七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》課件2 （新版）鄂教版.ppt

空山鳥(niǎo)語(yǔ)郭楓 明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀技巧 理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò) 2 通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 多角度理解文章所蘊(yùn)含的生活哲理 3 透過(guò)文字 告訴自己 熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生活 做一個(gè)自由 快樂(lè)的人 預(yù)習(xí)檢查之詞語(yǔ)積累婆娑 su 奇崛 ju 爽颯 s 諦 d 聽(tīng)迸 b ng 落紅喙 hu 廝 s 磨微醺 x n 鷓鴣 zh g 蔭翳 y 悒 y 郁斑駁 b 桎梏 zh g 寂寥 li o 斂 li n 起縹緲 pi omi o 讀 整體感知 理清結(jié)構(gòu)思考 課文分為幾個(gè)部分 分別寫了什么 那部分是重點(diǎn)寫的 一 1 4段 開(kāi)宗明義 到山上來(lái) 我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫 二 5 7段 逐層深入 寫作者聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)的感受并揭示其喜歡的原因 三 8 10段 卒章顯志 我想做一只鳥(niǎo) 在山中 悟 梳理脈絡(luò) 領(lǐng)悟主旨再讀課文 要求分小組朗讀 讀準(zhǔn)字音 注意感情 然后 小組討論 作者最后說(shuō) 我想做一只鳥(niǎo) 在山中 何故 你是如何理解的 全班交流 提示 提示 1 你覺(jué)得山 空 嗎 作者為什么說(shuō) 空 山 2 山中哪些鳥(niǎo)叫聲吸引了作者 這些鳥(niǎo)的叫聲有什么不同呢 3 從這些鳥(niǎo)的語(yǔ)言中 作者聽(tīng)懂了什么 4 作者用一句話對(duì)自己聽(tīng)懂的內(nèi)容作了高度的概括 請(qǐng)找出來(lái) 談?wù)勀愕睦斫?紅喙鳥(niǎo) 愛(ài)的精靈聽(tīng) 纏纏綿綿 重重復(fù)復(fù) 透明的情意 像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落 看 依偎著 廝磨著 總是分不開(kāi)啊 想 名字有什么用 鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的 山雀 自由的精靈看 成群結(jié)隊(duì)地撒野 呼朋喚友 它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起 它們落下像一片云彩罩地 聽(tīng) 興奮地吵鬧 短促而嘹亮的鳴聲 輕快的音樂(lè)雨 想 少年的時(shí)光總是流逝得太快又太恍惚 人 自然中最可悲的族類 分布于我國(guó)南方各省 是一種候鳥(niǎo) 即使生活在北方 冬天也要返回南方去 鷓鴣的叫聲 古人覺(jué)得和 行不得也 哥哥 這一話音近似 因此 當(dāng)人們不情愿遠(yuǎn)行又不得不走時(shí) 聽(tīng)到這種叫聲 心里就更加悲涼 鷓鴣聲又聞 疑是故鄉(xiāng)地 鷓鴣聲里情如夢(mèng) 夜夜思鄉(xiāng)又一年 鷓鴣 古詩(shī)中的鷓鴣 他是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的臺(tái)灣作家 他常常通過(guò)對(duì)黃淮平原的回憶 表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情 他的散文充滿著對(duì)臺(tái)灣社會(huì)現(xiàn)象的審視 剖析了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑態(tài)和病態(tài) 人們追名逐利 迎合他人 冷漠自私 唯利是圖等現(xiàn)狀 郭楓印象 鷓鴣 尋夢(mèng)精靈聽(tīng) 忽斷 忽續(xù) 忽遠(yuǎn) 忽近 不可捉摸 飄渺 夢(mèng) 夢(mèng)回江南 淡煙疏雨 石頭城的苔痕 長(zhǎng)檐飛角的小街 江畔的落日 石板路上嘚嘚的馬蹄聲 古樸 恬靜 淡雅 紅喙鳥(niǎo) 愛(ài)的精靈 愛(ài)自然 愛(ài)生活 活出真我 與親人 朋友 知己快樂(lè)生活山雀 自由的精靈 對(duì)童年時(shí)光的追憶 對(duì)自由的向往鷓鴣 尋夢(mèng)精靈 思念故鄉(xiāng) 懷念江南的古樸 恬靜 淡雅 我想做一只鳥(niǎo) 在山中 表達(dá)了作者對(duì) 天人合一 的人生境界的追求 遠(yuǎn)離物欲橫流的俗世 鄙棄追名逐利的欲望 以淡泊 寧?kù)o 清雅的人生態(tài)度做