英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you have a soccer.docx

Unit 5 Do you have a soccer ball?教學(xué)設(shè)計(jì)(4) 七年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)生分析 初一學(xué)生基本上沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)面對(duì)新教材頓感不適應(yīng)。英語(yǔ)課堂完全把他們帶入了新的世界他們難以進(jìn)入角色覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)重負(fù)擔(dān)重多半個(gè)學(xué)期過(guò)去了但不少學(xué)生往往朗讀張不了口寫作動(dòng)不了手聽(tīng)力課皺眉頭學(xué)習(xí)語(yǔ)言“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一樣也沒(méi)掌握”。某些學(xué)生甚至26個(gè)字母也寫不全讀不準(zhǔn)。久而久之對(duì)英語(yǔ)是去了興趣和信心。所以在備課時(shí)我費(fèi)了一番心思細(xì)上加細(xì)為了幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 二、教材分析 Go for it (七年級(jí)上) unit 5 本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目并說(shuō)明原因目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞二是讓學(xué)生互相詢問(wèn)所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)與回答掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用了解用Lets提建議的句型三是寫作把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)。Do you they have a TV? Yes I they doNo I they dont. Does he she have a soccer ball? Yes he she doesNo he she doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good. 三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句學(xué)會(huì)用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。 2.過(guò)程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心理極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。 4.教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do you they have? Does he she have? Lets play soccer等語(yǔ)法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。 四、思路與建議 a) 設(shè)計(jì)思路 UNIT 5主題是“談?wù)撐锲返乃嘘P(guān)系”物品主要圍繞體育用品內(nèi)容雖然和現(xiàn)實(shí)生活很貼近但要 學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)用have 或has 的一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)短的yes 或no 都存在一定的困難。因此在學(xué)習(xí)教授知識(shí)時(shí)采用演示操練相結(jié)合的方法給學(xué)生更多的聯(lián)系時(shí)空使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)表明如果將真是的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)事半功倍。也就是說(shuō)作為授課的老師我們要結(jié)合所授的內(nèi)容努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的貼近生活的情景。正是基于這一原因教材圍繞著這一主題為我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲從而達(dá)到練習(xí)的目的達(dá)到課堂活動(dòng)的目的。 b) 教學(xué)建議 首先結(jié)合classroom things 給學(xué)生展示“Do you have?”和“Does he /she have ?”兩個(gè)句型并討論其回答方式。然后學(xué)生討論說(shuō)出自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)的英文名稱借此來(lái)完成P25 1a中的任務(wù)在通過(guò)聽(tīng)學(xué)生對(duì)話來(lái)鞏固所學(xué)詞匯及句型結(jié)構(gòu)。通過(guò)看圖和自己的所屬物比較刺激學(xué)生產(chǎn)生出 Do you have Yes, I do ./ No, I dont. Does he /she have ? Yes , he /she does./ No, he /she doesnt . 再讓學(xué)生歸納總結(jié)點(diǎn)出語(yǔ)法要點(diǎn)使之理性化。最后制作一張表格讓學(xué)生調(diào)查了解這些運(yùn)動(dòng)物品的所有關(guān)系。說(shuō)明適當(dāng)布置一些筆頭作業(yè)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固。 五. 教學(xué)過(guò)程 A.Step 1 Warming up Review and greeting B.Step 2 Leading in Section A主要內(nèi)容是通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答來(lái)學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法 1. 教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞。教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示I have a footba11Do I have a football? 自己回答Yes I do再問(wèn)Do I have a basketball? 自己回答No I dont再使用其它物體詢問(wèn)學(xué)生 Do I have? 詢問(wèn)學(xué)生Do you have? 詢問(wèn)學(xué)生Does he she have? 詢問(wèn)學(xué)生 Do they have? 學(xué)生回答Yes you do No you dont學(xué)生回答Yes I do No I dont 學(xué)生回答Yes he she doesNo he she doesnt學(xué)生回答 Yes, they do No they dont 2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。 C.Step3 Listen and practice (1)播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞并能畫出相應(yīng)的圖片完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式Do you have? Yes I do/ No I dont1. 聽(tīng)lb部分的錄音圈出所聽(tīng)到的單詞并畫出相應(yīng)的圖片完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.Pairwork活動(dòng)完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答。 3.播放2a部分的錄音引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的對(duì)話并標(biāo)明順序完成2a部分的教學(xué)任務(wù). 4.重新播放2a部分的錄音要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來(lái)并標(biāo)明順序完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。 5.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問(wèn)所屬以練習(xí)由助動(dòng)詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式Do you have? Yes I do No I dontDoes he she have? Yes he she does No he she doesnt6.引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。 7.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Lets句型表示“提建議”?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式Lets play soccerI dont have a soccer ballWelllets play volleyballThat sounds good D.Step4 Oral practice 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動(dòng)完成4部分口語(yǔ)交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。 五、教學(xué)反思整體而言我