2010年秋教學教研工作總結.doc

2010年秋教學教研工作總結谷城縣石花鎮(zhèn)東風小學本學期，我校在上級教育部門的具體指導下，堅持以課程改革為契機，立足于學校實際，以科學的態(tài)度，扎實的作風，嚴格的管理，狠抓教學教研，深化課改實驗，促進學校、教師、學生的持續(xù)健康發(fā)展，形成了管理有特色、教研有實效的良好局面?，F(xiàn)將我們的做法匯報如下：一、取得成績（一）學校綜合實踐課題實驗被教育部綜合實踐項目部評為“綜合實踐活動先進實驗單位”，學校教學工作被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為“2010年度教育教學工作先進單位”。（二）孫國華老師主講的綜合實踐活動課走進動畫片被省教研室評為優(yōu)質課二等獎。（三）張高麗、章勛卓、程凌云三位教師分別參加縣數(shù)學、體育、音樂“三大比武”活動均獲一等獎。（四）周殿慧在盛坑鎮(zhèn)小聯(lián)校教研會上提供了一節(jié)研討課，李長娟、張秀娟分別為鎮(zhèn)提供了一節(jié)送課下鄉(xiāng)課（真武）和一節(jié)研討課。（五）本學期共有20余篇教學論文在國家、省、市、縣獲獎。（六）順利迎接了常規(guī)教學五星級學校驗收獲得好評。二、具體做法（一）深化教育教學科研改革1、本學期學校先后多次派教師外出學習先進的教學經驗和教學方法，取人之長，補己之短。先后參加國家、省、市、縣舉辦的教研活動近50人次，并為市縣教研室提供觀摩課12節(jié)左右，與此同時，還邀請市、縣教研室專家來我校舉辦專題講座，指導教師教學，通過學習、觀摩，使教師們樹立了正確的教學觀、學生觀和質量觀。2、我們緊緊抓住教研組開展各種形式的教研活動，做到月月有活動，周周有研究，人人得發(fā)展。在常規(guī)教研中我們重點抓了三件事：一是集體備課。我們要求老師們能夠做到備教材深度解讀文本；備學生找準教學的起點；備教法根據(jù)學情選方法；備課堂作好課堂的預設與生成；二是大力開展“三大比武”和說課活動；三是開展課例研究、同課異構活動。我們在全體教師中開展了定課研究活動，即在教研課中同年級老師共講同一個內容。活動的開展對教師教學能力有了一個很大的提升；四是積極參加用到級教研活動，如在縣教研室組織的科學聯(lián)片教研活動，在盛坑鎮(zhèn)小舉辦，我校周殿慧老師提供了一節(jié)科學研討課，有40多名教師參加了這次活動，教研室龔老師對此次活動給予很高的評價。3、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透。為了適應素質教育的要求，學校改革了課程建設，使原先單一的課堂向多元化發(fā)展。（1）抓好單周班會，雙周隊會的活動內容落實與開展，把傳統(tǒng)班（隊）會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求。（2）開設了人文閱讀鑒賞課，開展每周讀、背、理解一首詩的活動，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作。（3）開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。（4）開設校外課堂，配合階段教育內容，組織學生游潭口水庫，進敬老院，讓學在特定的環(huán)境中接受教育。（5）開展電教優(yōu)質課賽講。利用學?，F(xiàn)有電教設備，開展電教優(yōu)質課賽講，接收英語空中課堂音像資料。4、學校堅持引導教師圍繞素質教育目標，根據(jù)學校整體改革實驗目標和學科特點，組織教師開展“綜合實踐”、“構建新課程理念下常規(guī)管理機制之研究”、“習作教學之研究”等專題實驗，積極推薦青年教師參加上級組織的優(yōu)質課評選和教研活動，推薦青年教師參加教師評選，課堂教學呈現(xiàn)出全新的喜人的局面。其中，綜合實踐教學經驗交流得到教研室及與領導的充分肯定。此外，我校青年教師孫國華參加省綜合實踐優(yōu)質課賽講獲小學組第二名，張高麗、章勛卓、程凌云獲縣“三大比武”一等獎。本學期，我校有20篇教學論文（或課件、案例）在國家、省、市、縣獲獎。四位名師也分別為蹲點學校提供了一節(jié)示范課，學校也被評為石花鎮(zhèn)教育教學先進單位。（二）嚴格過程管理“嚴”就是嚴謹治教，嚴于律己。我們狠抓常規(guī)教學的落實工作，嚴格按照小學管理規(guī)程和石花鎮(zhèn)常規(guī)教學監(jiān)控實施意見狠抓“備、教、輔、改、考、評、研、”七個環(huán)節(jié)，認真檢查，做到了嚴把各關。