物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章物態(tài)變化復(fù)習(xí)課

第三章物態(tài)變化單元復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 理解溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度，掌握溫度計(jì)的使用方法。2. 了解一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。3. 能區(qū)別固、液、氣三種物態(tài)4. 能熟練說(shuō)出六種物態(tài)變化和吸熱、放熱情況5. 會(huì)看熔化、凝固、沸騰圖像并能說(shuō)出這三種過(guò)程的特點(diǎn)6. 能用物態(tài)變化知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象7. 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：攝氏溫度的規(guī)定和溫度計(jì)的使用方法。六種物態(tài)變化和吸熱、放熱情況。熔化、凝固、沸騰圖像和特點(diǎn)。晶體和非晶體的區(qū)別，沸騰現(xiàn)象。難點(diǎn)：晶體熔化和凝固的條件，液體沸騰的條件。對(duì)生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，能判斷屬于哪種物態(tài)變化?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、試管、火柴、停表、硬紙板、玻璃板、扇子、酒精、碘、熱水、涼水等及多媒體課件和學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿?！厩爸脺?zhǔn)備】利用多媒體展示本章思維導(dǎo)圖【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入復(fù)習(xí)1、多媒體展示雨滴、露珠、霜、霧凇、大霧、冰花等美麗的自然圖片，配上語(yǔ)言旁白：有時(shí)我是雨，有時(shí)我是露，有時(shí)我是霜，有時(shí)我是霧，我會(huì)像孫悟空一樣千變?nèi)f化，大家知道我是怎么變得嗎？2、教師拿出一些器材：實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、試管、火柴、停表、硬紙板、酒精、扇子、碘、熱水、涼水等。提出問(wèn)題：利用這些器材我們可以完成哪些實(shí)驗(yàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考、設(shè)計(jì)、回答，從而引出復(fù)習(xí)的內(nèi)容：物態(tài)變化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示自然現(xiàn)象，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，回顧物態(tài)變化這一單元的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，圍繞這些實(shí)驗(yàn)展開(kāi)各個(gè)專題的復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和熱情。 二、專題復(fù)習(xí)【專題一】溫度與溫度計(jì)專題一知識(shí)點(diǎn)聚焦：1、物理學(xué)中通常把 叫做溫度，熱的物體溫度 ，冷的物體溫度 。2、常用的溫度計(jì)是根據(jù) 的規(guī)律制成的。 3、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度定為0攝氏度， 沸水的溫度定為 攝氏度，分別用 和 表示，人的正常體溫是 讀做 ，北京一月份的平均氣溫是-4.7 ，讀做 。4、使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它的 ，還要看清溫度計(jì)的 。5、正確使用溫度計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)：(1)溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該 被測(cè)的液體中，不要碰到 或 。（2）溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要 一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù) 后再讀數(shù)。（3）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要 在液體中，視線要與 。6、體溫計(jì)的刻度范圍通常為 ，分度值為 。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ：利用燒杯、熱水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)和體溫計(jì)的使用方法。 1、用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，下圖所示的幾種做法中正確的是（ ）2、溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的原理制成的。根據(jù)下圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)： ； 。溫度計(jì)的讀數(shù)是 。3、圖2-1是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒(méi)有畫(huà)全。你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為 ，乙的示數(shù)為 。