2016年度校本研修工作總結(jié)

2016 年度校本研修工作總結(jié)年度校本研修工作總結(jié) 校本研修是一種融學習 工作和教研于 一體的學校性活動和教師行為 下面是小編搜集整理的 2016 年 度校本研修工作總結(jié) 歡迎閱讀 2016 年度校本研修工作總結(jié)一 為了提升我校的辦學品位 切實搞好我校的校本研修 鼓 勵教師做有思想 有目標 有追求的人 讓校園成為師生共同 成長的精神家園 今年 我校著重從以下四個方面 引領教師 專業(yè)成長 一 引領教師閱讀 轉(zhuǎn)變教育觀念 1 本學期 我校讀書班的老師閱讀了 新教育 的一至 七章 在閱讀過程中 老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心 得 并貼到學校教研博客 每月的月底 召開一次讀書交流會 交流讀書感悟 分享讀書心得 2 讀名師博客 朱永新 李鎮(zhèn)西 許新海 吳非以及新 教育論壇 我們要求老師利用工作之余 經(jīng)常瀏覽名師博客 為了方便老師們?yōu)g覽 我們將這些名師博客與學校博客鏈接 并鼓勵老師們在后面跟帖 二 搭建研修平臺 提升業(yè)務技能 1 鼓勵教師建立個人博客 本學期 我校已有十多位老 師建立了自己的個人博客 利用這一博客平臺 收集整理自己 的教學資料 記錄自己的教學反思 在本學期的博客評比中 李和芳 毛桂香 李春江 戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎 2 同課異構(gòu) 本學期的教研活動 我校主要采用同課異 構(gòu)的形式 每次活動 我們都要求上課的老師精心準備 上一 節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課 在上課老師的確定上 我們采用 新老搭配的形式 讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容 同一課時 有利于年輕老師的快速成長 3 專題沙龍 圍繞老師們工作中常見的問題或困惑 我 校還定期舉行專題沙龍 要求所有老師圍繞問題 談談自己的 看法 老師們通過交流和碰撞 也許最終都不會形成統(tǒng)一的意 見 但每個人都會找到屬于自己的答案 4 外出聽課 古人說 博學而無友 孤陋而寡聞 我校 盡力利用一切機會 讓老師們走出去 增長見識 開闊眼界 今年 我們組織部分骨干教師 參加了新教育的年會 去南京參 加親近母語種子教師的培訓 去常州 南京參加省數(shù)學教學觀摩 活動 去連云港參加美術教學觀摩活動 另外 我市組織的所有教 研活動 我們都按照要求指派老師參加 我們要求所有外出學 習的老師 每人都要寫一篇學習心得 并在一定范圍內(nèi)交流 最大限度的讓所有老師分享他的學習成果 三 抓好課題研究 明確研修方向 1 做好市課題研究工作 確保順利結(jié)題 我校申報了 2 個大市級課題 4 個小市級課題 均已開題 正進入研究階段 通過課題研究 來解決我校教育教學工作中遇到的現(xiàn)實問題 我們感覺 這樣的研究更具有實效性和針對性 2 鼓勵教師參加論文撰寫評選工作 在平時的工作中 我們要求老師們勤思考 常動筆 及時記錄自己教育教學中的 收獲 這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材 當這些 素材積累到一定的程度 只要稍加梳理和提升 其實就是一篇 很好的論文 今年 我校有好幾位老師的論文在 中國教育報 當代教育家 語文世界 中小學校長 基礎教育論壇 河南教育 七彩語文 泰州教育 語文主題學習 教學參考 等正規(guī)刊物發(fā)表 還有好多老師的論文在市級以 上評選中獲一二等獎 3 鼓勵教師參加微型課程建設與研究 今年我校將社團 活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來 我校共開設了二十多個 社團 每個社團我們都要求輔導老師自定內(nèi)容 自編教材 在 我市教育局基教科組織的社團活動評選中 我校有好多社團已 形成了比較完善的課程體系 4 主題學習的實踐與推廣 我校是首批參加主題學習實 驗的學校 共有六個班級參加試驗 今年由于暑期教師的交流 好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù) 這是我校校本研修工作的 一大缺憾 四 建立激勵機制 提高研修效益 為了提高老師參與研修的積極性 我校定期開展教師的業(yè) 務技能競賽 今年我校開展了讀書先進個人評選練字先進個人 評選教研先進個人評選優(yōu)秀個人博客評選等活動 這些活動的 開展 既是對老師業(yè)務技能的一次集中展閱 也是對部分優(yōu)秀 老師的鼓勵和肯定 總之 今年的校本研修 我校根據(jù)計劃 基本完成了研修 任務 也取得了一定的成績 來年 我校將進一步改進我們工 作的缺點和不足 在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋 