當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查.doc

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通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，讓我們知道現(xiàn)代中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的近況，分析學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)多重的原因，同時(shí)從側(cè)面印證教育部提出為學(xué)生“減負(fù)”的重要性。二、調(diào)查方式及結(jié)果為了更好更快的，并且比較實(shí)際，客觀的了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，我采取了以調(diào)查報(bào)告的形式，收集并統(tǒng)計(jì)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的真實(shí)看法。 您的性別: A.男 B.女1. 你每天都有幾節(jié)課？A.5 B.6 C.7 D.82. 你每天幾點(diǎn)起床？A.5:30 B.6：00 C.6：30 D.7：003. 放學(xué)后要做幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)？A.30分鐘 B.1個(gè)小時(shí) C.1個(gè)半小時(shí) D.2個(gè)小時(shí)4. 周末需要補(bǔ)課么？ A.需要 B.不需要5. 平時(shí)買(mǎi)的課外書(shū)籍的量咋樣？ A.沒(méi)有 B.很少 C.一般 D.很多6. 放學(xué)你可以玩多久？A. 一般不可以玩 B.半個(gè)小時(shí) C.1個(gè)小時(shí) D.很久7. 你一天要上幾個(gè)小時(shí)的課？A.6 B.7 C.8 D.98. 你感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力咋樣？A. 沒(méi)有 B.一般 C.很大9. 寒暑期作業(yè)量咋樣？A. 很少 B.一般 D.很多10. 你認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的原因？A. 作業(yè)多 B.補(bǔ)課多 C.老師嚴(yán)厲 D.家長(zhǎng)期望高 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：性別比例：男44.6% 女55.4% （總合計(jì)20人）題號(hào)ABCD115.80%21.40%45.70%24.60%221.50%34.30%25.60%18.40%310.20%27.10%32.50%34.60%487.70%12.30%58.30%14.10%11.20%70.30%65.20%10.60%23.50%64.60%712.10%tortoise n. 陸龜；龜14.50%give in 投降；屈服；讓步37.60%useless adj. 無(wú)用的；無(wú)效的；無(wú)益的41.40%8(skillful)3.10%39.40%54.60%break away (from) 掙脫（束縛）；脫離narrator n. 講述者，敘述者9be/become aware of 對(duì)知道、明白；6.30%40.50%53.30%superb adj. 卓越的；杰出的；1012.30%masterpiece n. 杰作；名著21.50%outspoken adj. 直言的；坦誠(chéng)30.40%28.40% 3 數(shù)據(jù)分析：中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況為了深入了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，我在暑期時(shí)間通過(guò)以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究，并且上網(wǎng)獲取了一些相關(guān)的信息和資料，從而對(duì)這個(gè)問(wèn)題我有了較深入的看法，現(xiàn)在調(diào)查情況如下：3.1學(xué)生課業(yè)壓力情況描述 1.在就學(xué)習(xí)時(shí)間這個(gè)問(wèn)題上，我采取正面的，側(cè)面的等多個(gè)角度去了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)查結(jié)果是：小學(xué)生每天竟然有7-8節(jié)課，就算下午放學(xué)她們也只有很少很少的時(shí)間去玩耍，周末除了要完成老師布置的作業(yè)外，家長(zhǎng)甚至還給他們安排了補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班之類(lèi)的。中學(xué)生那更不消言語(yǔ)了，一天24個(gè)小時(shí)，她們有17,8個(gè)小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)，周末完全沒(méi)了，補(bǔ)英語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)文等等補(bǔ)習(xí)班，讓他們“樂(lè)此不?！?。用句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)描述，那就是“鴨梨山大”啊。 2.根據(jù)調(diào)查顯示，60%-70%的中小學(xué)生都必須在老師和家長(zhǎng)的安排下買(mǎi)大量的輔導(dǎo)書(shū)籍，參考書(shū)籍以及習(xí)題集，來(lái)彌補(bǔ)上課的不足，或者說(shuō)就是充分壓榨她們的課余時(shí)間，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)童年本應(yīng)該是美好的，玩耍多余學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在都變了，反過(guò)來(lái)了，我不知道當(dāng)那些正在埋頭做著堆疊如山的作業(yè)，耳邊卻傳來(lái)陣陣歡笑聲時(shí)，眼里透露著欣羨的眼神你作何感想。我不知道這算不算做一種滅絕孩子天性的行為呢？ 你會(huì)像她們一樣有“鴨梨”嗎？3. 當(dāng)問(wèn)起學(xué)習(xí)壓力大是什么原因時(shí)，39%的學(xué)生是說(shuō)家長(zhǎng)期望過(guò)高，28%的學(xué)生說(shuō)老師要求要求太苛刻?？磥?lái)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，除了被滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)壓得窒息外，還有來(lái)自家長(zhǎng)，老師那的期望與要求造成的心理壓力。 這樣歡快的孩子還存在么？4. 日?？荚嚕瑱z測(cè)情況明顯反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生們的考試很多，在如今提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)里，學(xué)校更注重升學(xué)率，而老師和家長(zhǎng)們更加注重孩子們的分?jǐn)?shù)，排名上了，對(duì)于他們道德，體質(zhì)方面的培養(yǎng)卻不是蠻注重，這就造成了學(xué)生們?nèi)松^和價(jià)值觀的偏差，我想在學(xué)校教書(shū)和育人后者更重要吧.