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漢語(yǔ)拼音jqx說(shuō)課稿各位老師,大家好!今天我為大家說(shuō)課的題目是漢語(yǔ)拼音jqx第一課時(shí),我將從說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這7方面進(jìn)行我今天的說(shuō)課。一、 說(shuō)教材j q x是人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)部分第4課。本課配有4幅小圖和一幅大圖,大圖是配合識(shí)字教學(xué)的情景圖。另3幅小圖分別位于聲母j、q、x的下面:母雞昂頭捉蟲(chóng)子、飄飛的氣球、切開(kāi)的西瓜,它的圖形指示聲母的樣子,圖形中的事物指示聲母的讀音,這樣不但引起學(xué)生的注意,增強(qiáng)了書(shū)寫(xiě)的直觀性,而且大大減輕了小朋友書(shū)寫(xiě)的難度。彩色插圖營(yíng)造了和睦的一家:媽媽在洗衣服、爸爸爺爺在下棋、哥哥玩積木、小妹妹在看小雞做游戲。第一課時(shí)的教學(xué),要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母j、q、x 的音,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě),這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)既是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。本課位于此單元第2課,是學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的激發(fā)將是教學(xué)老師應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)。二、 說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的孩子,智力身體都處在發(fā)展的時(shí)期,他們的注意力很難集中到較長(zhǎng)時(shí)間,一旦外界有什么情況,它們的注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移。所以,如何運(yùn)用方法抓住孩子的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,將是該階段教學(xué)的重難點(diǎn)。再者,由于思維的發(fā)展不完全,所以具體形象思維仍主導(dǎo)著此階段孩子的意志。三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)的任務(wù):能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),結(jié)合本課的教材特點(diǎn),再加上現(xiàn)階段的學(xué)生實(shí)際:注意力不集中,以抽象思維為主,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):(一)學(xué)會(huì)j、q、x的讀音,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。能正確拼讀j、q、x和i的讀音,以及j、q、x和i、a的三拼讀音。(二)能在課堂上采用合作學(xué)習(xí)的方法。(三)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)到樂(lè)趣,感受到祖國(guó)文字的魅力。教學(xué)重難點(diǎn):j g x的讀法和寫(xiě)法四、 說(shuō)教法俗話(huà)說(shuō),教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。好的教學(xué)方法能使教學(xué)效果得到明顯優(yōu)化。為了體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值三維目標(biāo)的統(tǒng)一,構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放而有活力的課堂,我將在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。陶行知曾說(shuō)過(guò):“作者胸有境,入境使于親”,教師只有在這種教學(xué)過(guò)程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境,并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中,才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí),我將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái),通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè),豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍,以喚起學(xué)生情感的共鳴,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。五、 說(shuō)學(xué)法中國(guó)有句古話(huà):授人以魚(yú),不如授之以漁。因此在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。在本課中,為了實(shí)現(xiàn)拼音教學(xué)的目的,我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法:(一)觀察法本課配有多幅插圖,在教學(xué)過(guò)程中,我將讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系,以達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。(二)自主合作探究法根據(jù)新課程理論標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的自主合作探究精神,于是,在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我還將引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、 說(shuō)教學(xué)程序接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,本節(jié)課,我安排了以下5個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察圖畫(huà),正確發(fā)音聯(lián)系生活,記憶書(shū)寫(xiě)拼讀練習(xí),掌握規(guī)律拓展鞏固,結(jié)束課程。一、復(fù)習(xí)1.韻母。2.聲母。 開(kāi)火車(chē)讀:b p m f d t n l g k h y w 二、看情境圖,引出新授內(nèi)容 1、我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來(lái)嗎?板書(shū):j q x 2、你知道哪個(gè)娃娃的名字?指名讀。 3、指導(dǎo)發(fā)音。 4、開(kāi)火車(chē)讀,正音。 三、手指游戲,區(qū)分聲母 j:i 字加彎j j j。 q與p比較:q與p正好相反,用順口溜區(qū)別:像個(gè)9字qqq,反寫(xiě)p字qqq 。 q與d比較:兩個(gè)字母都是左半圓,但位置不同,用順口溜區(qū)別:左上半圓qqq,左下半圓ddd。q與g比較:q下面沒(méi)有彎,g下面有個(gè)彎,用順口溜區(qū)別:g下無(wú)尾qqq。 x:一個(gè)大叉xxx。 四、教學(xué)聲母j q x的寫(xiě)法 1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃? 2、引導(dǎo)編順口溜: 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (1)三個(gè)拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧! (2)復(fù)習(xí)兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。 (3)說(shuō)說(shuō)j q x分別住在四線三格的哪幾層。 (4)指導(dǎo): j:它是最高的一個(gè)娃娃,一個(gè)人住了三層樓。看筆順圖,j有幾筆?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么? q:由幾筆構(gòu)成?先寫(xiě)什么? x:注意筆順,先右斜,后左斜。 (5)教師范寫(xiě)。 (6)同學(xué)描紅
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