品讀古詩(shī) 走進(jìn)童年.doc

品讀古詩(shī) 走進(jìn)童年組詩(shī)群文教學(xué)陳濤鎮(zhèn)中心小學(xué) 高成亮教學(xué)內(nèi)容：池上小兒垂釣所見(jiàn)夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，想象古詩(shī)描繪的情景。2.通過(guò)多種形式、不同要求的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生真切地感受童年生活的天真和樂(lè)趣。3.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式、不同要求的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生真切地感受童年生活的天真和樂(lè)趣。教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、閱讀材料、學(xué)習(xí)表格教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)形式跟以往的有些不大一樣，同學(xué)們看屏幕，發(fā)現(xiàn)什么特別沒(méi)有？以往學(xué)習(xí)古詩(shī)都是一節(jié)課學(xué)一首，今天我們要學(xué)一組詩(shī)，共有四首，大家做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)了嗎？二、學(xué)詩(shī)1.指導(dǎo)讀正確（1）同學(xué)們?cè)囍x一讀這一組詩(shī)，爭(zhēng)取把它們讀正確。（2）提生依次讀詩(shī)。了解猜想“稚子”“垂綸”“莓苔”“林樾”“促織”等的意思，探討“挑”的讀音。（3）問(wèn)：讀了這一組詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)。2.指導(dǎo)讀節(jié)奏（1）古詩(shī)有它獨(dú)特的節(jié)奏美，你能根據(jù)老師的提示讀出詩(shī)歌的節(jié)奏嗎？（2）學(xué)生讀詩(shī)。（3）讀了這一組詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了哪些有趣的、奇妙的聲音？（4）讀了這一組詩(shī)，你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（5）讓我們?cè)俅蔚皆?shī)中去聆聽(tīng)奇妙的聲音，感受這充滿童趣的畫(huà)面。學(xué)生齊讀古詩(shī)。3.指導(dǎo)讀感情（1）詩(shī)中哪位孩童的形象給你留下深刻的印象，說(shuō)說(shuō)為什么。（2）你覺(jué)得詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的心境？（3）詩(shī)中描繪的就是我們的童年，它充滿樂(lè)趣、天真爛漫。請(qǐng)你再來(lái)讀一讀，可以加上動(dòng)作、表情，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的變化，讓我們感受充滿生活色彩的童年。4.觀察發(fā)現(xiàn)（1）從作者的朝代來(lái)看。（涵蓋唐、宋、清三個(gè)朝代）（2）四首詩(shī)都是作者親眼所見(jiàn)嗎？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生從四首詩(shī)中選擇一首最喜歡的寫(xiě)在作業(yè)紙上，要求做到正確、工整、美觀。2.片段練習(xí)：你的童年生活中有哪些值得回憶、充滿樂(lè)趣的故事，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的片段，與大家一起分享。3.評(píng)價(jià)交流。四、作業(yè)童年就是一首悠遠(yuǎn)的詩(shī)，令人回味無(wú)窮，詩(shī)詞中的童真童趣映射著我們?cè)?jīng)美好的童年。請(qǐng)大家課后搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)，在班級(jí)里與同學(xué)交流。品讀古詩(shī) 走進(jìn)童年一、從四首詩(shī)中選擇一首最喜歡的寫(xiě)在方格中，要求做到正確、工整、美觀。同桌評(píng)價(jià)： 同桌建議