高中生物實驗小結(jié).修改版doc.doc

高中生物（必修一必修三）實驗小結(jié)修改版一、光學顯微鏡的結(jié)構(gòu)、呈像原理、放大倍數(shù)計算方法結(jié)構(gòu)：略呈像原理：映入眼球內(nèi)的是倒立放大的虛像。（物鏡質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響成像的清晰程度）放大倍數(shù)：目鏡和物鏡二者放大倍數(shù)的乘積）二、顯微鏡的使用1安放。顯微鏡放置在桌前略偏左2對光。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔，選取較大光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，同時把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，直至視野光亮均勻適度。調(diào)節(jié)視野亮度只可用遮光器和反光鏡，光線過強，改用較小光圈或用平面反光鏡；光線過弱，改用較大光圈或用凹面反光鏡。選低倍鏡選較大的光圈選反光鏡（左眼觀察）3觀察。將切片或裝片放在載物臺上，標本正對通光孔中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋（順時針），俯首側(cè)視鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近切片（約0.5cm），左眼觀察目鏡，（反時針）旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，看到物像時輕微來回旋轉(zhuǎn)細準焦，直到物像清晰。（找不到物像時，可重復一次或移動裝片使標本移至通光孔中心）。觀察時兩眼都要睜開，便于左眼觀察，右眼看著畫圖。側(cè)面觀察降鏡筒左眼觀察找物像細準焦螺旋調(diào)清晰4高倍鏡的轉(zhuǎn)換。找到物像后，把要觀察的物像移到視野中央，把低倍鏡移走，換上高倍鏡，只準用細準焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整清晰，直到物像清楚為止。如果視野較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡或光圈。順序：移裝片轉(zhuǎn)動鏡頭轉(zhuǎn)換器調(diào)反光鏡或光圈調(diào)細準焦螺旋注：換高倍物鏡時只能移動轉(zhuǎn)換器，換鏡后，只準調(diào)節(jié)細準焦和反光鏡（或光圈）。問1：低倍鏡換為高倍鏡后，若看不到或看不清原來的像，可能原因？（ABC） A、物像不在視野中 B、焦距不在同一平面 C、載玻片放反，蓋玻片在下面 D、未換目鏡問2：放大倍數(shù)與視野的關(guān)系：放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到的細胞數(shù)目越多，視野越亮，工作距離越長；放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到的細胞數(shù)目越少，視野越暗，工作距離越短。故裝片不能反放。5裝片的制作和移動：制作：滴清水放材料蓋蓋玻片片移動：物像在何方，就將載玻片向何處移。（原因：物像移動的方向和實際移動玻片的方向相反）6污點判斷：1）污點隨載玻片的移動而移動，則位于載玻片上；2）污點不隨載玻片移動，換目鏡后消失，則位于目鏡；換物鏡后消失，則位于物鏡；3）污點不隨載玻片移動，換鏡后也不消失，則位于反光鏡上。7完畢工作。使用完畢后，取下裝片，轉(zhuǎn)動鏡頭轉(zhuǎn)換器，逆時針旋出物鏡，旋進鏡頭盒；取出目鏡，插進鏡頭盒，蓋上。把顯微鏡放正。實驗一：觀察DNA、RNA在細胞中的分布（必修一P26）一實驗目的：初步掌握觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法二實驗原理：1甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。2鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。三材料：口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮四方法步驟：操作步驟注意問題解釋取口腔上皮細胞制片載玻片要潔凈，滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下取細胞將載玻片在酒精燈下烘干防止污跡干擾觀察效果保持細胞原有形態(tài)消毒為防止感染，漱口避免取材失敗固定裝片水解將烘干的載玻片放入質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸溶液中，用300C水浴保溫5min改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，促進染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離而被染色沖冼涂片用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10S洗去殘留在外的鹽酸染色滴2滴吡羅紅甲綠染色劑于載玻片上染色5min觀察先低倍鏡觀察，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，調(diào)節(jié)清晰后才換用高倍物鏡觀察使觀察效果最佳 注意事項： （1）吡羅紅甲基綠染色劑使用時現(xiàn)配（A液20mlB液80ml） （2）顯微鏡下觀察到紅色區(qū)域大于綠色區(qū)域?qū)嶒灦?檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（必修一P18）一實驗目的： 嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)二實驗原理：某些化學試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應。1可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。2脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色（或被蘇丹染液染成紅色）。3蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應。（蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應。）三實驗材料1做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。（因為組織的顏色較淺，易于觀察。）甘蔗可以嗎?2做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡34小時（也可用蓖麻種子）。3做蛋白質(zhì)的鑒定實驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。四、實驗試劑斐林試劑：（包括甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/ mL CuSO4溶液）、蘇丹或蘇丹染液：雙縮脲試劑：（包括A液：質(zhì)量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液和B液：質(zhì)量濃度為0.01g/ mL CuSO4溶液）、體積分數(shù)為50%的酒精溶液，蒸餾水。