鄂教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（第三冊(cè)）語(yǔ)文全冊(cè)教案

第一單元教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三十二生字，會(huì)寫二十二個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂(lè)于助人的好處，有幫助別人的美好愿望。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。5、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)三十二生字，會(huì)寫二十二個(gè)字。2、能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 1、能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂(lè)于助人的好處，有幫助別人的美好愿望。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。3、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。 教材分析：本單元教材是圍繞“美麗的愿望”來(lái)編排的。美麗的愿望是一首詩(shī)歌，從自然界中的事物出發(fā)，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫了他們美麗的愿望，他們給大地和人們帶來(lái)的美好愿望。長(zhǎng)眼睛的小鹿描寫了小鳥把一頭小梅花鹿頭上的角當(dāng)作樹枝，停在上面唱歌。小鹿可開(kāi)心了，因?yàn)樗o小鳥帶來(lái)了快樂(lè)。三個(gè)小伙伴寫了小野豬、小象、小袋鼠三個(gè)小伙伴一起植樹的故事。他們運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，分工合作，很快把小樹種好了。教育學(xué)生做事情要合作。游子吟描寫了游子臨行前，慈祥的母親給他縫衣服的事情，贊美了偉大的母親。課時(shí)安排： 美麗的愿望 二課時(shí)長(zhǎng)眼睛的小鹿 二課時(shí)三個(gè)小伙伴 二課時(shí) 花園里的凳子 二課時(shí) 游子吟 一課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園一 三課時(shí)1、美麗的愿望教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)讀生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。2、什么叫愿望？學(xué)生自由發(fā)言。3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實(shí)現(xiàn)的想法”。4、我們每個(gè)人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰(shuí)呢？我們一起去讀讀課文就知道了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？ 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。三、再讀感悟。1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。1、 小組交流，分角色朗讀課文。2、 全班交流，分角色朗讀，評(píng)選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。3、 自由說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)他們的愿望是“美麗的愿望”？四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、讀課后習(xí)題“讀一讀”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。3、能正確書寫6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。指名讀詞語(yǔ)、全班齊讀。二、背誦課文。1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組背的好，背得快。2、交流背誦情況。三、課后習(xí)題二。1、你的愿望是什么？ 自己想一想，同座互相說(shuō)一說(shuō)。2、全班交流。四、指導(dǎo)書寫。1、指名讀“金、給、亮、豐、收、潔”，說(shuō)偏旁，組詞。2、自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）3、范寫，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不要寫得太長(zhǎng)。4、仿寫。5、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。6、生練寫這四個(gè)字。7、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、抄寫詞語(yǔ)。 心愿 夏天 涼快 驚喜 明亮 豐收 潔白 2、組詞。 涼驚 夏春 放收 亮高3、朗讀課文，背誦課文。4、預(yù)習(xí)第二課。板書設(shè)計(jì)：課后記： 2、長(zhǎng)眼睛的小樹教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，并正確書寫。2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，并正確書寫。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，并正確書寫。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見(jiàn)到的小樹是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課長(zhǎng)眼睛的小樹。4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？ 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。三、質(zhì)疑。1、 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2、 小組合作學(xué)習(xí)。 匯報(bào)交流。四、深入感悟：1、 指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？2、 全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。五、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。學(xué)生臨寫。4、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書8個(gè)生字。3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”教學(xué)重點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹？”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。2、集體訂正。3、全班齊讀。二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思考：（1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹呢？5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，齊讀全文。三、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫，學(xué)生臨寫。4、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、填空?？鞓?lè)的（ ） 活潑的（ ）明亮的（ ） 漂亮的（ ）2、朗讀全文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計(jì)：課后記：3、三個(gè)小伙伴教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一種合作精神。3、能正確、流利、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一種合作精神。