4、如下圖體溫計(jì)的量程是：_，分度值為：_，示數(shù)是_。5、兩支用后沒(méi)甩過(guò)的體溫計(jì)，示數(shù)都是38，用它們分別測(cè)量體溫37.5和38.5的兩個(gè)病人，這兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別是（ ）A、37.5和38.5 B、37.5和38 C、38和38 D、38和38.5設(shè)計(jì)意圖：第1題讓學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中直觀復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用方法。第2題是在第1題的基礎(chǔ)上通過(guò)討論，會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)。第3題讓學(xué)生練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)，會(huì)準(zhǔn)確判斷是“零上”還是“零下”。第4題復(fù)習(xí)體溫計(jì)的量程、分度值、會(huì)讀數(shù)。第5題間接考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)和體溫計(jì)在構(gòu)造、使用方法、讀數(shù)等方面區(qū)別的理解。提出問(wèn)題：1、物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài)是 、 、 。2、物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做 。 【專題二】對(duì)熔化和凝固的理解及應(yīng)用：專題二知識(shí)點(diǎn)聚焦：1、 物質(zhì)從 變成 的過(guò)程叫做熔化，從 變成 的過(guò)程叫做凝固。2、 晶體熔化時(shí)的溫度叫做 ，非晶體沒(méi)有確定的 。同種晶體的 和 相同。3、熔化 熱，凝固 熱， 晶體在熔化過(guò)程中 熱，但溫度保持 ，非晶體在熔化過(guò)程中也要 熱，但是溫度 。4、晶體熔化的條件是： ， 。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、試管、溫度計(jì)、海波、石蠟、停表等可以探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。1、在“探究固體熔化的實(shí)驗(yàn)”中，(1)把裝著海波的試管放在燒杯的水中加熱，而不是直接用火加熱試管，是為了使海波_。(2)下表是一位同學(xué)探究某固體熔化，測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察的現(xiàn)象，可知該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_，熔化用了_分鐘。(3)在方格紙上畫(huà)出熔化的圖象。時(shí)間/min0123456789101112溫度/72747677787980808080818283狀態(tài)固 態(tài)固液共存液態(tài)51008070min75（4）除圖上實(shí)驗(yàn)裝置外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有 和 。2、如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)圖像，下列說(shuō)法正確的是: （ ） A.在t時(shí)=5min時(shí)，該物質(zhì)處于固態(tài) B.在BC段，該物質(zhì)不吸熱 C.該物質(zhì)凝固過(guò)程持續(xù)了5min來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng) D.該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是453、下圖是分別表示甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)熔化或凝固規(guī)律的圖線，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、甲種物質(zhì)是晶體，圖線表示的是熔化過(guò)程 B、乙種物質(zhì)是非晶體，圖線表示的是凝固過(guò)程C、丙種物質(zhì)是非晶體，圖線表示的是熔化過(guò)程 D、丁種物質(zhì)是晶體，圖線表示的是凝固過(guò)程4、海波的熔點(diǎn)為48，那么48的海波處于：（ ） A、固態(tài) B、液態(tài) C、固液共存 D、以上三種都有可能 5、把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱，如圖所示當(dāng)燒杯里的冰塊大部分熔化時(shí)，試管中的冰（） A 、也熔化一部分 B 、一點(diǎn)都沒(méi)熔化 C 、全部熔化 D 、下邊的熔化，上邊的沒(méi)熔化設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第1題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道，利用“水浴法”能使固體受熱均勻，掌握采用數(shù)學(xué)圖像把物理現(xiàn)象或物理量之間的關(guān)系表示出來(lái)的方法，會(huì)畫(huà)出圖像。通過(guò)第2題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)分析熔化和凝固圖像。第3題讓學(xué)生通過(guò)圖像理解晶體和非晶體的區(qū)別。第4題使學(xué)生知道晶體處于熔點(diǎn)時(shí)的各種狀態(tài)。第5題讓學(xué)生理解晶體熔化的條件：（1）達(dá)到熔點(diǎn)（2）繼續(xù)吸熱【專題三】：對(duì)汽化和液化的理解和應(yīng)用專題三知識(shí)點(diǎn)聚焦：1、物質(zhì)從 變?yōu)?