夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)---------人教版

夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版夜鶯的歌聲? 教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童勇敢機(jī)智的品質(zhì)和愛國主義精神。2了解課文的順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1“夜駕”怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅法國兵的。2體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1寫有自學(xué)題的小黑板。2搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、出示課題，簡介背景1板書：夜鶯的歌聲?！耙国L”指誰？故事發(fā)生在什么時(shí)候？2介紹背景。二、自學(xué)理解課文，重點(diǎn)地方反復(fù)朗讀。1默讀。出示自學(xué)題：（1）課文主要寫了一件什么事？（2）找出小孩回答法國兵的話，想想是什么意思？說明什么？（3）在給敵人帶路時(shí)，小孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？（4）游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明什么？（5）課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜?fàn)I的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？2討論。（1）課文主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作夜芬的孩子，巧妙地和敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊(duì)員傳遞信息，打擊敵人的故事。（2）小孩對法國兵說，這里有麻雀、烏鴉等，夜?fàn)I只有他一個(gè)。用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。他說，大家喊野獸來了。說明小孩很憎恨法國強(qiáng)盜，野獸指的是法國兵，他這樣痛罵敵人，法國兵也只能無可奈何，表現(xiàn)了小孩很機(jī)靈。“怎么不認(rèn)識！”小孩很有信心地回答，為的是把敵人穩(wěn)住，好放心地讓他帶路。（3）在帶路時(shí)，他有時(shí)學(xué)夜?fàn)I唱，有時(shí)學(xué)社陽剛，是為了讓法國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲與游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話就打岔說別的，也都是為了讓法國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈里。小結(jié)：這些言行都說明了小孩非常機(jī)智勇敢。（4）游擊隊(duì)員聽到夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，而兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。說明了孩子和游擊隊(duì)員常常聯(lián)系，他們對通過暗號聯(lián)系已非常熟悉。小夜鶯為了自己祖國以特有的方式參加了對敵斗爭，表現(xiàn)了他的愛國精神。（5）課文開頭和結(jié)尾前后照應(yīng)，聯(lián)系緊密。前邊提到了夜鶯的歌聲打破夏日的沉寂，孩子坐在河岸邊不知削什么；結(jié)尾處寫“孩子又穿著綠上衣坐在河邊削東西，嘴邊飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲”。這樣的照應(yīng)顯得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了孩子多次執(zhí)行任務(wù)，更加突出了小夜鶯的機(jī)智勇敢。三、總結(jié)課文。課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了法國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜?fàn)I”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽、美好的，是游擊隊(duì)員對小孩的贊美。四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。五、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。板書設(shè)計(jì)