小學(xué)語文片段教學(xué)模板.doc

小學(xué)語文片段教學(xué)模板各位評委老師，大家好。我的編號是27號。今天我模擬片段教學(xué)的課題是人教版幾年級上或下冊第幾課。 （板書課題） 課文語言優(yōu)美，感情真摯（結(jié)合課后的問題來寫。例如抓住了具體的實(shí)例或者是重點(diǎn)描寫人物的動作、心理等等）本次模擬片段教學(xué)我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體性地感知課文，還有通過對于第幾自然段的重點(diǎn)詞句的理解，感受，體會作者所要表達(dá)的思想感情。一、創(chuàng)設(shè)情景，承上導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知（找尋中心句或者文眼）1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們放聲朗讀課文，請注意：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。2、師：孩子們，通過剛才的初讀和同學(xué)們課外的預(yù)習(xí)，相信你們已經(jīng)把課文讀得很熟了，而且很喜歡讀，現(xiàn)在我們就讓讀一讀課文，誰自告奮勇來讀第一自然段？師：孩子分段合作朗讀了課文。我在朗讀中進(jìn)行正音指導(dǎo)。3、師：讀完課文之后，誰來說一說你了解到了什么？或者說說你產(chǎn)生了怎樣的疑問？（從課文的主要內(nèi)容、課文的寫作順序、課文是怎么樣描寫人物的、課文的思想感情等等方面來讓孩子們整體地感知課文） 生：（若是課文較長可以要求只讀你選取的那個(gè)片段,然后針對給段落提出具有整體感知性的問題）三、精細(xì)讀文，品讀感悟(注意引導(dǎo)方法的多樣性，比如句子的對比、換詞、近反義詞等等)1、師：剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應(yīng)該對文章進(jìn)行仔細(xì)的研讀。這篇課文有許多含義很深(很是讓人感動的、優(yōu)美的)詞句，讀時(shí)令人感到言盡而意無窮。下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，圈點(diǎn)批注，認(rèn)真感悟。然后，與小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會。師：你認(rèn)為哪些語句含義深刻，為什么？生：老師：我覺得這個(gè)句子含義深刻“”因?yàn)閹煟赫媸莻€(gè)會讀書的孩子，現(xiàn)在老師來考考你，你來說說“”這個(gè)詞是什么意思？生：師：同學(xué)們善于聯(lián)系前文來理解含義深刻的詞句，真是個(gè)好方法。請你帶著你的體會把這個(gè)句子所在的段落讀一讀吧。師：還有誰愿意說？生：師：你能從“”這個(gè)詞語中體會到真了不起。同學(xué)們，在生活中你們見過這樣的景象嗎？誰來說一說？生：師：看來大家都很用心在觀察生活?！啊边@個(gè)詞在這里是的意思。現(xiàn)在就讓我們一起來把這個(gè)句子讀一讀吧！師：誰再來說？生：師：你體會到了這個(gè)詞語用得好，為什么呢？生：師：同學(xué)們，誰能給他換一詞，然后讀一讀呢？生：師：換了這么多詞，你們覺哪個(gè)用的最好？為什么呢？生：師：你還想說？生：老師，我覺得這個(gè)句子的含義很深刻，我從中感覺到了師：你讀的真有味道，可是老師發(fā)現(xiàn)，底下有個(gè)同學(xué)把它表演出來了，我們請他來為我們表演?。ù藭r(shí)教師口述學(xué)生表演情況）師：看來大家對于這個(gè)句子的理解很深刻，就帶著這樣的感覺一起讀一讀這個(gè)句子吧！2、師：同學(xué)們，我們一起合作攻克了課文中的一些重點(diǎn)詞句?，F(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，畫一畫你最喜歡的句子，有感情地讀一讀？然后同桌交流你為什么喜歡這個(gè)句子。生：師：作者為什么能夠?qū)懙倪@么美呢？生：師：小結(jié)寫