滬教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷C卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷C卷一、 積累與運用 (共7題；共41分)1. （10分）按要求補寫句子。（1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海） （2）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） （3）盼望著，盼望著，_，_。（朱自清春） （4）觀滄海中通過寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機勃發(fā)的句子是：_，_。 （5）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“_？_”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠面對夕陽，一句“_，_”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。 2. （4分）選詞填空。（1）一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分_，都勸他回去，他只說了一句話：我不能走。（ ） A . 焦急B . 焦慮C . 焦躁（2）稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠_這些記憶。（ ） A . 珍惜B . 愛惜C . 珍藏3. （2分）下列語句中沒有語病的一項是（ ）A . 在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。B . 俄國著名詩人普希金的一生，創(chuàng)作了許多代表詩作。C . 摔跤吧！爸爸是由尼特什提瓦瑞執(zhí)導(dǎo)、阿米爾汗領(lǐng)銜主演的印度電影。它根據(jù)真人真事改編，表現(xiàn)了曾經(jīng)的摔跤冠軍辛格培養(yǎng)兩個女兒成為女子摔跤冠軍的勵志故事。該影片于2016年12月23日在印度上映 ，2017年5月5日在中國大陸上映。D . 對生態(tài)濕地公園在沒有大型商業(yè)活動時是否收門票的問題，市旅游局負責人已在官網(wǎng)上予以否認。4. （2分）下列各句中，劃線成語使用正確的一項是（ ）A . 面對卷土重來的臺灣民進黨政府，輿論最憂心的無疑是未來兩岸關(guān)系的走向。B . 3月12日這一天，團委組織共青團員們開展了郊外植樹活動，為綿綿大青山填上一抔黃土 ， 給鹿城春天再下一片綠色。C . 瘋狂動物城的上映，在全球獲得了巨大成功，影片中那些可愛的動物形象，常常令觀眾們樂此不疲。D . 從長輩們的閑言碎語中，他了解到著急的父親曾經(jīng)是一位屢立奇功，威名赫赫的戰(zhàn)斗英雄。5. （2分）閱讀下面的材料，在處分別填寫恰當?shù)木渥樱怪Z意連貫，語句通暢。西晉文學(xué)家左思受張衡兩京賦的啟發(fā)，決定撰寫三都賦陸機聽了不禁嘲笑左思不自量力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。_ ， 他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復(fù)修改。整整花費了十年的心血，左思終于完成了三都賦左思用行動證明：_。 6. （9分）班里組織開展了“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加，完成下列小題。 （1）【猜成語】請根據(jù)后面的提示在橫線上寫出成語。_：比喻不必要的或無根據(jù)的憂慮和擔心。出自列子天瑞“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢忘食?！盻：割斷席子，表示斷絕交情，不再來往。多指朋友之間因志不同道不合而絕交。典出自世說新語德行（2）【賞詩歌】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這首詩題目中的“左遷”是什么意思？詩歌抒發(fā)了詩人對友人怎樣的情感？（3）【對對聯(lián)】對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，體現(xiàn)漢字魅力和傳統(tǒng)文化意蘊，體會下面的故事，選擇下聯(lián)。北宋歐陽修生活貧苦，生活的艱辛令他磨練出剛強的個性。一年，來了一位老者，他見歐陽修天庭飽滿，他日必成大器，但過于剛強，老者有意開導(dǎo)他，于是提出和他對對子，老者的上聯(lián)是：“齒剛唇柔，剛者不如柔者久，柔能克剛?！睔W陽修一時不明老者之意，還以為老者譏笑他，他看了看老者的皓眉長須，思考了一下，答出了下聯(lián)（ ）A . 眉前須后，老者何似后生長，后來居上。B . 眉先須后，先生何似后生長，后來居上。C . 眉前須后，先生何似后生長，后者居之。D . 眉先須后，老者何似后生長，后來居之。7. （12分）名著閱讀這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“DOLL”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WN”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（1）文段選自美國當代著名作家_的散文代表作_。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。（2）莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點？（3）以上文段中，寫到“我”對自己的行為的反省，這一反省說明什么？請結(jié)合文段中的具體內(nèi)容加以分析。二、 閱讀理解 (共4題；共82分)8. （15分） 中夜起望西園值月上覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹娮饔诹谠毁H永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。（1）結(jié)合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。（2）詩人“寂寞”的原因有哪些？請扼要回答。（3）作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術(shù)手法？有何作用？9. （34分）閱讀下面兩段選文，完成下列各題。