2、能正確、流利、朗讀課文。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，并正確書寫。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、板書課題，指名朗讀，全班齊讀。2、看到課題你想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？ 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。三、質(zhì)疑。1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)交流。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)寫8個(gè)生字。3、能說(shuō)出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？”教學(xué)重點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出“三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了些什么？”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。生字詞抽讀競(jìng)賽：伙伴 挖坑 施肥二、朗讀感悟課文。1、自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了什么？2、小組交流3、全班交流：小野豬做了什么？a、指名讀地二自然段b、指名說(shuō)c、指導(dǎo)朗讀（2）小袋鼠做了什么？（3）小象做了什么？4、學(xué)習(xí)第六自然段（1）指名讀（2）為什么又跳又笑？三、演一演：1、小組合作。2、全班表演。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、回家把故事演給家長(zhǎng)看。板書設(shè)計(jì):課后記：古詩(shī)誦讀：游子吟教學(xué)目標(biāo)：1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，努力讀出詩(shī)的韻味，做到熟讀成誦。 3、借助圖大致了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境，積累情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：努力讀出詩(shī)的韻味，做到熟讀成誦。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說(shuō)說(shuō)你從圖中看懂了什么？二、初讀古詩(shī)。1、讀讀古詩(shī)，找出你不認(rèn)識(shí)的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀情況。三、再讀古詩(shī)，大致了解詩(shī)意。1、把生字帶到課文中讀，把詩(shī)句讀順。2、討論：說(shuō)說(shuō)你懂了什么？3、全班交流。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、教師范讀：導(dǎo)語(yǔ)：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn)，母親的心就會(huì)跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來(lái)。2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。3、指導(dǎo)背誦。全班齊背。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：課后記：語(yǔ)文樂(lè)園（一）教學(xué)目標(biāo)：一、我來(lái)試試：1、 讀讀認(rèn)認(rèn)形近字；2、 讀讀寫寫AABB式的詞語(yǔ)；3、 照樣子寫句子；4、 讀成語(yǔ)故事葉公好龍；二、探究與發(fā)現(xiàn)：讀讀想想，區(qū)別句子； 三、我的作品： 寫話練習(xí)：我的愿望。把你的愿望用筆寫下來(lái)吧，還可以配上可愛(ài)的圖畫哦！教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫話。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。二、我來(lái)試試。1、 讀認(rèn)認(rèn)形近字；（1）學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。（2）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字意聯(lián)系偏旁來(lái)區(qū)別形近字。2、 讀讀寫寫AABB式的詞語(yǔ)；（1）讀一讀，注意輕聲的讀法。（2）說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。（3）寫一寫。3、 照樣子寫句子；（1）讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）照樣子說(shuō)句子。（3）照樣子寫句子。4、 讀成語(yǔ)故事葉公好龍；（1）簡(jiǎn)單介紹什么是成語(yǔ)和成語(yǔ)故事（2）讀一讀這個(gè)故事。（3）和同學(xué)討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、 把學(xué)生分為兩組，分別讀每組的兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同。3、 再讀句子，體會(huì)。 三、我的作品： 寫話練習(xí)：我的愿望。把你的愿望用筆寫下來(lái)吧，還可以配上可愛(ài)的圖畫哦！口語(yǔ)交際：有趣的事教學(xué)目標(biāo)：1、能和同學(xué)進(jìn)行交流，態(tài)度大方。2、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。表演文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、師引導(dǎo)。同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的暑假中，你經(jīng)歷了哪些有趣的事呢？快和小組的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)分享你的快樂(lè)吧！提示：在發(fā)言之前，先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說(shuō)哪一件事，把這件事發(fā)生的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，還要說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它有趣。別人說(shuō)的時(shí)候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，你覺(jué)得不清楚的地方，還可以向他提問(wèn)題。最后每個(gè)組的同學(xué)一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的事情最有趣，我們請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。三、小組交流。四、全班交流。五、教師小結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)：我喜歡的電視節(jié)目活動(dòng)過(guò)程：1、在開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)單元前，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)單元的概況，讓同學(xué)們開(kāi)始為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備：（1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目；（2）了解自己周圍的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)都喜歡哪些電視節(jié)目，在對(duì)別人進(jìn)行采訪的時(shí)候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來(lái)，如果有不會(huì)寫的字，可以請(qǐng)他們教你。