣 階段的變化 是商品 的驚險(xiǎn)的跳躍 這個(gè)跳躍如果不成功 摔壞的不是商品 而是商品所有者 這 說明 A 商品生產(chǎn)者需要生產(chǎn)適銷對(duì)路 質(zhì)量上乘的商品 B 商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品就失去了使用價(jià)值和價(jià)值 C 貨幣作為商品交換的媒介必須是觀念上的貨幣 D 貨幣作為一般等價(jià)物在物物交換中起決定作用 2 風(fēng)險(xiǎn)性是居民投資理財(cái)考慮的一個(gè)重要因素 下列投資理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性從低 到高排序 正確的是 金融債券 企業(yè)債券 國債 股票 A B C D 3 李某是一國有企業(yè)工程師 去年工資收入36000元 獎(jiǎng)金8000元 個(gè)人專利轉(zhuǎn) 讓收入5000元 其妻開一家個(gè)體雜貨店 年收入15000元 家里有房出租 年收 入6000元 去年 李某一家按勞分配收入和按生產(chǎn)要素分配收入分別是 A 44000元 26000元 B 36000元 19000 元 C 49000元 21000元 D 44000元 11000 元 4 新中國成立后 我國逐步形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系 56 個(gè)民族緊密團(tuán)結(jié)在祖國大家庭內(nèi) 這一大好局面形成的原因主要有 各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮了建設(shè)國家的積極性 創(chuàng)造性 我國堅(jiān)持民族平 等 民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則 我國堅(jiān)持 和平統(tǒng)一 一國兩制 的 方針 我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策 A B C D 5 2009年12月 在哥本哈根世界氣候大全上 中國政府呼吁參會(huì)各方凝聚共識(shí) 加強(qiáng)合作 共同推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化的歷史進(jìn)程 這表明 維護(hù)國家利益是我國外交政策的宗旨 國家間的共同利益是國家合作的 基礎(chǔ) 國際關(guān)系健康發(fā)展需協(xié)調(diào)國家間利益 當(dāng)代國際競爭實(shí)質(zhì)是綜合國力的較 量 A B C D 為制度一個(gè)符合中國國情和時(shí)代特點(diǎn)的為制度一個(gè)符合中國國情和時(shí)代特點(diǎn)的 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 20102010 20202020年 年 簡稱 簡稱 綱要綱要 政府有關(guān)部門通過專題調(diào)研 網(wǎng)上征集意見 政府有關(guān)部門通過專題調(diào)研 網(wǎng)上征集意見 召開座談會(huì)等形式廣納群言 廣集眾智 回答召開座談會(huì)等形式廣納群言 廣集眾智 回答6 6 7 7題 題 6 我國政府制度 綱要 做到了 A 審慎用權(quán) 科學(xué)民主決策 B 科學(xué)執(zhí)政 民主執(zhí)政 依 法執(zhí)政 C 依法行政 行使國家立法權(quán) D 保障人民直接行使國家 權(quán)力 7 綱要 的制定體現(xiàn)的歷史唯物主義觀點(diǎn)有 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線 意識(shí)到客觀存在的主觀映象 認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無限性 社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映 A B C D 8 電影 建國大業(yè) 是新中國成立60周年的獻(xiàn)禮作品 該片一經(jīng)播放 就引起 極大反響 深受人民群眾喜愛 這說明 A B C D 9 截至2009年10月 我國已有昆曲 端午節(jié)等29個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國教科文組織列入 人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄 躍居世界第一 重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)是因 為 文化遺產(chǎn)是維系人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ) 文化遺產(chǎn)是人類歷史文化成就的重 要標(biāo)志 保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于研究人類文明的演進(jìn) 保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于實(shí)現(xiàn)人類文 明的趨同 A B C D 10 圖1漫畫 招聘 啟示我們 A 要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 B 要勇于挑戰(zhàn)和敢 于創(chuàng)新 C 要抓住時(shí)機(jī) 促成飛躍 D 要堅(jiān)持一切從實(shí) 際出發(fā) 11 求真 向善 塑美 既是人類追求的精神理念 也是人們奮斗的價(jià)值目標(biāo) 下列選項(xiàng)與此相符合的是 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 屈原 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 孟子 各美其美 美人之美 美美與共 天下大同 費(fèi)孝通 天下之至柔 馳騁天下之至堅(jiān) 老子 A B C D 37 閱讀材料 回答問題 材料一 表2 某市城市居民收入和消費(fèi)增長率變化表 年份城鎮(zhèn)居民實(shí)際人均可 支配收入增長率 農(nóng)村居民實(shí)際人 均純收入增長率 城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí) 際增長率 農(nóng)村居民實(shí) 際增長率 200712 49 615 85 8 20088 68 213 25 2 