皇帝的新裝(導(dǎo)學(xué)案).doc

課題：皇帝的新裝七年級(jí) 主備人：*輔備人：* * 教學(xué)流程教學(xué)反思課前綜藝說(shuō)說(shuō)對(duì)安徒生的了解（教師補(bǔ)充）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：能有感情朗讀課文 理清故事情節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 了解本文語(yǔ)言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，逐步完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。診斷補(bǔ)償記敘文閱讀主要內(nèi)容;1.概括主要內(nèi)容2. 理清文章結(jié)構(gòu)3. 主要人物形象分析4.重點(diǎn)句段的理解5.描寫的作用6.聯(lián)想與想象學(xué)習(xí)導(dǎo)航（一）夯實(shí)基礎(chǔ)1、 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫字。愚蠢（ ） 滑j( ) 陛( )下賞賜( ) 爵( )士 御pn( )頭銜( ) hi( )人聽聞 隨聲附和( )2、文學(xué)常識(shí)A、皇帝的新裝作者 ， （國(guó)）著名 ，世界著名兒童文學(xué)家。他的作品很多，有 ， ， 等。B、童話是 的一種體裁。它通過(guò) 和 手法來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童有教育意義。（二）整體感知1、本文主要講了一個(gè)什么故事？2、你認(rèn)為這是一個(gè)什么什么樣的皇帝（學(xué)生分角色朗讀后回答）（三）自主學(xué)習(xí)（選擇有能力完成的試題作答）1、 故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。請(qǐng)圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。引子： 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 2、在本文故事情節(jié)中發(fā)展中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是那一句？為什么呢？3、對(duì)大臣官員們和老百姓來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶@個(gè)故事中的作用，受騙是主要的呢，還是騙人是主要的呢？4、那么，那個(gè)小孩在這個(gè)故事情節(jié)中起到了怎樣的作用呢？5、在文中選擇一個(gè)你感興趣的人物，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人？你有什么依據(jù)？6、文中的大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話?現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況?請(qǐng)你就童話中小孩敢于說(shuō)真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。（四）討論交流（討論交流上文中的問(wèn)題）說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做?試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。學(xué)習(xí)小結(jié) 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲（重點(diǎn)句子在文中的作用、描寫方法、聯(lián)想與想象的寫法）達(dá)標(biāo)測(cè)試一、知識(shí)積累1皇帝的新裝體裁是 ，作者是 的著名的兒童文學(xué)家。此外我們還知道他的童話有 等。本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 的丑行。全文圍繞“ ”二字以 、 、 、 展新裝結(jié)構(gòu)告訴我們應(yīng)該保持一顆 的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。2童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的 、 和來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。3給加粗的多音字注音。更衣( ) 附和( ) 稱職( ) 系上( ) 更加( ) 和平( ) 稱贊( ) 關(guān)系( )4根據(jù)拼音寫上恰當(dāng)?shù)臐h字?；琷( ) 頭xin( ) ju( )士 ypn( )( )5本文的引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局依次分別是( )、( )、( )、( )、( )。A看新裝恐失職 B穿新裝露愚心 C愛新裝顯癖好 D展新裝揭真相 E“織”新裝現(xiàn)手段6根據(jù)提示，擬出“悲觀者”和“樂(lè)觀者”各自所說(shuō)的話，每句不超過(guò)10個(gè)字。一位悲觀者和一位樂(lè)觀者同時(shí)被派往某地去推銷鞋子，可他們到達(dá)目的地以后，卻發(fā)現(xiàn)那里的人全都是光著腳在走路，那位悲觀者沮喪地說(shuō)：“ ”；而那位樂(lè)觀者卻欣喜地說(shuō)：“ ”。二、精段閱讀閱讀下面語(yǔ)段，完成文后問(wèn)題?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意”。于是他就點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉刚f(shuō)出什么也沒看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?根據(jù)所給的詞語(yǔ)意思，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。使人聽了非常吃驚。別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，沒有主見。8皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”為什么要搶先介紹？9從第二段文字中的皇帝的心理活動(dòng)，可以看出皇帝怎樣的心情？( )A吃驚、害怕 B猶豫、矛盾 C悲痛、傷心 D醒悟、虛偽10第二段中畫線的“這”字指代 。第二段中皇帝說(shuō)“我十分滿意”的原因是 。第三段中“每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)”的原因是。11“御聘織師”的意思是，詞語(yǔ)上的引號(hào)表示 。12皇帝心里想“我什么也沒有看見”，卻又說(shuō)“哎呀，真是美極了！”他為什么這樣自相矛盾？13聯(lián)系上下文，在選段中找出把故事情節(jié)推向高潮的句子。14皇帝和隨員都說(shuō)謊