淺談中學(xué)生健全人格的培養(yǎng).doc

淺談中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)-精品資料 本文檔格式為WORD,感謝你的閱讀。 【摘 要】 當(dāng)代中學(xué)生在人格方面存在著叛逆、壓抑和心理扭曲等問(wèn)題，班主任在培養(yǎng)中學(xué)生健全人格的過(guò)程中起著重要的作用。班主任應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀，以人格魅力熏陶學(xué)生，以高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的學(xué)術(shù)水平激勵(lì)學(xué)生，以健康的心理品質(zhì)感染學(xué)生。 【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生；健全人格；培養(yǎng)；班主任工作；人格魅力 社會(huì)的不斷發(fā)展，為人的身心發(fā)展提供了各種有利的條件，同時(shí)也對(duì)人的素質(zhì)規(guī)格提出了更高要求。人們能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)的需求，能否承擔(dān)社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的沖擊，這些都與“健全人格”的培養(yǎng)緊密相關(guān)?！敖∪烁瘛钡呐囵B(yǎng)不僅是個(gè)人需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。本文主要探討在培養(yǎng)中學(xué)生健全人格過(guò)程中的班主任工作。 一、健全人格的重要性 人格健全的人能很好地夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)的需求，我們必須具備健全的人格。擁有健全人格的人對(duì)自己的所作所為能夠有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，有積極的自我態(tài)度；他們能夠正確處理好人際關(guān)系，在人際交往中顯示出自尊和尊重他人、理解和信任等優(yōu)良品質(zhì)；在學(xué)習(xí)、工作中，他們積極向上，勇于創(chuàng)新，有所建樹(shù)，而成功帶給他們的滿(mǎn)足和愉悅，又會(huì)形成新的興趣和動(dòng)機(jī)，使他們不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)健全的人格更重要。學(xué)校要把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格放在教育工作的重要位置，然而，當(dāng)前中學(xué)生在健全人格方面仍存在許多問(wèn)題。 二、當(dāng)前中學(xué)生在人格方面存在的問(wèn)題 1、叛逆心理 思想、情感脫離正常思維軌道。他們總想以成人自處，對(duì)家長(zhǎng)老師的教育管理有抵觸情緒。 2、壓抑心理 一些學(xué)生不懂得如何調(diào)節(jié)自我情緒，在壓力之下易受不良情緒控制形成壓抑心理。面對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校，社會(huì)的各種壓力，有的學(xué)生在無(wú)法排除、解脫之下，常以一種歇斯底里的方式來(lái)宣泄自己內(nèi)心的壓抑，甚至做出一些破壞性的行為，如破壞公物，打架等，極端者甚至想用自殺來(lái)解脫。 3、心理扭曲 這些人看問(wèn)題片面，心胸狹隘，思想極端，愛(ài)嫉妒他人。有的見(jiàn)到素不相識(shí)的同學(xué)，只因懷疑他斜眼看自己而上去打人一巴掌。有的妒忌別人比自己優(yōu)秀，心里不平衡，甚至做出傷害別人的事情。 中學(xué)生時(shí)期是身心急劇成長(zhǎng)變化時(shí)期，是獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展時(shí)期，也是心靈世界最動(dòng)蕩、最狂躁的時(shí)期。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生人格的形成都有影響。以下僅從班主任的工作角度談?wù)勁囵B(yǎng)中學(xué)生健全人格的問(wèn)題。 三、班主任在培養(yǎng)中學(xué)生健全人格過(guò)程中的重要性 班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和引路人，其個(gè)性修養(yǎng)，成熟狀態(tài)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生示范性的潛移默化的影響，從某種意義上講，教育就是以人格塑造人格的事業(yè)，班主任的工作過(guò)程就是以自己的人格修養(yǎng)影響學(xué)生，塑造學(xué)生現(xiàn)代化人格的過(guò)程。 四、班主任應(yīng)如何培養(yǎng)中學(xué)生健全人格 1、班主任應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀 首先，學(xué)生是有獨(dú)立人格的人。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。人格需要尊重和保護(hù)，作為班主任應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的人格，建立起平等的師生關(guān)系。 其次，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人。他們還不夠成熟，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就需要我們的引導(dǎo)、幫助和教育。