、嚴把備課關。為了避免教師延用舊教案和機械照抄教師用書或備課手冊的情況發(fā)生，我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法，重點對教材的處理、對重點難點內容的突破、對課堂教學及結構進行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。做到“四定、四議、四統(tǒng)一”。 四定即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。 四議即：議課程標準的學段要求；議本冊教材的編排體系；議本章節(jié)（課）重難點；議教學設計及教學策略等。四統(tǒng)一即：統(tǒng)一三維目標，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一教學難點，統(tǒng)一單元測試。 備課組長要做好記錄，內容為：時間，地點，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內容，獨特見解（記錄每位組員發(fā)言內容）。、嚴把課堂教學關。主要看課堂教學設計是否合理，是否有創(chuàng)意，是否適合學生的發(fā)展，是否有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；看教學流程是否優(yōu)化，結構是否緊湊。我們在全體教師中推行課堂教學金牌、銀牌、銅牌教師分級達標活動，先由教師自己申報，學校組織考評，達標的教師升入上一級，不達標的則降到下一級，并由教研組長負責跟蹤聽課輔導，然后再考評再達標。教師的課堂教學藝術水平有了整體提高。、嚴把輔導關。輔導對象上我們要求做到轉化學困生，促進中等生，培養(yǎng)優(yōu)等生。使輔導既能面向全體，照顧到每一個學生，又有針對性，因人而異，方法多樣。特別是對學困生要“愛”字當頭，“幫”字入手，做到四個優(yōu)先和三個落實，即課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先，家訪優(yōu)先；做到目標任務落實，輔導作業(yè)落實，互幫互助責任落實。輔導要有簡要記錄。在輔導時間上做到隨堂輔導與晚辦公輔導相結合。、嚴把單元檢測關。檢測與評析同步，做到四統(tǒng)一：同年級同學科統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間（大致在一周內進行），統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一評析（同年級同一學科內）。本學期，縣、鎮(zhèn)常規(guī)教學檢查，我校有18人次受到表彰，學校精心組織了非統(tǒng)考科目考核考查。三、注重細節(jié)管理細節(jié)決定成敗。我們號召全體教師作工作和生活的有心人，注重言傳聲教，于最細微處見精神。、工作作風要扎實。我們建立嚴格的考勤考評制度，引進競爭機制，采取了三掛鉤的方式：把老師的教育教學成績與學年結束后的考核掛鉤、與評選表模掛鉤、與學校的福利待遇掛鉤。促進了老師扎實的工作作風，形成了人人爭當先進，個個爭作名師的良好局面。、教學教研要務實。要求教師課堂教學不擺花架子，能夠真正讓學生有所得，發(fā)展學生的最近發(fā)展區(qū)，讓自己教學水平有所提高。、學生教育要真實。關注每個學生是我們的教育理念，更是我們每個教師的共同心聲。我們要求老師能夠現(xiàn)身說法，用學生身邊的真實事例教育學生，感染學生，要求老師把學生工作作細、作實、作活、作到學生的心坎里去。所以我校通過多種途徑培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（1）良好的校園文化、豐富的校園活動。我們經常在學生中間開展“六星”評比活動，帶學生到柏果遠足體驗生活，開展“陽光體育”活動，腰鼓隊、秧歌隊、書畫長廊展示等第二課堂活動常年不斷，達到了環(huán)境育人的目的。（2）推進建設“書香校園”活動。學校每天定時播放名歌、名曲，經常開展經典詩詞朗誦活動，引導學生開展“班級讀書會”活動，我們在課前三分鐘把一首好歌、一支優(yōu)美的舞蹈、一句名人名言帶進教室。用高尚的書籍滋養(yǎng)學生的精神，用高尚的活動引領學生前進。（3）開設學生心理咨詢室，關心學生心理健康，為留守孩子建立檔案，開通親情熱線，讓家長在外放心，讓學生在校安心。四、存在的不足1、常規(guī)教學過程管理有待進一步加強 ，尤其是專題實驗過程管理。2、仍