滬教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷C卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷C卷一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共41分)1. （10分）按要求補(bǔ)寫(xiě)句子。（1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海） （2）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （3）盼望著，盼望著，_，_。（朱自清春） （4）觀滄海中通過(guò)寫(xiě)草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)的句子是：_，_。 （5）浩瀚詩(shī)海，思鄉(xiāng)是詩(shī)人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“_？_”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對(duì)夕陽(yáng)，一句“_，_”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。 2. （4分）選詞填空。（1）一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分_，都勸他回去，他只說(shuō)了一句話：我不能走。（ ） A . 焦急B . 焦慮C . 焦躁（2）稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)_這些記憶。（ ） A . 珍惜B . 愛(ài)惜C . 珍藏3. （2分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 在書(shū)法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書(shū)法家。B . 俄國(guó)著名詩(shī)人普希金的一生，創(chuàng)作了許多代表詩(shī)作。C . 摔跤吧！爸爸是由尼特什提瓦瑞執(zhí)導(dǎo)、阿米爾汗領(lǐng)銜主演的印度電影。它根據(jù)真人真事改編，表現(xiàn)了曾經(jīng)的摔跤冠軍辛格培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為女子摔跤冠軍的勵(lì)志故事。該影片于2016年12月23日在印度上映 ，2017年5月5日在中國(guó)大陸上映。D . 對(duì)生態(tài)濕地公園在沒(méi)有大型商業(yè)活動(dòng)時(shí)是否收門(mén)票的問(wèn)題，市旅游局負(fù)責(zé)人已在官網(wǎng)上予以否認(rèn)。4. （2分）下列各句中，劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 面對(duì)卷土重來(lái)的臺(tái)灣民進(jìn)黨政府，輿論最憂心的無(wú)疑是未來(lái)兩岸關(guān)系的走向。B . 3月12日這一天，團(tuán)委組織共青團(tuán)員們開(kāi)展了郊外植樹(shù)活動(dòng)，為綿綿大青山填上一抔黃土 ， 給鹿城春天再下一片綠色。C . 瘋狂動(dòng)物城的上映，在全球獲得了巨大成功，影片中那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，常常令觀眾們樂(lè)此不疲。D . 從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到著急的父親曾經(jīng)是一位屢立奇功，威名赫赫的戰(zhàn)斗英雄。5. （2分）閱讀下面的材料，在處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。西晉文學(xué)家左思受張衡兩京賦的啟發(fā)，決定撰寫(xiě)三都賦陸機(jī)聽(tīng)了不禁嘲笑左思不自量力，說(shuō)即使費(fèi)力寫(xiě)成，也一定毫無(wú)價(jià)值。_ ， 他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫(xiě)作，反復(fù)修改。整整花費(fèi)了十年的心血，左思終于完成了三都賦左思用行動(dòng)證明：_。 6. （9分）班里組織開(kāi)展了“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成下列小題。 （1）【猜成語(yǔ)】請(qǐng)根據(jù)后面的提示在橫線上寫(xiě)出成語(yǔ)。_：比喻不必要的或無(wú)根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。出自列子天瑞“杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢忘食?！盻：割斷席子，表示斷絕交情，不再來(lái)往。多指朋友之間因志不同道不合而絕交。典出自世說(shuō)新語(yǔ)德行（2）【賞詩(shī)歌】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這首詩(shī)題目中的“左遷”是什么意思？詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人怎樣的情感？（3）【對(duì)對(duì)聯(lián)】對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，體現(xiàn)漢字魅力和傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)，體會(huì)下面的故事，選擇下聯(lián)。北宋歐陽(yáng)修生活貧苦，生活的艱辛令他磨練出剛強(qiáng)的個(gè)性。一年，來(lái)了一位老者，他見(jiàn)歐陽(yáng)修天庭飽滿，他日必成大器，但過(guò)于剛強(qiáng)，老者有意開(kāi)導(dǎo)他，于是提出和他對(duì)對(duì)子，老者的上聯(lián)是：“齒剛唇柔，剛者不如柔者久，柔能克剛?！睔W陽(yáng)修一時(shí)不明老者之意，還以為老者譏笑他，他看了看老者的皓眉長(zhǎng)須，思考了一下，答出了下聯(lián)（ ）A . 眉前須后，老者何似后生長(zhǎng)，后來(lái)居上。B . 眉先須后，先生何似后生長(zhǎng)，后來(lái)居上。C . 眉前須后，先生何似后生長(zhǎng)，后者居之。D . 眉先須后，老者何似后生長(zhǎng)，后來(lái)居之。7. （12分）名著閱讀這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“WN”“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（1）文段選自美國(guó)當(dāng)代著名作家_的散文代表作_。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。（2）莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？（3）以上文段中，寫(xiě)到“我”對(duì)自己的行為的反省，這一反省說(shuō)明什么？請(qǐng)結(jié)合文段中的具體內(nèi)容加以分析。二、 閱讀理解 (共4題；共82分)8. （15分） 中夜起望西園值月上覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹?shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。（1）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)出作者寫(xiě)“露”“月”“泉”“鳥(niǎo)”的作用。（2）詩(shī)人“寂寞”的原因有哪些？請(qǐng)扼要回答。（3）作者寫(xiě)“泉響”“鳥(niǎo)喧”采用了什么藝術(shù)手法？有何作用？9. （34分）閱讀下面兩段選文，完成下列各題。