注意事項（一）可溶性糖的鑒定 應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用時將甲、乙液混勻；要現(xiàn)配現(xiàn)用（二）脂肪的鑒定 用吸水紙吸去薄片周圍染液，用50%酒精洗去浮色，用吸水紙吸去薄片周圍酒精（三）蛋白質(zhì)的鑒定 鑒定時先加A液后加B液。CuSO4溶液不能過量。否則CuSO4的藍色會遮蓋反應的顏色。實驗三 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（必修一P7）一實驗目的：1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點2）運用制作臨時裝片的方法二實驗原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、線粒體等細胞器，從而能夠區(qū)別不同的細胞。三方法步驟： 第一步：轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮 第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央 第三步：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡，并輕輕轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止，如果視野較暗，可調(diào)節(jié)反光鏡或光圈。使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什么？ 答：（1）首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。 （2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止實驗四 用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一P47）一實驗目的： 使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)分布。二實驗原理：葉綠體：是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。（不需要染色）線粒體：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。三實驗材料： 觀察葉綠體：蘚類的葉、黑藻的葉。原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚。若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體觀察線粒體：用口腔上皮細胞實驗五：通過模擬實驗探究膜的透性（必修一P60“問題探討”）一實驗目的：1說明生物膜具有選擇透過性2嘗試模擬實驗的方法二實驗原理： 某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過?；蛘撸úＡЪ垼┧肿涌梢酝高^，而蔗糖分子因為比較大，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進而類比分析得出生物膜的透性。三討論：1漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？答：由于單位體積清水中的水分子比單位體積蔗糖溶液中的水分子多，所以在單位時間內(nèi)，透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。2如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。3如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？答：半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時，單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水分子數(shù)量，液面也不會升高。實驗六 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（必修一P61“探究”）一、實驗目的：1學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的方法。2了解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。二實驗原理：1質(zhì)壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離。2質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。二、實驗材料：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易于觀察。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對細胞無毒害作用注 意 問 題：1. 成熟的植物細胞才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，洋蔥根尖分生區(qū)細胞不可以。動物細胞可以嗎？2. 滲透作用的實質(zhì)是：水分子通過般透膜，從單位體積溶液中水分子多的溶液中擴散到單位體積溶液中水分子少的溶液中。不能簡單看溶液的濃度（如10的葡萄糖溶液和10的蔗糖溶液相比，單位體積溶液中水分子數(shù)就不相同）。3. 如果觀察到質(zhì)壁分離，換成清水后不見復原，可能是蔗糖溶液濃度過高，或質(zhì)壁分離時間過長導致細胞失水過多而死亡。4. 如果將蔗糖溶液換成0.3gmlKNO3或尿素溶液，可觀察到先質(zhì)壁分離，后自動復原。想一想，為什么？5. 本實驗可用于鑒定細胞的死活，膜對某種物質(zhì)的通透性，同種不同溶液的濃度大小。實驗七 探究影響酶活性的因素（必修一P78、P83）一實驗目的：1探究不同溫度和PH對過氧化氫酶活性的影響。2培養(yǎng)實驗設計能力。二方法步驟：提出問題作出假設設計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設計實驗記錄表格）實施實驗分析結(jié)果并得出結(jié)論表達與交流。實例1：比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率注意問題：不可用同一支滴管吸取FeCl3溶液和肝臟研磨液，肝臟研磨液必須是新鮮的。實例2：溫度對酶活性的影響（一）實驗目的：1初步學會探索溫度對酶活性的影響的方法。2探索淀粉酶在不同溫度下催化淀粉水解的情況。（二）實驗原理：1淀粉遇碘后，形成紫藍色的復合物。2淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖（淀粉水解過程中，不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后，會呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色。）麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。