而班主任作為班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要謹(jǐn)言慎行，不要以自己眼光和自己的標(biāo)準(zhǔn)去來(lái)對(duì)他們的一些行為加以評(píng)判，特別是不要把學(xué)生的創(chuàng)造精神和不一般的愛(ài)好特長(zhǎng)當(dāng)作學(xué)生的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤進(jìn)行批判。在學(xué)生健全人格的養(yǎng)成過(guò)程中，班主任應(yīng)起到潛移默化的作用。 2、班主任人格魅力的熏陶 只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出具有健康個(gè)性的學(xué)生。班主任要用自己高尚的道德來(lái)影響和熏陶學(xué)生，使他們高尚；用淵博的知識(shí)讓學(xué)生聰明，用健康的心理來(lái)塑造學(xué)生心理的健康。班主任的人格魅力應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操、淵博的知識(shí)水平和健康的心理品質(zhì)。 （1）班主任要用高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生。 一個(gè)富有人格魅力的班主任要以自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響和幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。把教育工作作為一種崇高事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，正直為人，用高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的引路人。 （2）班主任要用淵博的學(xué)術(shù)水平激勵(lì)學(xué)生。 班主任在教學(xué)過(guò)程中有淵博的學(xué)術(shù)水平，可使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，從而轉(zhuǎn)化成一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。做一名信息社會(huì)的班主任要不斷地吸取新的觀念和理論，及時(shí)了解和掌握新的教學(xué)理論、教學(xué)方法的新變化，不斷改革創(chuàng)新，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需求，與時(shí)俱進(jìn)。在課堂上創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍，用淵博的知識(shí)，高尚的道德情操和人格魅力去吸引學(xué)生，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。 （3）班主任要用健康的心理品質(zhì)去感染學(xué)生。班主任要特別注重自身修養(yǎng)，在學(xué)生面前要始終保持最佳的心理狀態(tài)，以愉快、樂(lè)觀、奮發(fā)向上的狀態(tài)去感染學(xué)生，用自己的滿(mǎn)腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，用愛(ài)心，用自身健康的心理，積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，磨練學(xué)生的心理，使他們健康成長(zhǎng)。 學(xué)生“親其師”方能信其道。班主任的人格魅力是一種無(wú)窮的榜樣力量，直接影響和熏陶學(xué)生。 總之，中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們共同努力，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，而對(duì)于有人格問(wèn)題的學(xué)生我們要耐心地加以正確的引導(dǎo)和給與特殊關(guān)懷。只有隨時(shí)隨地注意學(xué)生健全人格的培養(yǎng)教育，才能收到良好的效果，以適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境和未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。 【參考文獻(xiàn)】 1 優(yōu)化干部培養(yǎng)機(jī)制塑造學(xué)生健全人格.班主任之友，2001.9.35. 2 陳慶雯主編.求索集廣鐵一中素質(zhì)教育論文選編學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與教育對(duì)策.羊城晚報(bào)出版社，1992.79. 閱讀相關(guān)文檔:高職生作業(yè)形式初探 體育教學(xué)中心理暗示的激勵(lì)作用 乒乓球教學(xué)與大學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng) 淺談專(zhuān)題化教學(xué)在高職院校思政課改革中的作用 三本院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考 二語(yǔ)習(xí)得理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 深化高校國(guó)際交流與合作的探討 高校管理學(xué)案例教學(xué)的困境及其破解 大學(xué)生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作詞匯特征分析 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究發(fā)展現(xiàn)狀淺析 淺析信息化教學(xué)中的多媒體課件設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá) 基于任務(wù)牽引的電子技術(shù)課程教學(xué)探索 淺談?dòng)變憾Y儀教育的幾種方式 淺談中小學(xué)音樂(lè)教育的重要性及作用 父母教養(yǎng)方式與兒童自我意識(shí)研究 體育教學(xué)中心理暗示的激勵(lì)作用 貧困大