小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料.doc

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料(三)【四年級(jí)上冊(cè)，我覺得在復(fù)習(xí)中，有這樣幾種類型的句子是可以去歸類復(fù)習(xí)的】。變換說法：1、反問句改成陳述句。如：見到同學(xué)有難，我們?cè)跄懿粠兔δ?？（見到同學(xué)有難，我們必須一定、應(yīng)該要幫忙。）2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會(huì)不熱愛自己的祖國。）3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）5、變換語序，意思不變。如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）6、換種說法意思不變。（非不可的運(yùn)用）如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）一、把下面的反問句改為陳述句1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_2、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？_3、知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？_4、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？_5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？_6、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？_7、難道你要違背人類的真理嗎？_8、這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？_9、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？_10、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人。_二、把下面的陳述句改為反問句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。_2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。_3、我們不能做損人利己的事。_4、春風(fēng)吹綠了田野。_三、縮句。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。_3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。_、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。_、伽利略是世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。_、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光。_、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。_四、擴(kuò)句。1、風(fēng)吹小樹。_2、我們來到沙灘上。（至少擴(kuò)兩處）_3、同學(xué)們玩游戲。_4、葉子結(jié)成了賬篷。_、我給父親當(dāng)幫手。_、同學(xué)們玩游戲。_五、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。_2、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。_3、春天來了。_4、百靈鳥在樹枝叫。_5、太陽慢慢地從東邊升起來了。_6.、一排排柳樹倒映在水中。_7、太陽下山了。_8、桃花開了。_9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”_10、天上的星星在閃爍。_六、把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。_、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。_七、把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。_、厚厚的積雪把樹木的枯枝都?jí)簲嗔恕、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。_八、把下列句子改為把字句。1、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。_、母親緊緊摟住我。_、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。_九、在原句用修改符號(hào)修改病句。1、經(jīng)過半年的努力，終于成功了。2、姐姐最愛看電影和音樂。3、五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。5、中國是世界四大聞名古國。6、同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。7、我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。8、我們班的語文成績是全校最好的班級(jí)。十、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、藺相如對(duì)趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！盻2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！盻3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！?、軍官對(duì)孩子說：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！盻 _十一、選詞填空。不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因?yàn)樗?（ ）我們已經(jīng)學(xué)過了法律知識(shí)，（ ）應(yīng)該更自覺地遵守法律。2這件事（ ）班長做的，（ ）是學(xué)習(xí)委員干的。3（ ）沒有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。4（ ）你能刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能不斷提高學(xué)習(xí)成績。按課文內(nèi)容填空【課文內(nèi)容】第一單元1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達(dá)（）米。5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點(diǎn)兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元、默寫古詩題西林壁、（），柳暗花明又一村。、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。、爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）。細(xì)絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。第三、四單元、從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。、（）要靠（），要靠很好地（），做出對(duì)人們（）。、鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來（）。、貓的性格實(shí)在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。、它（）、（）、（）、（），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（）。第五單元、遠(yuǎn)看長城，它像一條（），在（）之間（）。、多少勞動(dòng)人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。、截至年月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點(diǎn)兒（）。第六單元、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。、那（），如同（），必將（）傳下去。第七單元、周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。、讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會(huì)飛快地（），越來越（）。第八單元、世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。世紀(jì)的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭羅素說：“（），是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。、世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了“（）”之筆。、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點(diǎn)。【寫一寫詩句意思】：1、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街小?、山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。4、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。【積累運(yùn)用】一、今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是“ ， ”。二、 要和你的朋友送別了，可引用詩句“ ， ”表達(dá)。三、 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么 ！前面的抬起腳來，后面的 ，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾， ，給人畫一般的美感。這美包括了 ， ， 。四、 “少小不努力，老大徒傷悲?！笔且痪淞⒅镜拿浴Ｄ氵€搜集到其他的立志名言嗎？五、 能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是：_，_。六、 世紀(jì)的成就，真可以用“_，_”來形容。七、 寫出一副描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)：上聯(lián):_下聯(lián)：_八、學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是_。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個(gè)_。九、 “我們的交談很_，仿佛我_小孩，_大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_的認(rèn)真，質(zhì)樸之中_的期待，把我小小的心_了?！边@兩句話中的“他”指的是_；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章_。十、語言是一種財(cái)富，我們要做積累語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積累到的句子。_。我還知道它的主要意思：_。十一、 小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真，貪玩，我會(huì)用名言“_”來勸他。十二、周恩來十二三歲的時(shí)候就立下了“_”的遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請(qǐng)將自己最喜歡的一句寫下來：_。十三、 “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_，_?！边@首詩是_朝詩人_寫的。而王維的送元二使安西“_，_”是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。游山西村的作者是_代的_。其中常用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是_，_。十四、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，閃爍著_的光點(diǎn)。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片_，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得_。這兩段話出自肖復(fù)興的_，在這一冊(cè)書中我們還學(xué)過葉圣陶寫的_，他們從不同角度向我們展現(xiàn)了這一墻的爬山虎。十五、 在本冊(cè)課文里，我們目睹了被稱為（ ）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民（ ）和（ ）的萬里長城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（ ）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)灣青年用無私的愛心架起的（ ）而震撼；周恩來總理小時(shí)侯那一句“（ ）