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這說(shuō)得多么好，可見(jiàn)為人比讀書(shū)重要多了。 這就是現(xiàn)在孩子排遣壓力的方式么？3.2 反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題1. 學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大調(diào)查發(fā)現(xiàn)83%的學(xué)生都感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，這跟我國(guó)的教育制度-“應(yīng)試教育”有很大關(guān)聯(lián)，雖然那在中國(guó)的發(fā)展史上起過(guò)作用，但不一定適用于現(xiàn)在，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，用人單位越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)歷，這造成了“萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋”的場(chǎng)景，學(xué)生之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，造成了她們的不堪重負(fù)的場(chǎng)景。2. 家長(zhǎng)的期望帶來(lái)了負(fù)面影響家長(zhǎng)適度的期望會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生都很重要，但是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高，這對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和身心健康都是很不利。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)期望過(guò)高給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了壓力。就中國(guó)目前情況來(lái)說(shuō)，大部分家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們將全部的希望寄托在唯一的孩子身上，希望他們能夠得到良好的教育，這種望子成龍的心理完全可以理解。但是家長(zhǎng)的期望過(guò)高，使學(xué)生的壓力愈加沉重，考試更容易受挫，自信心容易喪失。家長(zhǎng)愿望實(shí)現(xiàn)不了，指責(zé)學(xué)生能力不夠，沒(méi)有努力。于是便盲目的請(qǐng)家教、求補(bǔ)課、購(gòu)買(mǎi)大量的參考書(shū)籍，橫加課業(yè)負(fù)擔(dān)，這既不利于學(xué)生身心發(fā)展，有額外加重了他們的負(fù)擔(dān)。3. 老師錯(cuò)誤的引導(dǎo)一些老師的觀念和能力還不能適應(yīng)新課改的要求，有些老師仍然用“填鴨式”的教育方法，造成了學(xué)生不能正確自主的思考問(wèn)題，再加上很容易對(duì)其厭倦，更加容易造成學(xué)習(xí)疲憊，沉重的課業(yè)，更加讓他們苦不堪言。4、 各項(xiàng)建議4.1 給家長(zhǎng)的建議 1.作為家長(zhǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查和指導(dǎo)，不要給孩子太大的壓力，不要盲目的給他們?cè)黾涌梢载?fù)擔(dān)。應(yīng)該給他們適量的自主活動(dòng)時(shí)間，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，最好能陪他們一起玩，讓他們學(xué)的放心，玩的開(kāi)心。 2.家長(zhǎng)不要硬性給孩子定位目標(biāo)，她們有自己的期望和抱負(fù)，價(jià)值只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們正確的引導(dǎo)，給他們足夠的空間，讓他們走自己喜歡的路，這樣將來(lái)也會(huì)少些埋怨，所謂“天生我材必有用”。4.2 給學(xué)校的建議 1.作為老師在減負(fù)方面起著至關(guān)重要的作用，一方面要了解學(xué)生減負(fù)的重要性，另一方面要鉆研教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，精講精練，提高學(xué)習(xí)效率。 2.針對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，加強(qiáng)典型例題的研究，精心設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)，注重作業(yè)的曾出現(xiàn)和針對(duì)性，減少不必要的機(jī)械的重復(fù)勞動(dòng)。注重作業(yè)的多樣性，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在布置作業(yè)時(shí)，針對(duì)孩子在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和掌握的情況，留下必做和選做的作業(yè)，這樣學(xué)生可以有針對(duì)性的鞏固所學(xué)的知識(shí)。 4.3 針對(duì)教育部的建議 1.教育部門(mén)應(yīng)該加大學(xué)生減負(fù)的宣傳力度，同時(shí)加大素質(zhì)教育的檢查力度。 2.改革中高考升學(xué)制度。這是緩解“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的良方，適度的減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。宣揚(yáng)并重視德智體美勞的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。 3.監(jiān)督學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)安排上課，防止隨意增減課時(shí)量。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課制度，糾正不正確的教學(xué)方法，推廣交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、 調(diào)查體會(huì) 通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況跟我那時(shí)候有了很大的變化，就比如小學(xué)吧，那時(shí)候的我，每天都蹦蹦跳跳的，同學(xué)們都很活躍，作業(yè)不是很多，但是我們聽(tīng)課的勁頭很足，很喜歡聽(tīng)老師的話(huà)，玩的也開(kāi)心?，F(xiàn)在的孩子，卻有種不堪重負(fù)的感覺(jué)，每天能玩的時(shí)間而很少，考得不好不光老師批評(píng)，回家還要挨打挨罵，學(xué)習(xí)根本沒(méi)勁，造成了厭學(xué)，不聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，有的甚至逃學(xué)，作業(yè)除了老師布置的還有家長(zhǎng)買(mǎi)的一大堆學(xué)習(xí)資料得做，每天都渾渾