五年級上冊語文教案.docx

五年級上冊語文教案五年級語文上冊孔子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求:1、掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)會本課生字，能正確讀寫文中的詞語。3、初讀課文理清課文脈絡(luò)4、學(xué)習(xí)課文第一段教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)課文生字，理解課文中的重點(diǎn)詞語。2、 了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。課前準(zhǔn)備：1.、學(xué)生可從不同途徑，網(wǎng)上、書籍、向家長了解等方式了解孔子。2、有關(guān)孔子的多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，板書課題。2、板書課題，了解孔子，課件出示孔子的資料二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通1、學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。2、指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評點(diǎn)朗讀情況，注意正音。三、交流預(yù)習(xí)成果1、學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆畫讀音：如仲儒祀筆畫：如怨祭祀2、需了解的詞意儒家、核心、抱怨、己所不欲，勿施于人、推己及人、厲害、教育、祭祀、翻來覆去，等四、再讀課文，了解主要內(nèi)容，指導(dǎo)分段1、課文主要向我們介紹了什么？2、默讀課文，八每個(gè)自然段的意思弄清楚，在想一想，那幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。五、學(xué)習(xí)課文第一段1、指明讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽。2、幻燈出示：他是我國偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，其中優(yōu)秀的有七十二人。1、 指明讀這句話，你從這句話中知道了什么？此時(shí)你的心情怎樣？2、 指明朗讀課文，讀出佩服，自豪的語氣來。第三篇：五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案人教版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案五年班 李彬紅漢語拼音字詞部分一、復(fù)習(xí)目的：會看拼音寫漢字、詞語。復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。積累并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累并運(yùn)用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流、匯報(bào)。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、看拼音寫字詞句。qiao liangrou hetai shanyinbibai hua zheng yanzhan wu bu shengmo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、四人小組互相交流。全班交流。二、形近字組詞?？ㄦ?zhèn)愧維慎攤施祥難拖詳1、四人小組討論、合作完成。2、全班交流。三、查字典填空。1、“皮”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母_。用部首查字法應(yīng)查部首_，再查_畫。2、“費(fèi)”字在字典里有幾種解釋：花費(fèi)，消費(fèi)： 費(fèi)用；用得多，消耗得多?！暗脕聿毁M(fèi)功夫”的“費(fèi)”應(yīng)取第_種解釋。“素”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母_。用部首查字法應(yīng)查部首_，再查_畫。“素”字在字典里有幾種解釋：本質(zhì)，本色；本來，固有；平素，向來；蔬菜，食物。“我素來愛吃零食” 的“素”應(yīng)取第_種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應(yīng)取第_種解釋；“他語言素質(zhì)很好” 的 1“素”應(yīng)取第_種解釋。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、四人小組互相交流。全班交流。第二課時(shí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。意深長一不出外 手腳騰云霧心用 形態(tài)各從定舍為人1、指名到黑板上寫，其他同學(xué)在座位上寫。2、全班交流。二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。的景色地討論得跳起來的任務(wù)地學(xué)習(xí)得要命的詞句地成長得發(fā)抖的人民地勞動得發(fā)慌1、四人小組討論、合作完成。2、以小組為單位匯報(bào)。三、寫近義詞、反義詞。近義詞：固執(zhí)敬佩剛強(qiáng)普通強(qiáng)大激勵(lì)反義詞：溫暖清晰柔弱寬敞拘束干燥1、四人小組合作交流。2、全班交流。第三課時(shí)一、根據(jù)要求寫詞或成語。1、描寫場面壯觀的詞_2、描寫顏色豐富的詞_3、表示神態(tài)的成語_4、表示寓言故事的成語_5、表示注意力集中的成語_a、四人小組合作交流。b、以小組為單位匯報(bào)。二、用下面的詞組成近義詞。麗搖望堅(jiān)1、四人小組討論、合作完成。2、交流匯報(bào)。三、選詞填空。隱蔽隱藏1、這洞很，因?yàn)樗乃闹荛L滿了荒草。2、狐貍在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。期望盼望希望渴望1、到泰山去旅游是我們已久的了。2、媽媽我天天都快樂。3、小剛非常得到一輛小汽車。4、黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的。句子部分一、復(fù)習(xí)目的：懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，復(fù)習(xí)幾種常用的句式能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語，會修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)幾種常用的句式，能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1、張家界的風(fēng)光真漂亮2、海上日出你見過嗎3、夕照是不是這個(gè)學(xué)期學(xué)的一篇課文3、鯨是哺乳動物學(xué)生獨(dú)立完成。交流匯報(bào)。二、把下面的句子寫具體。