注：市售a-淀粉酶的最適溫度約600C注意問題：取3支試管，編上號，然后分別注入2mL可溶性淀粉溶液，另取3支試管，編上號，然后分別注入1mL新鮮淀粉酶溶液，將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組，分別放入熱水（約600C）、沸水和冰塊中，維持各自的溫度5min后，再將對應溫度的淀粉溶液和酶溶液混合保溫實例3：PH值對酶活性的影響操作步驟：用表格開式顯示實驗步驟：（注意操作順序不能錯）序號加入試劑或處理方法試管1231注入新鮮的淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入蒸餾水1mL/3注入氫氧化鈉溶液/1mL/4注入鹽酸/1mL5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL6600C水浴保溫5min7加入斐林試劑，邊加邊振蕩2mL2mL2mL8水浴加熱煮沸1min9觀察3支試管中溶液顏色變化變記錄思考：可不可以將上述步驟改為15234678 ？實例4：探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的催化作用是否具有專一性注意問題：實例4不能用碘液作為檢驗試劑，為什么？思考：1. 上述實驗的自變量、因變量、無關(guān)變量分別是什么？如何控制自變量?怎樣觀察或檢測因變量？2 . 酶之所以具有高效性，是因為其降低活化能的作用更為顯著。3. 過酸、過堿、高溫對酶活性的影響，與低溫對酶活性的影響有什么不同？實驗八葉綠體色素的提取和分離（必修一P97）一、實驗原理：1葉綠體中的色素不溶于水，易溶于乙醇、丙酮等有機溶劑中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。2層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高，隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用層析法可以分離四種色素。二、實驗材料：幼嫩、鮮綠的菠菜注 意 問 題： 提取色素 用無水乙醇（或體積分數(shù)95的乙醇適量無水NaCO3 或丙酮）分離色素 用層析液加SiO2是為了研磨得更充分。加CaCO3 是為了防止研磨時葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產(chǎn)生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠素被破壞研磨要迅速 是為了防止乙醇揮發(fā)濾液細線越細、越齊越好 防止色素帶之間部分重疊。劃濾液細線重復三次 是為了 增加色素在濾紙上的附著量層析液不能沒及濾液細線 防止色素溶解在層析液中燒杯要蓋培養(yǎng)皿蓋 因為層析液中的苯、丙酮、石油醚易揮發(fā)且有毒三、觀察實驗結(jié)果由上至下分別為 胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色擴散最快是胡蘿卜素，擴散最慢是葉綠素b，含量最多的是葉綠素a。四種色素之所以能被分離，是因為四種色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同。提取和分離葉綠體色素的關(guān)鍵是什么？答：提取葉綠體色素的關(guān)鍵是：葉片要新鮮、濃綠；研磨要迅速、充分；濾液收集后，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。分離葉綠體色素的關(guān)鍵是：一是濾液細線要細且直，而且要重復劃幾次；二是層析液不能沒及濾液線。實驗九 探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91）一實驗目的：1了解酵母菌的無氧呼吸和有氧呼吸情況2學會運用對比實驗的方法設計實驗二實驗原理：1酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。方程式（略）2檢測 CO2：用澄清的石灰水，也可用溴麝香草酚藍水溶液（由藍變綠再變黃）。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況。3檢測酒精：用酸性的重鉻酸鉀溶液（原理：在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，由橙色變成灰綠色。）三方法步驟：提出問題作出假設設計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設計實驗記錄表格）實施實驗分析與結(jié)論表達與交流。四思考：1. 裝置中NaOH溶液的作用是什么？注意玻璃管與溶液的位置關(guān)系2. 如何創(chuàng)造無氧環(huán)境？3. 能否通過檢測是否有CO2生成來判斷酵母菌的呼吸方式？實驗十 觀察細胞的有絲分裂（必修一P115）一實驗目的：1制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片2觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。3繪制植物細胞有絲分裂簡圖。二實驗原理：1在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。2染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。三實驗材料： 洋蔥（可用蔥、蒜代替）根尖。因 為根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。四實驗步驟：解離漂洗染色制片觀察1解離：目的是使組織中的細胞相互分離開來。2漂洗：目的是洗去解離液，便于染色。3染色：染色時間不宜過長，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。4制片：要弄碎根尖，再垂直向下均勻用力壓片，目的是使細胞分散開來，避免細胞重疊，便于觀察。5. 觀察：先低倍鏡觀察，找到分生區(qū)細胞。分生區(qū)細胞特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正處于分裂期。再用高倍鏡觀察（想一想：如何換用高倍鏡？）討論：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么？答：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵有以下幾點：（1）剪取洋蔥根尖材料時，應該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時間；（2）解離要充分，使細胞容易分離；（3）染色時間不能過長，否則不易觀察；（4）壓片時，用力的大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開。注意事項：（1）顯微鏡下觀察到的是死細胞，不能觀察到某個細胞的連續(xù)分裂過程。要觀察到各個時期的細胞需要移動裝片（2）顯微鏡下觀察到的細胞大多處于間期，為什么？（3）每一時期的時間整個周期的時間每一時期的細胞數(shù)觀察到的細胞總數(shù)實驗十一 模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系（必修一P110）一實驗目的：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。二實驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊越小，其相對表面積越大，則其與外界交換物質(zhì)的表面積越大，經(jīng)交換進來的物質(zhì)在瓊脂塊中擴散的速度快；瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(zhì)（NaOH）在瓊脂塊中的擴散速度。三結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減?。