200910 18 713 75 4 注 2009年該市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17215元 農(nóng)村居民人均純收入5365元 材料二 近年來 我國政府為了增加居民的收入 擴(kuò)大居民消費(fèi) 保障 人民生活 采取了一系列措施 如加強(qiáng) 三農(nóng) 工作 增加農(nóng)民收入 穩(wěn)步推進(jìn) 醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革 實(shí)施更加積極的就業(yè)政策 加快完善社會(huì)保障 大力發(fā)展教 育事業(yè) 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 促進(jìn)社會(huì)和諧 1 1 運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 2 2 分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理 分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理 3 3 在解答上述兩個(gè)問題的過程中 你是如何運(yùn)用矛盾分析發(fā)的 在解答上述兩個(gè)問題的過程中 你是如何運(yùn)用矛盾分析發(fā)的 38 2010年世界博覽會(huì)在上海舉辦 某校高二 1 班同學(xué)以 走進(jìn)世博 聚焦安 徽 為主體開展探究活動(dòng) 同學(xué)們通過查閱 上網(wǎng)等途徑收集資料 組織課堂討 論 發(fā)表看法 甲同學(xué) 上海世博會(huì)是文化世博 中國館的建筑設(shè)計(jì)凸顯漢字 京劇 中 國紅和水墨畫等中國元素 整體布局體現(xiàn)了中國文化悠久的 和諧 思想 國家 館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展現(xiàn)四大發(fā)明 清明上河圖 等中華五千年文明的 精華 安徽管以徽派建筑標(biāo)志性元素 馬頭墻 小青瓦 為外墻裝飾 館內(nèi)通過 徽劇 黃梅戲 鳳陽花鼓等民間藝術(shù)的展示 讓觀眾領(lǐng)略新安文化 皖江文化和 淮河文化的質(zhì)感 乙同學(xué) 上海世博會(huì)是低碳世博 以低能耗 低污染 低排放為基本特征 的 低碳 理念貫穿于上海世博會(huì)方方面面 如世博會(huì)的照明全面采用半導(dǎo)體節(jié) 能環(huán)保產(chǎn)品 安徽將利用世博會(huì)推介發(fā)展地毯經(jīng)濟(jì)的招商項(xiàng)目 承接國際國內(nèi)產(chǎn) 業(yè)轉(zhuǎn)移 努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展 1 1 請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言 分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征 請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言 分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征 2 2 請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說說發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn) 請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說說發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn) 我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響 我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響 3 3 通過討論 同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是通過討論 同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是 文化世博文化世博 請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談 請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談 談對(duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 談對(duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 參考答案 1 A 2 B 3 A 4 B 5 C 6 A 7 C 8 D 9 B 10 D 11 A 37 1 收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提 城鄉(xiāng)居民實(shí)際收人增長率的變化影響其消費(fèi)實(shí) 際增長率的變化 收人預(yù)期影響居民消費(fèi) 城鎮(zhèn)居民實(shí)際消費(fèi)增長率總體高于其 實(shí)際人均可支配收人增長率 農(nóng)村則相反 原因之一在于城鎮(zhèn)居民收人預(yù)期高于 農(nóng)村居民收人預(yù)期 收人差距影響社會(huì)總體消費(fèi) 城鄉(xiāng)居民收人存在一定差距也 會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平 2 我國是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家 政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī) 關(guān) 為人民服務(wù)時(shí)政府的宗旨 對(duì)人民負(fù)責(zé)市政府工作的基本原則 加強(qiáng) 三農(nóng) 體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的 職能 完善社會(huì)保障體系體現(xiàn)了政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 促進(jìn)社會(huì)和諧 體現(xiàn)了政府保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 