1、太陽照射著草地。2、風(fēng)箏飛上了天空。3、輪船在大海上航行。4、河水涌向大海。5、泉水從出口流出來。四人小組討論、合作完成。全班交流。三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。1、老師只說了一句簡短的話，這句話深深的印在我的腦海里。2、你付出辛勤的勞動，能享受到成功的快樂。3、做什么事情，我們應(yīng)當(dāng)一絲不茍。4、這幾天不停地下雨，全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校。學(xué)生獨(dú)立完成。四人小組交流、匯報(bào)。第二課時(shí)一、修改句子。1、聽了這個(gè)消息，受到很大的鼓舞。2、大家討論并聽取了校長的報(bào)告。3、“六一”即將終于到來，我們多么高興。4、星期天我們在學(xué)校運(yùn)動會。5、我估計(jì)這道題肯定錯(cuò)了。6、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。四人小組討論、合作完成。全班交流、匯報(bào)。二、把下面的句子補(bǔ)充完整。1、有山皆圖畫，_2、沉舟側(cè)畔千帆過，_3、勿為寸陰短，_4、_，一寸光陰不可輕。三、體會句子含著的意思。1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰??！八敝傅氖鞘裁矗?、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！芭霰凇敝傅氖鞘裁?？真的碰扁了嗎？3、是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！“你”指的是誰？他什么像鋼板？4、在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？四人小組討論交流。全班交流、匯報(bào)。閱讀部分一、復(fù)習(xí)目的：能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題，能領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思。能夠積累文章中的優(yōu)美詞句。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚，三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流四、復(fù)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、默寫古詩：別董大暮江吟望天門山1、學(xué)生默寫后互評。2、訂正。二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用。1、海上日出 太陽像頂著什么重?fù)?dān)似的?完全浮出水面。2、威尼斯的小艇 威尼斯的小艇有?仿佛田溝里的水蛇。船夫的駕駛技術(shù)特別好?我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。3、狼牙山五壯士 五壯士屹立在狼牙山頂峰?這聲音驚天動地，氣壯山河。學(xué)生獨(dú)立完成填空。同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。第二課時(shí)一、把下面排列錯(cuò)亂的句子用序號整理成一段通順的話。一條小溪從我們村子里靜靜的流過。山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。 小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、交流。二、閱讀短文，回答問題。文問題：1、查字典，理解“蹂躪”一詞在文中的意思。2、用“ ”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。3、短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？習(xí)作部分一、復(fù)習(xí)目的：1、寫景的作文，要抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?、寫人的作文，要抓住人物的特點(diǎn)，通過具體的事例反映人物特點(diǎn)。3、寫事的作文，要把事情的經(jīng)過作為重點(diǎn)寫具體，寫出真情實(shí)感。4、寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。5、寫要抓住主要內(nèi)容進(jìn)行刪改，次要內(nèi)容可一帶而過。6、想象作文。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：讀后感、寫人記事的文章。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、命題作文。我的伙伴1、老師輔導(dǎo)，提出要求。2、學(xué)生練習(xí)寫片斷。3、講評。第二、三課時(shí)一、半命題作文我最難忘的?要求：可填上“老師”、“一天”、“一件事“等。1、 師簡單輔導(dǎo)，提出練習(xí)要求。2、 生練習(xí)寫作文。3、指名讀作文講評。第四篇：五年級語文上冊第二教案人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案 口語交際習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.課前準(zhǔn)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動.通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).第一課時(shí) 口語交際黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.展示活動方案以小組為單位展示活動方案.其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動方案.總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動一定能夠獲得成功.第二、三課時(shí) 習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的.想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.小組互說.打開思路全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.試寫初稿.自行修改回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.要求書寫工整，語句通順.小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.第五篇：五年級語文上冊復(fù)習(xí)教案五年級語文上冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。2、會寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識生字表中的生字。