（3）和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學(xué)們一起評(píng)出人們最喜歡看的電視節(jié)目。第二單元教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三十三生字，會(huì)寫四十九個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。5、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)三十三生字，會(huì)寫四十九個(gè)字。 2、能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 1、能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。3、教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。 教材分析：本單元教材是圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”來(lái)編排的。識(shí)字一教給學(xué)生會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。升國(guó)旗描述了北京天安門廣場(chǎng)上每天清晨生國(guó)旗的莊嚴(yán)情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。游長(zhǎng)城描寫了爸爸媽媽和“我”去長(zhǎng)城游覽的情景，描寫了壯觀的長(zhǎng)城，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)勞動(dòng)人民的感情。瀑布是一首詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。水鄉(xiāng)歌是一首詩(shī)歌，描寫了水鄉(xiāng)美麗的景觀，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。望廬山瀑布是詩(shī)人李白的一首有名的古詩(shī)，描寫了廬山瀑布的美麗景色。課時(shí)安排： 識(shí)字一 一課時(shí)升國(guó)旗 二課時(shí)游長(zhǎng)城 二課時(shí)瀑布 二課時(shí) 水鄉(xiāng)歌 二課時(shí) 望廬山瀑布 一課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園二 三課時(shí)識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2、能熟練朗讀課文。3、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。2、能熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、齊讀課題。2、聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式）3、激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。二、初讀感知。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（3）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三自主學(xué)習(xí)。1、指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？3、指導(dǎo)朗讀。4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。（3）練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、同步練習(xí)識(shí)字一。3、想一想，還有沒(méi)有這樣的生字？把它寫下來(lái)。4、預(yù)習(xí)第六課。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字一課后記：5、升國(guó)旗教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利的朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1、出示升國(guó)旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。3、師：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來(lái)自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（5）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。2、指名說(shuō)自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。（3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課后習(xí)題二。板書設(shè)計(jì)：5、升國(guó)旗人山人海 激動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能有感情的朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀生字、詞。2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。1、學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)升旗的情景是怎樣的。2、學(xué)生自由讀35節(jié)，邊讀邊想象。3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象最深的情景是什么？（1）學(xué)生暢談感受（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。（3）全班齊讀。4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。三、感情朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、感情朗讀課文。3、同步練習(xí)第5課。4、預(yù)習(xí)第六課。板書設(shè)計(jì)：5、升國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)課后記：6、游長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、你們喜歡旅游嗎？去過(guò)什么地方？2、今天我們學(xué)習(xí)第六課游長(zhǎng)城。指名讀題，全班齊讀。3、師激情介紹長(zhǎng)城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問(wèn)題。二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（3）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。2、指名說(shuō)自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長(zhǎng)城。3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。板書設(shè)計(jì)：6、游長(zhǎng)城第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能有感情的朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的勞動(dòng)人民的思想感情。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、匯報(bào)自己收集的有關(guān)于長(zhǎng)城的故事。二、朗讀感悟。1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問(wèn)？2、圍繞問(wèn)題讀書，討論。（1）為什么叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城？（2）最初建造長(zhǎng)城的原因是什么？