3 堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 既要全面分析問題 又要抓住重點(diǎn) 分 清主次 如在看到城鄉(xiāng)居民收人水平和消費(fèi)水平的變化和差異時(shí) 又抓住收人影 響消費(fèi)水平這個(gè)重點(diǎn) 堅(jiān)持具體問題具體分析 問題不同 分析和解決的方法也 不同 如運(yùn)用收人影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一 運(yùn)用政府管理與服務(wù)的知識(shí)分析 材料二 解答上述兩個(gè)問題 38 1 悠久的 和諧 思想 上下五千年文明的精華等 說明了中華文化歷史 悠久 一脈相承 體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長的特征 豐富的中國元素 獨(dú)特的徽 派建筑 多樣的民間藝術(shù)等 說明中華文化內(nèi)容豐富 形式多樣 體現(xiàn)了中華文 化博大精深的特征 各種文化和諧共處 體現(xiàn)了中華文化的包容性 2 有利于提高自主創(chuàng)新能力 建設(shè)創(chuàng)新型國家 有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā) 展方式 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) 有利于加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù) 增 強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 縮小區(qū)域發(fā)展差距 3 實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性 選擇 聚焦世博 走進(jìn)安徽 這一主題進(jìn)行研 究是一種有目的 有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 文化世博 低碳世 博 的認(rèn)識(shí)來源于探究活動(dòng) 對(duì)世博會(huì)的認(rèn)識(shí)在探究活動(dòng)中又得到了深化 2010年安徽高考文綜政治試題分析 一 試題中四個(gè)必修模塊分值比例 共一 試題中四個(gè)必修模塊分值比例 共100100分 分 選擇題 44分 非選擇題 56分 總分 經(jīng)濟(jì)生活1 2 3題 12分 37題 1 38題 1 16分 28分 政治生活4 5 6題 12分 37題 2 12分 24分 文化生活8 9題 8分 38題 1 12分 20分 生活與哲學(xué)7 10 11題 12分 37題 3 38題 3 16分 28分 四個(gè)必修模塊平均分為25分 今年經(jīng)濟(jì)生活和生活與哲學(xué)分值都是28分 文化生 活只有20分 政治生活24分 與去年各模塊分值比例完全相同 二 試題涉及四個(gè)必修模塊考查知識(shí)點(diǎn)二 試題涉及四個(gè)必修模塊考查知識(shí)點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活 中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 商品流通過程中第一環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)條 件 投資理財(cái)方式的風(fēng)險(xiǎn)排序 我國多種分配方式 影響消費(fèi)的因素 收入 收 入差距的大小對(duì)消費(fèi)的影響等 科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo) 走可持續(xù)發(fā)展之路 節(jié)約 資源 保護(hù)環(huán)境等 同時(shí)涉及到了中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì) 發(fā)展方式 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 建設(shè)節(jié)約型與創(chuàng)新型國家 縮小地區(qū)差距共 建和諧社會(huì)等內(nèi)容 政治生活政治生活 中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 新型民族關(guān)系 國家關(guān)系與國家利 益 政府民主決策 我國的國家性質(zhì) 政府的職能 宗旨和政府工作的基本原則 財(cái)政在保障和改善人民生活方面的作用 貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀等相關(guān) 內(nèi)容 文化生活中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 文化生活中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè) 重視保護(hù) 文化遺產(chǎn) 以及運(yùn)用中華文化特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)問題進(jìn)行作答把握與能力等相 關(guān)內(nèi)容 生活與哲學(xué)中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 生活與哲學(xué)中考查了如下一些知識(shí)點(diǎn) 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系以及群眾 路線和群眾觀點(diǎn) 一切從實(shí)際出發(fā) 人生觀與價(jià)值觀 辯證法中的矛盾分析法 認(rèn)識(shí)論的實(shí)踐觀等相關(guān)內(nèi)容 三 試題特點(diǎn) 三 試題特點(diǎn) 1 1 突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查 突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查 依據(jù) 考試說明 依托基礎(chǔ)知識(shí)考核學(xué)生的各種能力 這是高考命題的一 個(gè)重要思路 本套試卷所涉及近的內(nèi)容大多是教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí) 同 時(shí)注重考生對(duì)基本概念和基本觀點(diǎn)理解 