幼兒園小班教案《大象和小蚊子》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班教案大象和小蚊子含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_小班教案大象和小蚊子含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化，培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力，根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏，快來看看幼兒園小班大象和小蚊子含反思教案吧?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。2、引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1、故事掛圖2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。活動重難點：引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏?；顒舆^程：一、開始部分認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？小鼓。”(直接出示小鼓)師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器響筒。師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”二、基本部分故事大象和蚊子。1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）提出問題，鞏固故事。師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。師：“咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)師：“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了咚!咚!兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)3、老師和幼兒一同表演演奏。師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。4、老師講故事，幼兒集體演奏。三、結(jié)束部分今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）活動延伸：在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。活動反思：大象和小蚊子是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。幼兒反應(yīng)：每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。不足和改進：首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的