花 力氣 讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益 2016 年度校本研修工作總結(jié)二 近年來 我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導 全面落實 xx 區(qū)中小學教師校本研修工作實施方案 寶陳教體發(fā) 20 xx 45 號文件 基本要求 按照轉(zhuǎn)變教育觀念 強化科研意 識 落實研修任務 提高教育質(zhì)量的工作思路 堅持以促進教 師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標 以高效課堂教學改 革和小課題研究為抓手 以教師為研究主體 立足課堂教學主 陣地 積極構(gòu)建自主 開放 高效的校本研修模式 全面推進 我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展 增強了校本研修的針對性 實 效性 促進了教師專業(yè)發(fā)展和學校辦學水平的提高 促進了我 鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展 一 把師德建設作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手 1 鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行 慕儀鎮(zhèn)中小學教師交流聘用辦法 這個辦法對中小學教師下校交流人數(shù) 綜合考核 學校教師配 置等原則性問題作出了新的規(guī)定 利于教師合理流動和交流 通過教師交流 均衡學校師資水平 充分發(fā)揮了骨干教師的示 范 引領作用 大力提高廣大教師業(yè)務水平 努力建設一支師 德高尚 素質(zhì)優(yōu)良 結(jié)構(gòu)合理 適應教育改革和發(fā)展需要的教 師隊伍 開展了師德師風教育活動 各校組織教師認真學習 教師 法 教育法 未成年人保護法 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 撰寫學習心得體會 從 20 xx 年起 利用一年時間 在全體教師 中著力開展以傾情 用心 超越 奉獻為主題的師德師風教育 活動 傾情 就是要求教師愛教育 愛學校 愛學生 把本職 工作 職業(yè)追求和個人理想融為一體 全身心投入教育事業(yè) 用 心 就是要求教師克服浮躁情緒 潛心鉆研教育教學 從設計 好每一節(jié)教案 上好每一堂課做起 盡心盡力完成好每一天的 各項工作 超越 就是要求教師加壓奮進 爭創(chuàng)一流 在總結(jié)反 思中不斷超越自我 塑造師表楷模 奉獻 就是要求教師淡泊名 利 公而忘私 辛勤付出 把忠誠教育事業(yè)做為終身追求 2 開展了常規(guī)教學 高效課堂 校本研修 三維一體教師 實踐行動 鎮(zhèn)教育組按照 xx 區(qū)常規(guī)教學 高效課堂 校本研 修三維一體教師行動手冊 內(nèi)容和要求 把對教師行動手冊的 學習 理解和總體把握 填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要 內(nèi)容 各校通過組織教師聽課 議課和做課 開展教學沙龍等 活動 引導教師在做中學 學中做 教中研 研中教通過常規(guī) 教學的認真落實 校本研修的專業(yè)引領 推進高效課堂的全面 深化 教師的作風轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高 3 建立師德評價 考核 督導機制 健全完善師德考核 辦法 教育組把師德師風建設作為督導評估學校工作的重要指 標 學校能夠把師德建設納入常規(guī)管理 通過學生測評 家長調(diào) 查問卷 學校評價等形式 全面考核教師的師德表現(xiàn) 把考核 結(jié)果同教師年度考核 職務晉升和評優(yōu)評先掛鉤 對從事有償 家教 校外兼課 辦輔導班 體罰或變相體罰侮辱學生 向?qū)W 生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師 進行批評教育 4 樹立和宣傳師德師風先進和典型 利用教育工作會或 教師節(jié) 表彰了各校評選出的師德先進個人 通過召開師德演 講比賽 舉辦師德征文活動 大力宣傳我鎮(zhèn)師德模范先進事跡 弘揚高尚師德 示范引領廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德 樹 立為人師表良好形象 二 積極推進高效課堂建設 1 鎮(zhèn)初級中學不斷鞏固高效課堂成果 在廣大教師中積 極開展大煉內(nèi)功 以賽促教活動 七至九年級全部為實驗年級 各年級 各學科教師都能撰寫導學案 學校有檢查 教師和學生 培訓學習照片匯編成冊 配發(fā)圖片 96 張 課改文化濃厚 讀書 六字訣展示六字訣嵌入教室黑板兩側(cè) 