籒aOH擴散進的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。四相關(guān)要點1.在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度基本相同，說明NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的速率是相同的。2. NaOH擴散進的體積與整個瓊脂塊的體積之比代表物質(zhì)運輸?shù)男?，瓊脂塊越大，該比值越小，即物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?3.細胞越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降?，所以多細胞生物體是由許多細胞而不是由少數(shù)體積更大的細胞構(gòu)成的。細胞越大，需要與外界環(huán)境交流的物質(zhì)越多；但是細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞與周圍環(huán)境之間物質(zhì)交流的面積相對小了，所以物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?. 細胞不能無限長大的原因：（1）受細胞表面積與體積比的限制（2）受細胞核與細胞質(zhì)體積比的限制實驗十二 觀察細胞的減數(shù)分裂（必修二P21）一實驗目的：通過觀察蝗蟲精母細細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。二實驗原理：蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期 實驗十三 低溫誘導染色體加倍（必修二P88）一實驗目的：1學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法2理解低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制二實驗原理：1進行正常有絲分裂的植物分生組織細胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細胞中去。2用低溫處理植物組織細胞，抑制紡綞體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。三方法步驟：四秋水仙和低溫都是通過抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。實驗十四 調(diào)查常見的人類遺傳?。ū匦薅91）一實驗目的：1初步學會調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的方法2通過對幾種人類遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況3通過實際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會，并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力二實驗原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現(xiàn)。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代出現(xiàn)，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。 三方法步驟：略四、注意事項：（1）最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳?。?）調(diào)查遺傳病的發(fā)病率要在人群中隨機取樣調(diào)查（3）調(diào)查某遺傳病的遺傳方式，要在患者家系中調(diào)查 （4）（5）人類常見的遺傳病類型概括實驗十五 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（必修三P51）一實驗目的：1了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2進一步培養(yǎng)進行實驗設計的能力二實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。提示：（1）選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活）（2）處理插條：枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。（3）處理方法：1）浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）2）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。（4）在正式實驗前可先設計一組梯度比較大的預實驗，目的是為進一步的實驗摸索條件，檢驗實驗設計的科學性和可行性，避免造成人力、物力、財力的浪費實驗十六 模擬尿糖的檢測（必修三P26相關(guān)知識） 一實驗目的：學會尿糖的檢測方法，檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。二實驗原理：葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。葡萄糖 葡萄糖酸+H2O2 H2O2 H2O+O無色化合物+O有色化合物三方法步驟：1將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格。2分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴。3觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出“尿糖”的含量。4將實驗結(jié)果記在記錄表中。實驗十七 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（必修三P68）一實驗目的：1通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型。2用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。3學會使用血球計數(shù)板進行計數(shù)。二實驗原理：1在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。2養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。三方法步驟： 提出問題作出假設討論探究思路制定計劃實施計劃按計劃中確定的工作流程認真操作，做好實驗記錄分析結(jié)果，得出結(jié)論將記錄的數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來注意：提出的問題可以是：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？也可以提出其他的探究問題，例如，在不同溫度（以及通氧、通CO2等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？等等。四、酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。 1、先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