的過(guò)程叫做汽化，從 變?yōu)?的過(guò)程叫做液化。 2、汽化的兩種形式是 和 。 3、沸騰是液體 和 同時(shí)發(fā)生的 汽化現(xiàn)象。液體在沸騰的過(guò)程中不斷 熱，但溫度保持 。液體沸騰時(shí)的溫度叫做 ，不同液體的沸點(diǎn) 。液體沸騰的條件是： ， 。 4、蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 ，在 溫度下都能發(fā)生。5、影響蒸發(fā)快慢的因素是 ， ， 。 6、使氣體液化的方法有： ， 。7、氣體液化時(shí)要 熱，液體汽化時(shí)要 熱。液體沸騰的條件是 ， 。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用酒精、溫度計(jì)做蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)；用扇子、酒精燈、玻璃板、水做影響蒸發(fā)快慢因素的實(shí)驗(yàn)；用鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、溫度計(jì)、火柴、停表等器材探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。探究一：蒸發(fā)吸熱1、兩支相同的溫度計(jì)，其中一支的玻璃泡用浸有酒精的棉球包住，稍后會(huì)發(fā)現(xiàn)包有酒精棉球的溫度計(jì)示數(shù) ，這是因?yàn)榫凭?吸熱。 2、用扇子扇干燥的溫度計(jì)的玻璃泡，其示數(shù)將_。 ( “升高”、“降低”或“不變”) 3、討論：（1）為什么夏天在地面上灑水感到?jīng)隹?？?）人游泳后剛從水中出來(lái)，為什么感覺(jué)特別冷？設(shè)計(jì)意圖:第1、2題利用小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更形象具體的理解蒸發(fā)吸熱，第3題讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象。探究二：影響蒸發(fā)快慢的因素1、在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與_有關(guān)。小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與_有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中用到了_法。 圖1圖22、下列事例中，能加快液體蒸發(fā)的是（ ）A 用掃把將地面上的水掃開(kāi) B將盤(pán)子中的水倒入瓶中 C把濕衣服上的水?dāng)D掉一些 D利用管道代替溝渠輸水3、下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（ ）A 將濕衣服晾在通風(fēng)向陽(yáng)處 B將濕手伸到干手器下方吹C將新鮮的黃瓜裝入塑料袋 D將新收獲的玉米攤開(kāi)晾曬 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)第1題讓學(xué)生知道影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上空氣流動(dòng)的快慢；掌握一種研究問(wèn)題的方法：控制變量法。第2、3題是液體蒸發(fā)快慢在生活中的應(yīng)用，讓物理與生活緊密相連。探究三：水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)1、在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）除了圖乙中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是 。（2）若操作正確無(wú)誤，根據(jù)乙可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是_。（3）表甲是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_，你這樣判斷的理論依據(jù)是 _。時(shí)間/min溫度/ 96 97 98 98 95 98 98 表甲圖乙 8 9 10 11 12 13 14 10090 （4)改正數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為 ，可能的原因 是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 (5)水沸騰時(shí)需要 熱，水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是 （6）水沸騰時(shí)燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”，“白氣”形成的物態(tài)變化是 （7）小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng)，請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施： 。2、如圖在盛水的燒杯里放有一盛水的試管，加熱燒杯，使杯內(nèi)水沸騰，在繼續(xù)加熱過(guò)程中，試管中的水（ ）A、不能達(dá)到沸點(diǎn)，因此不能沸騰 B、能達(dá)到沸點(diǎn)，也能夠沸騰 C、能夠達(dá)到沸點(diǎn)，但不能沸騰 D、以上幾種說(shuō)法都不對(duì)設(shè)計(jì)意圖：第1題讓學(xué)生復(fù)習(xí)水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和特點(diǎn)：水沸騰時(shí)吸熱，溫度保持不變；沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)系。