3、正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)復(fù)習(xí)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)書183頁生字表中我會寫的字1、易寫錯(cuò)的字方法：同桌合作找一找容易寫錯(cuò)的字全班匯報(bào)交流、并寫在小報(bào)師重點(diǎn)聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法：四人小組合作找出本冊形近字小組合作出題寫在小報(bào)上小組交換做題重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌恨跳魂佛噪驕學(xué)生在本子上寫一寫3、多音字方法：分單元總結(jié)多音字、小組合作小組合作練說出示幾個(gè)練習(xí)寫：彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍。第二課時(shí)一、聽寫易錯(cuò)的生字。同桌互批二、書179表中我會認(rèn)的字1、讀音易錯(cuò)的字方法同桌合作讀生字、相打分出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡合作注音同桌互出）三、復(fù)習(xí)字謎1、復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀2、小組交流課外收集到的字謎3、同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。臨：a、靠近b、到,來c、對看d、將要,快要1、五壯士居高臨下地打擊敵人。2、今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難。3、面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然。4、臨考的幾天,小明發(fā)高燒。好：a、使人滿意b、友好，和睦c、易于,便于d、很,甚e、完,完成f、表示贊許g、愛,喜歡1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、小東連連點(diǎn)著說：“這件事，好辦！”3、今天好熱啊！4、葉公好龍是一個(gè)成語故事。5、“好，你真行！”老師表揚(yáng)了我。卻：a、表示轉(zhuǎn)折b、再c、推辭1、草色遙看近卻無。2、小溪泛盡卻山行。3、一位先生卻以為我住在那里不相宜。4、好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕：a、斷絕b、完全沒有了；窮盡c、走不通的；沒有出路的d、用力完成e、全，所有的1、竭盡全力2、山窮水盡3、無窮無盡4、盡量幫忙望：a、向遠(yuǎn)處看b、探望c、望，希望d、名望e、怨f、對看；著1、一望無際2、喜出望外3、德高望重4、看望病人透：a、滲透、穿透b 、暗地里告訴c、透徹d、達(dá)到飽滿、充分的程度e、稍稍喘一口氣1、小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。2、一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。3、果園里的蘋果熟透了。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)語盤點(diǎn)中的讀讀記記的詞。2、對于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語及其他單元詞語盤點(diǎn)中出現(xiàn)的成語能夠正確書寫，正確運(yùn)用，并能對這些四字詞語歸類。復(fù)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語二、教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告誡、誘惑三、同桌互相說一說平時(shí)易寫錯(cuò)的詞四、四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)1、四字詞語歸類aabc aabb abb abcc含數(shù)字的詞含反義的詞帶不的詞語描寫人物心情、外貌、神態(tài)。描寫英雄人物的詞2、學(xué)生互考詞義，練習(xí)五、練習(xí)詞語褒義、貶義1、教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解2、用詞造句：學(xué)生在詞語盤點(diǎn)中選擇四字詞語造句3、復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中的詞4、同桌互讀一讀詞語5、出示補(bǔ)充詞語填空匆匆綠綠盆大雨饑腸 不舍林好漢毫不4、寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。5、理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、理解課文中含義深刻的句子方法：師生共同梳理書上的句子指名說句子的意思師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)句子你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。我很快樂,也很懼怕-這種竊讀的滋味。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。二、復(fù)習(xí)日積月累中的名句1、方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關(guān)讀書的名言警句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句歇后語諺語有關(guān)孝敬的名言警句2、同桌互背3、教師抽背，抽查默寫三、做以下練習(xí)1、一日無書，。2、讀書破萬卷，。3、書猶藥也，。4、，白首方悔讀書遲。5、讀書有三到，謂、。6、悠悠天宇曠，。7、浮云終日行，。8、落葉他鄉(xiāng)樹，。9、，年年相見在他鄉(xiāng)。10、家在夢中何日到，。11、江南幾度，鬢已斑。12、敦和睦，篤誠信。13、，不在于飾貌。14、愛親者，；敬親者，。15、非淡泊，非寧靜。四、含有修辭手法的句子1、方法：師生共同梳理課文中的句子自己讀一讀說說這樣寫的好處2、仿寫幾句3、完成練習(xí)4、照樣子寫句子5、改陳述句。這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的。課時(shí)目標(biāo)：1、結(jié)合課文，掌握按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。2、熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。3、學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。4、通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。1、梳理要求背誦的課文檢查方式：開火車背誦同位互背背誦難點(diǎn)：圓明園的毀滅