《圖像與眼睛》教案.doc

圖像與眼睛教案教學(xué)目標(biāo) 1、拓展學(xué)生的審美觀念，使學(xué)生理解美術(shù)作品包括具像作品、意象作品和抽象作品著三大類。 2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、突破只能欣賞具像作品的局限，了解美術(shù)形象的基本種類。 2、理解三類美術(shù)作品的基本內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。 3、具像作品、意象作品和抽象作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法4、理解三類美術(shù)作品的基本內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。 5、具像作品、意象作品和抽象作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法課時(shí)安排：一課時(shí)。一、引入課題 今天的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息無處不在影響著人們與社會(huì)，大量的圖像信息無時(shí)無刻地在影響著人們的生活，你想躲避都可能無濟(jì)于事。下面來考考同學(xué)們的眼力。 教師解說：剛才的圖片，需要我們有一雙敏銳的眼睛。每個(gè)人都有一雙眼睛，但是，有的人卻有一雙審美的眼睛，他能夠通過這雙審美的眼睛產(chǎn)生思維和發(fā)現(xiàn)美感，并能夠在此作用下使自己的心靈得到啟迪。下面進(jìn)入我們今天的課題：圖像與眼睛 教師解說： 人類最早的記事方式便是圖畫。在許多史前的遺跡中，可以發(fā)現(xiàn)早期人類留下的壁畫。在法國(guó)南方拉斯科洞穴中，發(fā)現(xiàn)了一幅彩繪在石灰?guī)r壁上的獸類圖畫，畫中所有動(dòng)物都栩栩如生；盡管至今人們尚未搞懂這些壁畫的真正涵義，但可以肯定的是傳達(dá)信息是其主要目的。 二、探求新知 （一）美術(shù)作品最直接的反映是視覺圖象 欣賞丟勒的自畫像、生日、（書法） 感受美術(shù)作品的視覺形象（二）美術(shù)作品的的分類 教師解釋，設(shè)疑：各種美術(shù)作品，形象特征多樣性。那么，能不能用“像不像某種事物”這種簡(jiǎn)單的方法來評(píng)價(jià)作品？ 教師解釋：根據(jù)作品中的形象特征，我們把它劃分為具像作品、意象作品和抽象作品三大類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。1、具象美術(shù)作品：它所表現(xiàn)的形象來自于現(xiàn)實(shí)世界，因此觀眾在觀看的時(shí)候可以很清楚地了解藝術(shù)家要表現(xiàn)的內(nèi)容，甚至那些沒有經(jīng)過欣賞訓(xùn)練的觀眾也可以看得懂。書本中列舉了東西方的三件繪畫作品來幫助學(xué)生理解具象美術(shù)作品。它們?cè)谌宋锷駪B(tài)、氣氛渲染、衣服的質(zhì)感或空間的暗示上都顯得很真實(shí)，仿佛我們可以走進(jìn)畫面。在這里藝術(shù)家追求的就是“真實(shí)”。展示安格爾油畫貴夫人像，分析作品。2、教師提問： 美術(shù)作品中的圖像除了可以表現(xiàn)我們眼睛所見的事物之外，還可以表現(xiàn)什么？ 展示作品城市上空 夏加爾（俄國(guó)） 提問： （1）、這些作品中你觀察到了什么？ (2)、你覺得藝術(shù)家要表什么內(nèi)容？展示作品生日 馬克-夏加爾 教師解釋作品內(nèi)容：法國(guó)畫家夏加爾生日那一天，他的愛人貝拉手捧著生日蛋糕和鮮花，輕輕走進(jìn)他的畫室。畫家被突如其來的驚喜感動(dòng)得大跳起來，回頭摟住愛人親吻這就是名作生日的內(nèi)容和緣起。意象美術(shù)作品：雖然與現(xiàn)實(shí)世界有著某種潛在的聯(lián)系，但是更主要的是藝術(shù)家把從現(xiàn)實(shí)世界中獲得的形象進(jìn)行了主觀化的、情感化的處理。藝術(shù)家創(chuàng)作這類作品的時(shí)候所運(yùn)用的方法如夸張、變形、重組，或者突出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、改變客觀物象的比例以及打破經(jīng)驗(yàn)性的時(shí)空概念等等。它們的共同特點(diǎn)是，雖然我們可以辨認(rèn)出畫面上的形象，但它們跟實(shí)際生活中的形象有一定距離，不太符合日常生活的邏輯。3、教師提問：美術(shù)作品可不可以不表現(xiàn)具體的形象？如果有，請(qǐng)舉例說明。引出抽象作品。抽象美術(shù)作品雖沒有具體的形象，但是也不難欣賞。比如，想象一下從飛機(jī)上俯瞰城市，看到的景物像不像抽象畫？或者從宇宙中看地球，地球只是一個(gè)點(diǎn)等等?；蛘叻从承奶男碾妶D就是一條線展示作品結(jié)構(gòu)、蒙德里安、紅黃藍(lán)康定斯基師生一起分析作品。抽象美術(shù)指的是完全不可辨認(rèn)的圖像。這類藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家的主觀世界，脫離了客觀形象的束縛，而強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家個(gè)人情感的表達(dá)。抽象藝術(shù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是形象的準(zhǔn)確與否，而是要看作品形式所體現(xiàn)出來的平衡、對(duì)比、旋律、節(jié)奏等因素是否讓人感覺舒服。在這方面，有人認(rèn)為抽象藝術(shù)與音樂有相通之處，要靠自己的感受才能領(lǐng)悟三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 多媒體展示多幅典型美術(shù)作品，由學(xué)生選擇展開討論分析，請(qǐng)將作品分為具象作品、意象作品和抽象作品三種類型四、課堂小節(jié) 美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法是多方面的，不能用 “像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切美術(shù)作品，即便是具像美術(shù)作品也等同于照片。 （引申）現(xiàn)實(shí)生活中，我們離不開美術(shù)