第2題復(fù)習(xí)液體沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。探究四：通過(guò)討論說(shuō)出生活中常見(jiàn)的汽化和液化現(xiàn)象。1、生活中常見(jiàn)的汽化現(xiàn)象：（1）夏天，濕衣服變干了。 （2）大霧散去了 。 （3）灑在地上的水，過(guò)一段時(shí)間變干了。 2、生活中常見(jiàn)的液化現(xiàn)象：（1）掀開(kāi)鍋蓋冒的“白氣”，嘴里呼出的“白氣”。（2）大霧、露珠。（3）從冰箱里拿出的飲料瓶外面有水珠。（4）夏天，自來(lái)水管“出汗”。（5）冬天，有暖氣的房間窗戶內(nèi)表面上的水珠。3、洗熱水澡時(shí)，衛(wèi)生間的玻璃鏡面變得模糊不清，洗完后過(guò)一段時(shí)間，鏡面又變得清晰起來(lái)。水在鏡面上發(fā)生的兩種物態(tài)變化是（ ）A先汽化后液化 B先液化后汽化C先凝華后升華 D先升華后凝華4、夏天，開(kāi)空調(diào)的汽車玻璃窗戶上會(huì)出現(xiàn)水珠，這是 現(xiàn)象 （填物態(tài)變化），水珠在窗戶的 表面（填“內(nèi)”或“外”）。5、討論：水蒸氣引起的燙傷往往比開(kāi)水燙傷更嚴(yán)重，為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉生活中常見(jiàn)的汽化和液化現(xiàn)象，知道汽化吸熱、液化放熱?！緦ｎ}四】：對(duì)升華和凝華的理解和應(yīng)用專題四知識(shí)點(diǎn)聚焦：1、 物質(zhì)從 直接變成 的過(guò)程叫做升華，從 直接變成 的過(guò)程叫做凝華。 2、 樟腦丸變小了，結(jié)冰的衣服慢慢變干，是 現(xiàn)象。 3、霜、霧凇、冬天窗玻璃上的冰花都是 現(xiàn)象。 4、升華 熱，凝華 熱。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用試管、碘、熱水、做升華和凝華實(shí)驗(yàn)。1、下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是（）A山林中霧的形成 B路面上的水結(jié)冰 C河面上冰雪的消融 D窗戶玻璃上冰花的形成2、下列過(guò)程中，屬于凝華的是（ ）A初春，冰雪融化匯成溪流 B仲夏，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”C深秋，清晨草地上出現(xiàn)霜 D嚴(yán)冬，湖水結(jié)成冰3、 北方秋、冬兩季早晨常出現(xiàn)霜，下列有關(guān)霜的形成的說(shuō)法正確的是（ ）A.是凝華現(xiàn)象且吸熱 B.是凝華現(xiàn)象且放熱C.是凝固現(xiàn)象且放熱 D.是凝固現(xiàn)象且吸熱4、下列關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中，正確的是（ ） A春天，河里冰雪消融，是升華現(xiàn)象B夏天，冰棍兒周圍冒“白氣”，是汽化現(xiàn)象C秋天，早晨花草上出現(xiàn)的小露珠是熔化現(xiàn)象D冬天，溫暖的車內(nèi)窗玻璃會(huì)變模糊，是因?yàn)檐噧?nèi)水蒸氣液化的緣故5、下列物態(tài)變化中屬于汽化現(xiàn)象的是（ ） A夏天，冰棍“冒出”的“白氣”， B放在衣柜里面的樟腦丸變小了 C太陽(yáng)出來(lái)霧散了 D深秋，清晨草地上出現(xiàn)霜設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)完所有的物態(tài)變化后，把各種現(xiàn)象混在一起，讓學(xué)生熟練掌握六種物態(tài)變化的名稱、過(guò)程及吸放熱情況，徹底鞏固好所復(fù)習(xí)的知識(shí)。三、課堂檢測(cè)1、在舞臺(tái)上噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳）可以形成白霧，這種白霧是（）A空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠B二氧化碳?xì)怏w液化形成的小液滴C干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏wD干冰熔化形成的小液滴2、天氣“回潮”時(shí)，教室窗戶的玻璃上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這一現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）A汽化 B液化 C熔化 D升華3、以下物態(tài)變化的事例中，屬于凝華的是 （ ） A湖面上的水結(jié)成冰 B樹(shù)葉上形成的白霜C山間形成的濃霧 D草葉上形成的露珠4、在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（ ） A水沸騰時(shí)的溫度一定是100 B水沸騰時(shí)，停止對(duì)水加熱，水仍能繼續(xù)沸騰 C水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度會(huì)再升高 D水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度保持不變5、如圖所示的四種現(xiàn)象中，其物態(tài)變化屬于液化的是（）A 冰凍的衣服晾干B 春天冰雪消融C 冬天窗玻璃上有水滴D 用干手器將手烘干6、下列現(xiàn)象與物態(tài)變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，正確的是（ ）A加在飲料中的冰塊逐漸變小熔化 B冬天窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花凝固C夏天晾在室內(nèi)的濕衣服變干升華D水燒開(kāi)時(shí)壺嘴出現(xiàn)“白氣”汽化7、在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律