甲公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 （選自左傳曹劌論戰(zhàn)）乙或問(wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無(wú)敗。敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？” （選自宋史岳飛傳）注釋：舍：駐扎休息。課：督促。注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。束芻：捆扎喂牲口的草料。徇：示眾。勞：慰勞。 統(tǒng)制：武官名。蹙額：皺眉，表示憂慮。（1）解釋下列短語(yǔ)。（1）三鼓：_（2）敗績(jī)：_（3）不私：_ （4）恂恂：_（5）立斬以徇：_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（1）下視其轍，登軾而望之。（2）諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，則育其孤。（3）解釋下列短語(yǔ)。（1）三鼓：_（2）敗績(jī)：_（3）不私：_ （4）恂恂：_（5）立斬以徇：_（4）選出理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A . 甲、乙兩個(gè)選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭(zhēng)取勝的根本原因。B . 甲、乙兩個(gè)選段都沒(méi)有對(duì)以少勝多的戰(zhàn)斗場(chǎng)面作具體的描繪。C . 甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習(xí)之”中“之”的意義和用法不相同。D . 從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風(fēng)。（5）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（1）下視其轍，登軾而望之。（2）諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，則育其孤。（6）岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請(qǐng)你概括他們分別具有哪些軍事才能。（7）選出理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A . 甲、乙兩個(gè)選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭(zhēng)取勝的根本原因。B . 甲、乙兩個(gè)選段都沒(méi)有對(duì)以少勝多的戰(zhàn)斗場(chǎng)面作具體的描繪。C . 甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習(xí)之”中“之”的意義和用法不相同。D . 從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風(fēng)。（8）岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請(qǐng)你概括他們分別具有哪些軍事才能。10. （8分）閱讀我的叔叔于勒中節(jié)選的文字，完成14題。毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蔽抑缓昧粼谀赣H身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”父親說(shuō)：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！蔽夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”可是父親還是放不下心，他說(shuō)：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看。”母親站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒。母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”（1）從選文看，安排吃牡蠣一情節(jié)的主要作用，分析正確的一項(xiàng)是（ ）A . 讓菲利普夫婦有登場(chǎng)亮相的機(jī)會(huì)B . 讓故事的內(nèi)容真實(shí)可信，不是虛構(gòu)。C . 讓故事情節(jié)得以向前發(fā)展。D . 讓“我”看得清父母虛偽的真面目。（2）文中的“我”叫若瑟夫。用第一人稱來(lái)寫(xiě)的好處，理解正確的一項(xiàng)是（ ）A . 第一人稱很適合于抒情、議論。B . 用孩子的眼光來(lái)看社會(huì)，更加深刻透徹地批判資本主義社會(huì)人與人的金錢(qián)關(guān)系。C . 這是“我”親身經(jīng)歷，用第一人稱寫(xiě)真實(shí)可靠。D . 因?yàn)椤拔摇笔切≌f(shuō)的主人公，所以用第一人稱便于揭示主旨。（3）她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”對(duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 母親已經(jīng)認(rèn)出是于勒，但仍存一線希望，想讓丈夫向船長(zhǎng)打聽(tīng)證實(shí)。B . 此時(shí)的母親慌亂、驚恐。C . 此時(shí)的母親已經(jīng)有了警惕，怕被于勒認(rèn)出來(lái)。D . 母親確認(rèn)那不是于勒，所以讓父親跟船長(zhǎng)打聽(tīng)。（4）對(duì)選文內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。B . 幾種人物描寫(xiě)層次分明地寫(xiě)出人物緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。C . “我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見(jiàn)證人，從全文看，“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。D . 這段文字的主要內(nèi)容是外貌描寫(xiě)，作者善于從外貌描寫(xiě)上下工夫，來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征。11. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題老王有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”“早埋了?！薄把?，他什么時(shí)候”“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（1）第一段劃線句子用了什么寫(xiě)作方法？用了什么描寫(xiě)方法？有怎樣的表達(dá)效果？（2）老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格？（3）“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎？（4）文末寫(xiě)道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”？面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”？（5）在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。三?作文 (共1題；共5分)12. （5分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。 （一）閱讀下面材料，按要求作文。鄭學(xué)勤，天然橡膠研究專家，熱帶作物科學(xué)家。六十多年前他來(lái)到海南，立志為祖國(guó)鋪下“無(wú)