記憶與運(yùn)用 如選擇題的前三題 2 2 試題注重以能力立意 突出能力考查 試題注重以能力立意 突出能力考查 2010高考政治試題繼續(xù)堅(jiān)持 以能力立意 的命題指導(dǎo)思想 注重學(xué)科基礎(chǔ) 知識(shí)和基本技能的靈活運(yùn)用 注重以知識(shí)為載體考查考生探究和解決問題的方法 及思維過程 試卷以具體的材料創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 考查考生 獲取和解讀信息 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí) 描述和闡釋事物 論證和探討問題 的綜合能力 更加關(guān)注考生的思維過程 考查考生的思維品質(zhì) 做到了知識(shí)與能力 過程與方 法 情感 態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一 例如第37題第 3 題 在解答上述兩個(gè)問題的過程中 你是如何運(yùn)用矛 盾分析法的 這就改變了以往完全就材料設(shè)問的方式 而讓學(xué)生在解決問題 中分解過程 反思方法 回歸到哲學(xué)的作用 指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)和改造客觀世界 也點(diǎn)睛了模塊四的書名 生活與哲學(xué) 是本次試卷的一大亮點(diǎn) 同時(shí)也具有較 大區(qū)分度 3 3 試題滲透新課程理念 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 關(guān)注社會(huì) 關(guān)注實(shí)際 試題滲透新課程理念 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 關(guān)注社會(huì) 關(guān)注實(shí)際 新課程倡導(dǎo) 以學(xué)生為主體 以教師為主導(dǎo) 要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn) 行自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí) 特別是關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際 強(qiáng)化學(xué)生的自 主合作探究能力 可通過對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng) 使我們?cè)谒季S中感受探究學(xué)習(xí) 和社會(huì)實(shí)踐的過程 從中理解 領(lǐng)悟 運(yùn)用課本的相關(guān)基本原理和方法 這些方 面在 考試說明 中都有所體現(xiàn)和說明 應(yīng)重視并強(qiáng)化 考試說明 在考試中的 權(quán)威地位和作用 例如第37題圍繞居民生活及消費(fèi)水平 設(shè)置三問 1 運(yùn)用收入影響消 費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 8分 2 分析材料二所體現(xiàn)的政治 生活道理 12分 3 在解答上述兩個(gè)問題的過程中 你是如何運(yùn)用矛盾分 析法的 8分 第38題以上海世博會(huì)為背景考查相關(guān)知識(shí) 設(shè)置三問 1 請(qǐng)你結(jié)合甲 同學(xué)的發(fā)言 分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征 12分 2 請(qǐng)你結(jié)合乙同 學(xué)的發(fā)言 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)說說發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的 積極影響 8分 3 通過討論 同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是 文化世博 低碳世博 請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 8分 以上6問 共性特點(diǎn) 所有答案都是生成性 不可能照搬課本和其他復(fù)習(xí)資料的答案 課本 和復(fù)習(xí)資料也沒有現(xiàn)成答案 這樣的問題設(shè)置是極力避免學(xué)生死記硬背課本純知 識(shí) 注重開拓考生的視野 培養(yǎng)考生的開放意識(shí) 無不很好的體現(xiàn)了新課改理念 4 4 設(shè)問方式比較新穎 靈活 設(shè)問方式比較新穎 靈活 例如第37題 1 運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 3 在解答上述兩個(gè)問題的過程中 你是如何運(yùn)用矛盾分析法的 第38題 1 請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言 分析說明其中蘊(yùn)含的中華文化特征 3 通過討論 同學(xué)們認(rèn)識(shí)到上海世博會(huì)是 文化世博 低碳世博 請(qǐng)用實(shí)踐的觀點(diǎn)談?wù)?你對(duì)這一探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 上述4小題均為限定性設(shè)問 第37題 2 分析材料二 所體現(xiàn)的政治生活道理 第38題 2 請(qǐng)你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活常 識(shí)說說發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的積極影響 以上兩題都屬于 典型的擴(kuò)展型設(shè)問 問題設(shè)置具有開放性 通過材料中隱含的 多個(gè)問題 進(jìn)行 多角度考查 考生需要根據(jù)設(shè)問中的指導(dǎo)語和對(duì)背景材料的分析 選定答題時(shí)所 運(yùn)用的理論知識(shí)和答題的方向與范圍 命題者注重通過精心設(shè)置的高質(zhì)量設(shè)問來實(shí)現(xiàn)高考考查能力的目標(biāo) 具體 表現(xiàn)在 設(shè)問注重結(jié)合材料 題目所提供的材料對(duì)回答問題不是可有可無的 設(shè) 問不是直接考查單一知識(shí) 而是有一定的知識(shí)含量 對(duì)知識(shí)的跨度要求比較高 設(shè)問具有較高的思維性 注重