（3）它是怎樣建造成的？（4）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。4、齊讀最后一自然段，此時(shí)你想說(shuō)什么？5、感情朗讀全文。三、擴(kuò)展延伸。我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長(zhǎng)城。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、感情朗讀全文。3、同步練習(xí)第六課。4、預(yù)習(xí)第七課。板書設(shè)計(jì)：6、游長(zhǎng)城一萬(wàn)多里防御敵人進(jìn)攻很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間偉大奇跡了不起課后記：7、瀑布教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)課后田字格中的5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入。1、我們武漢有漢江，有長(zhǎng)江。漢江的水輕輕地流著，長(zhǎng)江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾，它們都是日夜不停地向前奔去。而還有一種水不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來(lái)，你們知道，這是什么？（板書：瀑布）2、有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布？有同學(xué)心里一定會(huì)想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)可能會(huì)猜想，瀑布從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇妙極了。3、課文怎么寫瀑布的呢？今天我們學(xué)習(xí)第七課瀑布。 指名讀題，全班齊讀。二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（3）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一節(jié)，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、朗讀感悟。1、自由讀課文。2、指明朗讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：7、瀑布第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的9個(gè)生字，2、能有感情地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。教學(xué)難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、指名朗讀全文。二、朗讀感悟。1、瀑布也像許多名山大川一樣，常常是人們游覽的盛地。寫這首詩(shī)的詩(shī)人，寫詩(shī)前就先去觀賞了瀑布。他用眼睛去看呀，用耳朵去傾聽(tīng)呀，感受到瀑布的美，才寫了這首詩(shī)。我們讀的時(shí)候，就要注意“聽(tīng)見(jiàn)”、“看見(jiàn)”這些詞，把它劃下來(lái)。注意詩(shī)人聽(tīng)到什么，看到什么。（結(jié)合回答板書：聽(tīng)見(jiàn) 望見(jiàn) 仰望）板書后提問(wèn)：（1）“望見(jiàn)”了瀑布全身，為什么不用“看見(jiàn)”？（因?yàn)橐h(yuǎn)看。板書：遠(yuǎn)）（2）詩(shī)人在哪兒仰望。（在瀑布的腳下，是近看。板書：近）指點(diǎn)：這樣，我們很快就明白了全詩(shī)的內(nèi)容。第一節(jié)：寫詩(shī)人聽(tīng)到的瀑布的聲響；第二節(jié)：寫詩(shī)人遠(yuǎn)望到的瀑布的形狀；第三節(jié)：寫詩(shī)人近看到的瀑布靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。三、精讀欣賞。著重欣賞詩(shī)中比喻的作用。1、你們有沒(méi)有注意到，詩(shī)人想辦法為了讓我們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)瀑布的讀者，能具體感受到瀑布的聲音和形狀呢！因?yàn)樗谠?shī)中打比方。你們?cè)僮x讀，詩(shī)人描寫瀑布打了哪些比方。瀑布的聲響好像什么？把瀑布比作什么，你能找出這些句子嗎？學(xué)生自讀，畫出比喻句。2、說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？3、指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、感情朗讀全文、背誦課文。3、預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園二。板書設(shè)計(jì)：7、瀑布美麗課后記：8、水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入：1、小朋友們，咱們先來(lái)一段愉快的旅行！大家準(zhǔn)備好，咱們出發(fā)了 ！ 出示教學(xué)掛圖2、師：你們?cè)诼猛局卸伎吹搅诵┦裁矗?、師過(guò)渡：哦，有彎彎的小橋，有清清的河水，還有各種各樣的小船，咱們剛才看到的是一幅幅水鄉(xiāng)圖！今天我們就來(lái)唱一唱這水鄉(xiāng)歌！ 4、指名讀歌、齊讀課題。二、學(xué)生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、咱們認(rèn)識(shí)了這么多生字，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請(qǐng)八個(gè)同學(xué)，一人讀一個(gè)，上面的同學(xué)注意聽(tīng)，如果讀對(duì)了，請(qǐng)你趕緊把它送到荷花池里！（咱們一起讀一遍）4、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。5、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。（3）6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一節(jié)，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？10、你們看，這兒有兩幅圖（出示兩幅圖），誰(shuí)能把這兩朵荷花送到圖下合適的地方！（指名貼圖）11、你怎么知道貼在這兒呢？你們認(rèn)識(shí)它嗎？（師小結(jié)：駁船是用來(lái)運(yùn)貨的，渠是農(nóng)民伯伯為了引水灌溉自己修建的?。﹣?lái)，咱們看著圖，把這兩個(gè)字讀一遍！你們都認(rèn)識(shí)它們了！瞧，它們倆也高興地回家了！ 三、講讀課文。1、告別了美麗的荷花，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽(tīng)老師給你們介紹嗎？好，翻開(kāi)書，一邊看一邊聽(tīng)?。◣熍錁?lè)范讀）2、你們覺(jué)得老師介紹地怎么樣？你們認(rèn)真讀，一定會(huì)比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？3、指名反饋。4、那你喜歡什么就把那一段好好地讀一讀吧！ 四、講解水鄉(xiāng)。1、 指名讀。2、 生自由練讀。3、老師和你們一樣，也很喜歡水鄉(xiāng)的水，下面我也想給大家讀一讀，大家一邊聽(tīng)一邊閉上眼睛想想：在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景！4、你們看到什么了？ 5、大家說(shuō)得這么美，怎么把它讀出來(lái)呢？自己練練！（自由練讀-指名，配樂(lè)）6、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀。 五、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：8、水鄉(xiāng)水多第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖、收音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀生字詞。2、齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然段。1、我們所有的同學(xué)