甲公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 （選自左傳曹劌論戰(zhàn)）乙或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？” （選自宋史岳飛傳）注釋：舍：駐扎休息。課：督促。注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。束芻：捆扎喂牲口的草料。徇：示眾。勞：慰勞。 統(tǒng)制：武官名。蹙額：皺眉，表示憂慮。（1）解釋下列短語。（1）三鼓：_（2）敗績：_（3）不私：_ （4）恂恂：_（5）立斬以徇：_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（1）下視其轍，登軾而望之。（2）諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。（3）解釋下列短語。（1）三鼓：_（2）敗績：_（3）不私：_ （4）恂恂：_（5）立斬以徇：_（4）選出理解和分析錯誤的一項（ ）A . 甲、乙兩個選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭取勝的根本原因。B . 甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。C . 甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習之”中“之”的意義和用法不相同。D . 從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。（5）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（1）下視其轍，登軾而望之。（2）諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。（6）岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。（7）選出理解和分析錯誤的一項（ ）A . 甲、乙兩個選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭取勝的根本原因。B . 甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。C . 甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習之”中“之”的意義和用法不相同。D . 從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。（8）岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。10. （8分）閱讀我的叔叔于勒中節(jié)選的文字，完成14題。毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蔽抑缓昧粼谀赣H身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”父親說：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看?！蹦赣H站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”（1）從選文看，安排吃牡蠣一情節(jié)的主要作用，分析正確的一項是（ ）A . 讓菲利普夫婦有登場亮相的機會B . 讓故事的內(nèi)容真實可信，不是虛構(gòu)。C . 讓故事情節(jié)得以向前發(fā)展。D . 讓“我”看得清父母虛偽的真面目。（2）文中的“我”叫若瑟夫。用第一人稱來寫的好處，理解正確的一項是（ ）A . 第一人稱很適合于抒情、議論。B . 用孩子的眼光來看社會，更加深刻透徹地批判資本主義社會人與人的金錢關(guān)系。C . 這是“我”親身經(jīng)歷，用第一人稱寫真實可靠。D . 因為“我”是小說的主人公，所以用第一人稱便于揭示主旨。（3）她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”對這句話的理解，正確的一項是（ ）A . 母親已經(jīng)認出是于勒，但仍存一線希望，想讓丈夫向船長打聽證實。B . 此時的母親慌亂、驚恐。C . 此時的母親已經(jīng)有了警惕，怕被于勒認出來。D . 母親確認那不是于勒，所以讓父親跟船長打聽。（4）對選文內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（ ）A . 作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法，生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。B . 幾種人物描寫層次分明地寫出人物緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。C . “我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見證人，從全文看，“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。D . 這段文字的主要內(nèi)容是外貌描寫，作者善于從外貌描寫上下工夫，來揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征。11. （25分）閱讀下文，回答問題老王有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了?！薄把?，他什么時候”“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）第一段劃線句子用了什么寫作方法？用了什么描寫方法？有怎樣的表達效果？（2）老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動表現(xiàn)老王的什么性格？（3）“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎？（4）文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”？面對老王為什么還感到“愧怍”？（5）在現(xiàn)實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對待？請簡要談?wù)?。三?作文 (共1題；共5分)12. （5分）下面兩道作文題，請任選一題作文。 （一）閱讀下面材料，按要求作文。鄭學(xué)勤，天然橡膠研究專家，熱帶作物科學(xué)家。六十多年前他來到海南，立志為祖國鋪下“無