各學習小組有名稱 有 口號 全體學生在學習中體會到了高效課堂學習的樂趣 近年 來 區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學教學教研活動 6 次 聽課 28 節(jié) 在師生中開展問卷調(diào)查 3 次 對學校組織開展的高 效課堂工作給予有力指導 2 各小學的高效課堂教師也在不斷推進 作為區(qū)級高效 課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學 五星小學等 校先后開展了高效課堂教學觀摩研討活動 區(qū)教研室茍主任帶 領小教組教研員參加了中心小學的教學研討活動 鎮(zhèn)教育組和其 他小學骨干教師參加了袁科小學 五星小學的教學觀摩教研活 動 10 名骨干教師分別上了觀摩匯報課 區(qū)教研員現(xiàn)場點評 區(qū)教研室茍主任作了重要講話 全鎮(zhèn)高效課堂教學教研工作得 到進一步深化 3 加強教改項目學科基地建設 提高實驗校學科建設整 體水平 鎮(zhèn)初級中學 鎮(zhèn)中心小學被確定為區(qū)級優(yōu)化教學模式 構(gòu)建高效課堂教改項目學科示范基地以后 兩所學校領導非常 重視 學校成立了教改項目學科示范基地建設領導小組 召開 領導辦公專題會議 研究制定高效課堂學科示范基地建設工作 目標 集中本校學科骨干力量 積極承擔學科研究任務 促成 優(yōu)秀團隊 邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模 不同形式 的學科教學研討 觀摩 培訓活動 努力提高高效課堂績效 促進了學科基地學校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展 發(fā)揮了高效課堂 教改實驗的學科研究中心 輻射中心 指導中心和示范窗口的 作用 為充分認識新課程教學大賽對深化我鎮(zhèn)高效課堂教學改革 的重要意義 并以此為契機 全面落實好區(qū)局新一屆領導班子 提出的高效課堂深化工程 不斷提升課堂教學水平 不斷促進 教師專業(yè)成長 積極培育名師 打造名校 為全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā) 展 整體提升 創(chuàng)建教育強區(qū)作出努力和貢獻 鎮(zhèn)教育組成立 了高效課堂教學大賽工作領導小組 各中小學根據(jù)分配的名額 在本校開展了新課程教學能手評選活動 在鎮(zhèn)校評選基礎上 20 xx 年推薦 3 名教師參加區(qū)級聯(lián)評 10 月 28 日 區(qū)教體局 區(qū)人力資源和社會保障局授予中心小學房藝紅 黎明小學趙永 錄 鎮(zhèn)中學田紅梅三同志區(qū)級教學能手稱號 4 強化培訓 增強對高效課堂重要性和緊迫性的認識 兩年來 我鎮(zhèn) 80 名中小學教師分別參加在 xx 實驗小學舉行的 市高效課堂研訓一體 xx 區(qū)推進會 xx 區(qū)高效課堂大家談論壇等 重要會議 聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區(qū)優(yōu) 秀教師的論文交流活動 通過這些活動 堅定了教師參與高效 課堂課改實驗的決心和信心 5 鎮(zhèn)初級中學開展了創(chuàng)建寶雞市高效課堂三星升四星活 動 20 xx 年 12 月 5 日 區(qū)教體局教研室趙主任一行 5 人對我 鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建寶雞市高效課堂三星升四星工作進行了檢查初 驗 首先 聽取了鎮(zhèn)中學張校長 關于創(chuàng)建高效課堂四星級學 校工作匯報 接著 趙主任一行對七 八 九三個年級課堂教 學情況逐一進行了檢查 檢查組聽了九年級 7 班的主題班會課 冬季安全教育 并對鎮(zhèn)中學高效課堂教學資料進行了全面細 致檢查 對發(fā)現(xiàn)的問題予以指出 要求學校進一步改進 查缺 補漏 限期整改 趙主任與部分教師進行座談 就教師對高效 課堂深化工程這一重點工作的認識 一線教師的主要做法 體 會等開展調(diào)研 向中學領導班子反饋了本次檢查的情況 張校長代 表鎮(zhèn)中學作了表態(tài)發(fā)言 三 狠抓教師培訓與業(yè)務提高 促進教師專業(yè)發(fā)展 1 近年來 全鎮(zhèn)教師培訓工作積極推進 其中參加校長 崗位勝任培訓 8 人 幼兒園園長培訓 1 人 教師參加國培計劃 73 人 省級培訓 4 人 陽光師訓 47 人 高效課堂專題培訓 148 人 遠程教育技術培訓 46 人 教師參加各種培訓達到 281 人次 通 過參加上述各類培訓活動 提高了廣大教師的業(yè)務素質(zhì) 鎮(zhèn)中 學注重教師隊伍建設 32 名班主任老師堅持撰寫 班主任工作 案例 60 多篇 與此同時 我鎮(zhèn)教師積極參加各級教育行政部門組織開展 的教育教學征文大賽 