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.第六課 爸爸的花兒落了環(huán)節(jié)：展示（包含展示和導(dǎo)入）-導(dǎo)學(xué)（包含自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)閱讀）-研學(xué)（包含合作探究和精講點(diǎn)撥）-總結(jié)/拓展-反思（注：根據(jù)教學(xué)需要，可自行安排每一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。）展示【主題展示、激情導(dǎo)入】主題：成長(zhǎng)導(dǎo)入：春天走了，能再回來(lái)；燕子去了，能再回來(lái)；桃花謝了，能再回來(lái)。但我們的童年時(shí)光，卻是一去不復(fù)返的。童年是我們與家人嬉戲，在大人們的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的美好記憶。我們?cè)虉?zhí)地不想長(zhǎng)大，但時(shí)間老人卻悄然的把家庭的重?fù)?dān)挪到了我們身上，家人的離去使我們悲傷，也是我們的擔(dān)子進(jìn)一步加重。讓我們走進(jìn)爸爸的花兒落了，去感受林海因帶有淡淡哀愁的童年吧?。ㄗⅲ哼@是我們以前四部曲的第一步）【明確目標(biāo)、因勢(shì)利導(dǎo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受文中深沉的父愛(ài)，喚起自身成長(zhǎng)的責(zé)任感知識(shí)目標(biāo)：把握線索，理解插敘作用能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用插敘的方法（注：這一部分根據(jù)教學(xué)需要，可以讓學(xué)生自瀆，也可以由老師明示）重點(diǎn)：成長(zhǎng)的感悟 難點(diǎn)：線索、插敘。【自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)閱讀】一、自主學(xué)習(xí)（一）、作者檔案_，臺(tái)灣女作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)曉云春風(fēng)等，小說(shuō)集綠藻與咸蛋城南舊事婚姻的故事，散文集窗剪影話文壇等。（二）、背景資料小說(shuō)的背景是1923年到1929年間的北平。作者曾有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)，被日本人逮捕后死在獄中。作者的爸爸前往大連處理后事，返家后不久，肺病復(fù)發(fā)，于1931年去世。本文就是從這場(chǎng)病寫(xiě)起的。（三）、知識(shí)鏈接1、_ 這是林海音以其7歲到13歲的生活為背景寫(xiě)的一部自傳體短篇小說(shuō)集。全書(shū)透過(guò)小姑娘英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，描寫(xiě)了19世紀(jì)20年代北京城中形形色色的人和事，反映了當(dāng)時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，有極強(qiáng)的社會(huì)意義。2、由眼前的事引出過(guò)去的事，是插敘的寫(xiě)法。插敘的方法有：（1）直接插進(jìn)來(lái)進(jìn)行敘述、介紹、說(shuō)明，或通過(guò)作品中人物的所見(jiàn)、所聞、所感及親身經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行插敘。（2）通過(guò)作品中的人物自己或旁人的語(yǔ)言（對(duì)話、獨(dú)白等）來(lái)進(jìn)行插敘。（3）通過(guò)人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行插敘。（四）、給下列加點(diǎn)字注音衣襟 咻咻 柵欄 驪歌 叮囑 花圃 抽屜 廊檐 玉簪 掄起 懶惰 腫脹驪歌：_ （注：這些內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成，也可根據(jù)需要當(dāng)堂完成）二、釋疑解惑，指導(dǎo)閱讀1.默讀全文，解決自學(xué)疑惑2.速讀全文，感知全文主要內(nèi)容?！竞献魈骄俊⒕v點(diǎn)撥】1. 1、作者在文中重點(diǎn)鋪寫(xiě)了哪幾件事？寫(xiě)出了什么情感？2、“花”在全文的結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？3、這篇文章以爸爸的花兒落了為題，圍繞童年往事組織材料。文中寫(xiě)的哪些是眼前事？回憶的事情又是怎樣引出的？（注：這是在我們以前四部曲精講的那一環(huán)節(jié)之前加入了合作探究，讓學(xué)生先思考，在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上再精講。探究題目不宜多，圍繞著本課重難點(diǎn)，提出1-4個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)小組合作或課本精讀等各種方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。如果是重點(diǎn)課文，可以把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)課時(shí)中，讓學(xué)生充分探究）【拓展/總結(jié)、布置作業(yè)】拓展：朗誦羅大佑童年（內(nèi)容見(jiàn)初一隨課拓展集）總結(jié)：童年是美好的，而美好的童年中往往有父親母親的身影。他們或者無(wú)微不至，或者嚴(yán)厲深沉，但一例外都在我們的童年中留下了深深的印記。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用插敘的手法寫(xiě)一段關(guān)于自己童年的文字，眼前事、回憶事相交織，因事及人或睹物思人、觸景生情皆可（注：此處可根據(jù)課程需要選擇拓展或總結(jié)，比如自瀆課文可以選擇拓展，重點(diǎn)課文可以第一課時(shí)總結(jié)，第二課時(shí)拓展等）【課堂回顧、總結(jié)反思】（注：此處供學(xué)生回顧反思之用。老師們可指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，也可讓學(xué)生自主填寫(xiě)）（注：指導(dǎo)閱讀是我們以前四部曲的第二步，是學(xué)語(yǔ)文的基本方法之一。不局限在本環(huán)節(jié)，可在課堂上根據(jù)需要靈活安排各種讀，穿插于各個(gè)環(huán)節(jié)之中。各位老師在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)可根據(jù)需要自行安排）【微點(diǎn)撥】作者在什么情形下寫(xiě)了這篇課文？（注：如果當(dāng)堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行微點(diǎn)撥；如果安排在課前，可在課上讀課文或釋疑解惑中點(diǎn)撥）注：微