《音樂之聲》學(xué)案及答案.doc

16音樂之聲徂陽學(xué)校 王美教師寄語：在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 門德爾松學(xué)習(xí)目標(biāo)：1體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的， 品味課文中的環(huán)境描寫，人物語言描寫和動(dòng)作、表情描寫。 2揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受課文中人物唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片的特色。 基礎(chǔ)知識(shí)：1、音樂故事片音樂之聲的劇作者是 國(guó)劇作家 （姓名）。2、為下列加紅的字注音。崢嶸（）山顛（）山麓（）漣漪（）遐思（）佇立（）虔誠(chéng)（）彌撒（）3、 解釋下列詞語的含義。崢嶸：山麓：流連忘返：鱗次櫛比：頂禮膜拜：不以為然：理解探究：4、用簡(jiǎn)潔的語言概括節(jié)選部分兩個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容。5、從節(jié)選部分劇情看，主人公瑪利亞有怎樣的性格特點(diǎn)？6、課文開頭部分，大段環(huán)境描寫對(duì)塑造瑪利亞形象有什么作用？7、課文是怎樣將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合來塑造人物形象的？合作釋疑：8、 本文有哪些內(nèi)容是對(duì)瑪麗亞的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？9、 本文的描寫非常豐富，有語言描寫、動(dòng)作描寫、表情描寫，以及環(huán)境描寫，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮懈髡乙焕?，并體會(huì)一下它們的作用。10、修遭院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比榆恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。課內(nèi)閱讀：閱讀下面的一段文字，回答問題。院長(zhǎng)問一位戴眼鏡的修女：“你說，卡塔林麼麼，你覺得瑪利亞怎么樣？” 卡塔林：“這姑娘才好呢可有時(shí)候” 院長(zhǎng)又問另一位修女：“阿格塔麼麼？”阿格塔：“瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候有點(diǎn)怪?！痹洪L(zhǎng)轉(zhuǎn)而又問：“索菲亞麼麼，你說呢？”索菲亞：“哦，我非常喜歡她，可她總是愛闖禍，你們說是不是？”她向其他各位修女問道。貝爾塔：“她說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。”修女們唱瑪利亞：貝爾塔（唱）：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。索菲亞（唱）：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨。貝爾塔（唱）：頭罩底下留著一頭卷發(fā)?？ㄋ郑ǔ盒薜涝豪镞€把歌兒唱。 阿格塔（唱）：她上教堂不準(zhǔn)時(shí)。索菲亞（唱）：可懺悔起來倒真心誠(chéng)意。貝爾塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，卡塔林（唱）：就是吃飯挺準(zhǔn)時(shí)。貝爾塔（唱）：不怪我心直口快，事實(shí)就是如此。眾修女（合唱）：瑪利亞不適合做修女。在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了?，敻覃愃ǔ何业瓜胩嫠f幾句。院長(zhǎng)：“你說吧，瑪格麗塔麼麼。”瑪格麗塔（唱）：瑪利亞總叫我笑哈哈?，敻覃愃竭@里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一起放聲地笑了。11、“阿格塔：瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候有點(diǎn)怪。”結(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說，瑪利亞“怪”在哪里？12、概括說說，在眾人眼里，瑪利亞是一個(gè)怎樣的人？13、從眾修女的議論中，可以看出她們認(rèn)為瑪利亞是否適合做修女，為什么？14、從描寫的角度看，節(jié)選文字是對(duì)瑪利亞的什么描寫？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？拓展延伸：15、閱讀影視劇本要注意體會(huì)他的畫面感。你覺得畫面感在本文是如何表現(xiàn)出來的？16、你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫這個(gè)人。16音樂之聲參考答案：1、 略2、 略3、崢嶸：高峻，突出。山麓：山腳。流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。頂禮膜拜：這里形容十分虔誠(chéng)地行禮。不以為然：不認(rèn)為是正確的。4、參考答案第一個(gè)場(chǎng)景是在莎爾次堡的郊外，寫瑪利亞的縱情歌唱，快樂游玩。第二個(gè)場(chǎng)景在修道院內(nèi)，主要寫眾麼麼對(duì)瑪利亞的議論5、節(jié)選部分可見，瑪利亞是一個(gè)熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂、無拘無束的少女形象。6、節(jié)選部分開頭，由遠(yuǎn)而近，層次漸進(jìn)的向人們展現(xiàn)了富有奧地利特色的地方風(fēng)光，在詩情畫意的景致中，讓主人公漸次“亮相”。這一段環(huán)境描寫，作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，與瑪利亞的縱情歌唱相7、第一個(gè)場(chǎng)景和第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪利亞回到修道院時(shí)的情形，是對(duì)瑪利亞形象的正面描寫；第二個(gè)場(chǎng)景中院長(zhǎng)與眾麼麼的對(duì)話和對(duì)唱，則是側(cè)面描寫。課文對(duì)主人公的正面描寫與側(cè)面描寫，相輔相成，從不同的角度塑造了瑪利亞的人物形象。尤其是其中的側(cè)面描寫，它豐富了人物的性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡(jiǎn)練而藝術(shù)的加以表現(xiàn)，活潑風(fēng)趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。8、第一個(gè)場(chǎng)景和第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院時(shí)的情形，是對(duì)正面描寫；第二個(gè)場(chǎng)景院長(zhǎng)和眾嬤嬤的對(duì)話和對(duì)唱，是側(cè)面描寫。9、環(huán)境描寫：巍巍崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高高的山顛上尚未化盡的殘雪斑斑點(diǎn)點(diǎn)，山風(fēng)陣陣呼嘯。這一部分的環(huán)境描寫映襯的主人公的心情。同學(xué)們自己試著把其它描寫找出來。10、提示：結(jié)合語境，這兩個(gè)比喻句生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。11、用節(jié)選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿；做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨；頭罩底下留著一頭卷發(fā)；修道院里還把歌兒唱；她上教堂不準(zhǔn)時(shí)，可懺悔起來倒真心誠(chéng)意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準(zhǔn)時(shí)。12、在眾人眼里，瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。13、不適合。因?yàn)楝斃麃喿杂苫?