區(qū)級現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀成果大賽 xx 區(qū) 高效課堂大家談征文等作為評選活動 據(jù)統(tǒng)計 全鎮(zhèn)教師撰寫 的優(yōu)秀教育教學論文達到 256 篇 其中區(qū)級獲獎論文 201 篇 市級優(yōu)秀論文 39 篇 省級及其以上論文 16 篇 2 兩年來 開展鎮(zhèn)級教學能手評選活動 為持續(xù)抓好教 師隊伍的培養(yǎng)提高工作 促進教師的專業(yè)發(fā)展 建設一支高素 質(zhì)的教師隊伍 全面深化素質(zhì)教育 促進高效課堂活動健康有 序的開展 全鎮(zhèn)各中小學校于 20 xx 年 10 月和 20 xx 年 5 月 集 中開展評教賽講活動 在校級教學能手評選的基礎上 全鎮(zhèn)中 小學 31 名教師參與評選 經(jīng)過評選 鎮(zhèn)初級中學周林茜 中心 小學陳蓓等 17 名同志被評為鎮(zhèn)級教學能手 四 全鎮(zhèn)小學組織參加了區(qū)級小學數(shù)學調(diào)研檢測 20 xx 年上半年 我鎮(zhèn)小學 240 名學優(yōu)生參加了 20 xx 年區(qū) 級小學數(shù)學調(diào)研檢測 7 名學生獲得區(qū)級一等獎 9 名學生獲得 區(qū)級二等獎 47 名學生獲得區(qū)級三等獎 獲獎率占 26 25 譚 永寧 譚鎖堂 劉明明 王旭 王春亮 魏建堂 張小平 7 名 教師獲優(yōu)秀教師指導獎 小學數(shù)學教學質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài) 勢 全鎮(zhèn)小學三至六年級 242 名數(shù)學優(yōu)秀學生參加了 2013 年 區(qū)級數(shù)學調(diào)研檢測 經(jīng)評選 我鎮(zhèn)獲一等獎的學生 11 名 獲二 等獎的學生 8 名 獲三等獎的學生 30 名 獲獎率占 21 中心 小學劉少敏 劉明明和洞坡小學杜亞強 譚鎖堂 4 名教師被評 為區(qū)級優(yōu)秀輔導教師 五 課題管理和畢業(yè)班工作 1 加快實施小課題申報和研究工作 為進一步落實全區(qū) 高效課堂深化工程 加大高效課堂教學改革研究力度 增強學 校校本研修的實效性 引領教師專業(yè)成長 促進我鎮(zhèn)教育的內(nèi) 涵式發(fā)展 鎮(zhèn)中學 洞坡小學等學校開展了小課題征集活動 他們的小課題涉及語文 數(shù)學等多門學科 其中語文 5 個課題 數(shù)學 6 個課題 英語 2 個小課題 六月份 鎮(zhèn)中學 中心小學 等 5 所學校征集小課題 18 個 被確定為區(qū)級小課題 6 個 20 xx 年 5 月 區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學和五星小學 教學常規(guī)工作進行了檢查 本次檢查聽課 4 節(jié) 檢查了資料 鎮(zhèn) 中心小學注重教研工作的開展 學校形成了 135 教研模式 即 一案一個課時一個導學案 三步課前預習 課堂探究 課后訓 練 五環(huán)即獨學 群學 展示 點撥 訓練 重視制度建設 學校先后制定了 教師學習制度 教師聽課評課制度 學 生評價制度 等 9 種 校本研修工作有制度 有方案 有組織機 構(gòu) 有十二五課題實驗校申請表 有校本研修成果記錄 教師 上公開課活動安排 教學反思等 中心小學還于 3 月 14 日舉辦 了首屆教師幸福論壇開課儀式 廣大教師在工作中體會到了幸 福和快樂 中心小學承擔了國家十二五課題 少教多學 課改 研究項目 學校制定了課題 少教多學和高效課堂之研究 分 3 次對教師進行了北師大網(wǎng)站學習集中培訓 要求教師每年不 少于 2 個教學教研成果 教學案例 教學設計等 適時參加全國 課題組的成果評選 2 畢業(yè)班學生教育和管理工作得到進一步加強 20 xx 年 5 月 15 日 我鎮(zhèn)在中心小學舉行了小學畢業(yè)班教學觀摩研討暨 畢業(yè)班教學質(zhì)量分析會 全鎮(zhèn)小學校長 教導主任和小學畢業(yè) 班任課教師共計 36 人參加了會議 從全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師中推出 4 名優(yōu)秀教師上課 涉及語文數(shù)學和英語學科 之后分學科進行了 評課 各任課教師對前期教學工作進行了總結(jié)匯報 并就今后 工作提出設想 鎮(zhèn)教育組通報了小學畢業(yè)班期中教學質(zhì)量檢測 結(jié)果 袁科小學和五星小學校長就后期畢業(yè)班管理和教學質(zhì)量 管理工作作了表態(tài)發(fā)言 袁科小學 洞坡小學和五星小學教師 代表進行了經(jīng)驗交流 鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了 新的