瀘縣建筑職業(yè)中專學校-學前教育-鄒廷波.doc

編 號：o04021131 以“問題解決”為中心的教師專業(yè)發(fā)展計劃學校名稱： 瀘 縣（區(qū)） 瀘縣建校 學校學校類型： 職 業(yè) 高 中 教師姓名： 鄒 廷 波 定稿日期： 2012 年 5 月 20 日第一部分 基本信息學 校瀘縣建筑職業(yè)中專學校姓 名鄒廷波性 別男民 族漢出生地四川簡陽出生日期19851009健康狀況健康學 歷本科學 制四年學 位學士畢 業(yè)學 校內(nèi)江師范學院畢業(yè)時間2009.6所學專業(yè)表演（舞蹈與音樂方向）參加工作時 間2011.9現(xiàn)任行政職 務無現(xiàn)任專業(yè)技術職務無參加何種黨 派中國共產(chǎn)黨參加時間2008.11任何職務無參加何種學術團體無參加時間無任何職務無近三年學 習培 訓經(jīng) 歷2011年8月瀘縣教師進修校新教師培訓 主 要 專 業(yè) 工 作 簡 歷2009.12至今在瀘縣建校 主教音樂、舞蹈近三年 主 要工 作業(yè) 績在班主任工作中表現(xiàn)突出曾帶的班級兩次獲“優(yōu)秀班級體”，對班級中層次不等的學生能夠通過一定途徑調動他們參與課堂。深入鉆研教材，研究課程標準，結合農(nóng)村學生實際情況，設計教案，講究教學方式，教給學生學習方法，提高課堂效率。備課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細觀摩老教師的上課案例，教學中注意吸收模仿名師名課教學環(huán)節(jié)設計，讀懂他們設計意圖和表現(xiàn)方式，結合自身實際情況，有鑒別有步驟有針對性借鑒到自己的教學活動中，提高自己課的設計水平。近三年獲 獎情 況 所排練節(jié)目獲縣、市一、二等獎，第五屆“青春瀘縣”優(yōu)秀指導獎等。近五年主 要論 文著 作 淺談語言在歌唱中的重要性如何提幼師師舞蹈專業(yè)學生的軟開度培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感音樂教學中的能力培養(yǎng) 第二部分 專業(yè)發(fā)展概況與特點專業(yè)發(fā)展概況：對專業(yè)知識不斷學習、鉆研，對課程有較完整準確地把握，能準確確定教學目標，把握教學的重難點，獨具特色地進行教學設計，能制作各種教具，運用多媒體進行教學，能根據(jù)學生實際設計不同層次的練習，針對問題個別輔導；能組織學生開展豐富的教學實踐活動；組織檢測，及時反饋；課后自覺反思，查漏補缺；能創(chuàng)造性地運用教材，開發(fā)校本教材；總結教學中發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)或通過教學文獻，學習、提煉、解決問題，撰寫論文，申報科研課題，進行專題研究，利用集體的力量探索、解決.但由于自己的知識面較窄，學習機會不多，對新課程的把握不夠準確，教育教學和教研科研都不能夠較好的體現(xiàn)最新改革精神，教學方式還比較落后，對課題研究還處于較低層次，急需進一步學習和提高。專業(yè)發(fā)展特點：能較好的體現(xiàn)新課程理念，發(fā)揮學生的積極主動性，提高學生學習興趣，向課堂40分鐘要質量，態(tài)度親切自然，采用多種教學方式方法，提高學習效率，對學生要求明確，嚴格，組織各種班隊活動，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的體質，人格，教育教學質量良好。第三部分 專業(yè)發(fā)展SWOT分析SWOT分析同伴的看法學校領導的看法自己的看法優(yōu)勢理論知識扎實，駕馭課堂的能力強，課堂教學環(huán)節(jié)的設計巧，有教學機智有較強的課堂駕馭能力，板書漂亮，課堂教學環(huán)節(jié)設計很嚴謹，充滿教學機智課堂的組織調控能力較強，教學設計認真嚴謹，有一定的教育機智劣勢課題研究的能力還需進一步提高教學經(jīng)驗的總結、提煉的能力不夠強。 課題研究的能力還需進一步提高教學經(jīng)驗的總結、提煉的能力不夠強。 課題研究的能力還需進一步提高。機會從事教研工作，為學習研究提供了更多有利時機有發(fā)展空間在實踐中不斷反思，能進一步提高專業(yè)化 發(fā)展水平。威脅日新月異的社會發(fā)展和不斷前行的課改實踐，教育教學理念的不斷更新、豐富日新月異的社會發(fā)展和不斷前行的課改實踐，教育教學理念的不斷更新、豐富日新月異的社會發(fā)展和不斷前行的課改實踐，教育教學理念的不斷更新、豐富，自身能力有限。第四部分 專業(yè)發(fā)展愿景（20112014學年） 第一年：理論學習，積累實踐經(jīng)驗，豐富學科知識，拓寬知識面，要做學習的有心人，向對自己積累的教學資源進行系統(tǒng)整理并不斷完善。向他人學習，達到取長補短的目的。在實踐中學習，積累專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，不斷構建、豐富自己的知識結構。第二年：通過在教學中的不斷反思和探討，結合建筑的特色，通過網(wǎng)絡，書籍，實踐經(jīng)驗等途徑去開發(fā)教學資源，充實自己的課堂；課后應及時做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，積極參加教研活動，投身于教改的洪流中去，努力使自己的業(yè)務水平更上一層樓。第三年：形成自己獨特的教學風格。在不斷加強學科研究中，提高課堂教學效率。完成自己的小專題研究，對課堂具有較強的駕馭能力，在學生中有威信，從而實現(xiàn)自身在教學中的成功轉變。第五部分 2011-2012學年需要優(yōu)先解決的問題問題一：專業(yè)知識還需進一步更新問題二：對學前教育專業(yè)教育教學方面的書籍閱讀量與面還不夠寬、廣問題三：對于不同基礎條件學生的培養(yǎng)第六部分 2011-2012學年專業(yè)發(fā)展的主要目標與活動問題一：專業(yè)知識還需進一步更新問題解決的主要目標：更新專業(yè)知識，與時代接軌活動開始/結束時間成功指標所需支持（資金/人力等）觀看專家講座，網(wǎng)絡學習新的專業(yè)技術技巧課余時間積累教學經(jīng)驗實踐課余時間積累教學經(jīng)驗購買影像資料自學并加以創(chuàng)新課余時間積累教學經(jīng)驗注：“問題解決的主要目標”和“成功指標”必須是具體的、量化的、有時間限制的。問題二：對學前教育專業(yè)教育教學方面的書籍閱讀量與面還不夠寬、廣問題解決的主要目標：拓寬知識面活動開始/結束時間成功指標所需支持（資金/人力等）專業(yè)書籍的閱讀課余時間拓寬知識面網(wǎng)絡學習課余時間拓寬知識面實踐課余時間積累教學經(jīng)驗注：“問題解決的主要目標”和“成功指標”必須是具體的、量化的、有時間限制的。問題三：對于不同基礎條件學生的培養(yǎng)問題解決的主要目標：加強教育教學研究，做到因材施教活動開始/結束時間成功指標所需支持（資金/人力等）加強與學生的溝通交流課余時間做到有針對性的訓練自學研究課余時間掌握教學規(guī)律注：“問題解決的主要目標”和“成功指標”必須是具體的、量化的、有時間限制的。第七部分 專業(yè)發(fā)展計劃評審及審批意見指導教師意見：該同志在工作中積極尋求