八上文言閱讀練習 (答案卷).doc

八上文言閱讀練習 （答案卷） 一、閱讀桃花源記，回答問題。1桃花源記的作者是晉代(東晉) (朝代)著名詩人陶淵明。2解釋下列加點詞語在文中的意思。芳草鮮美(鮮艷美麗) 屋舍儼然 (整齊的樣子) 便扶向路( 沿、順著 )尋病終 (隨即，不久) 便要還家(“邀”邀請) 皆嘆惋 （驚訝，驚奇 ）3從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。發(fā)現(xiàn)桃花源（ 訪問（進入）桃花源 ）（離開桃花源）4在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。悉如外人 （咸（皆） 便要還家（ 延 ）5第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是黃發(fā)垂髫并怡然自樂。6用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。（2）率妻子邑人來此絕境。（他們）帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。（3）林盡水源，便得一山 。桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山。（4）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。（5）不足為外人道也。不值得對外面的人說??！7成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語世外桃源，就是濃縮本文的故事而來，意思是比喻不受外界影響的地方?；蚶硐胫械拿撾x現(xiàn)實的美好場所或境地。或環(huán)境幽美的地方。8留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬热莺汀皣@惋”的內容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰(zhàn)亂之苦。9漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想? 此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現(xiàn)。10.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。11.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當時社會現(xiàn)實形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人對當時黑暗現(xiàn)實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。二、閱讀 （劉禹錫陋室銘）1解釋下面句子中加點的詞的意思。（1）有仙則名 名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨 德馨：品德高尚2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。三、周敦頤愛蓮說1解釋下面句中加點的詞： (1)出淤泥而不染沾染；污染(2)予謂菊，花之隱逸者也 我(3)陶后鮮有聞 聽說 (4)待到山花爛漫時 等待；等2翻譯下面的句子。蓮，花之君子者也。蓮，是花中的君子。3作者“獨愛蓮”的原因是什么? (請用原文回答) 出淤泥而不染沾染，濯清漣而不妖。4文章所歌頌的對象在精神品質上有什么品質? 不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節(jié)操(品質、精神)。四、 三 峽1.填空題。三峽選自水經注，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在重慶市奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者酈道元，字善長， 北魏(朝代）地理學家學家，撰水經注。2.給下列加點字注音。闕（） 湍（）澗（） 曦（ ） 巘（yan ）溯（ ）漱（ su ）嶂（）襄（屬（ ）3.解釋下列字詞的意思。清榮峻茂，良多趣味（ 實在 ）兩岸連山，略無闕處（ 缺口,中斷 ）絕巘多生怪柏（非常，極高 ）（ 山峰 ） 至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ 逆流而上）（ 順流而下）雖乘奔御風，不以疾也（飛奔的馬 ）（快）猿鳴三聲淚沾裳（ 虛詞，形容次數(shù)多）空谷傳響，哀轉久絕（ 消失 ）4.翻譯下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻絕至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影到了春天和冬天的時候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。自非亭午夜分不見曦月如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。 雖乘奔御風不以疾也即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。 常有高猿長嘯，屬引凄異高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼5.理解性背誦寫山連綿不斷（長）的句子：兩岸連山，略無闕處寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜不見曦月。寫夏水水勢兇險的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕 水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。寫春冬三峽水的特點的句子：則素湍綠潭，回清倒影。烘托三峽秋景凄涼的語句是；林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕6.探討：本段寫出了三峽的什么特點？山高嶺連，中間狹窄.結合有關語句，說一說三峽兩岸山有什么特點。（試用兩個字概括） 連和高“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。.“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達作用是什么？以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點。文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的側面描寫手法，其作用是烘托了秋冬季節(jié)三峽的凄涼氣氛。2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！钡娜龒{秋日的凄異景象將一去不復返。由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這一詩句，你想到三峽中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。 文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？作為三峽景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峽夏天迅猛、兇險的江水，所以先寫夏天景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認知的順序?？梢妼懢绊樞虻倪x擇，是根據(jù)內容和讀者認識而定的。文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？ 寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物，仿照例句進行描寫。例：碧綠的潭水，怪異的松柏。略五、短文兩篇(一)1.填空題。答謝中書書作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，有“山中宰相”之稱。謝中書即 謝徵 。2.解釋文中加點的詞語五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（潛游在水中的魚）答謝中書書（書信）四時俱備（ 全，都 ）3.翻譯下列句子高峰入云，清流見底 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底兩岸石壁，五色交輝 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。夕日欲頹，沉鱗競躍 夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。實是欲界之仙都 這里實在是人間的仙境啊。自康樂以來，未復有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。4.探討.本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結構上起什么作用？全文的引子，引出下文的寫景、議論。.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。.文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請在原文上用波浪線畫出。寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：清澈見底，沉鱗競躍。.找出文中的議論句，并說說其作用。最后一句；表明能欣賞山水美景的人很少。發(fā)揮想像，描述一下畫浪線句子所呈現(xiàn)的景象。（二）1.填空題。蘇軾，北宋著名的文學家.與其父蘇洵、其兄蘇轍合稱“三蘇”。他們也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、歐陽修、曾鞏，以及唐代的韓愈、柳宗元。2解釋下面的加點詞念無與為樂者(考慮)遂至承天寺(于是)懷民亦未寢(睡覺)相與步于中庭(一起)3.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語懷民亦未寢，相與步于中庭張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的影子。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，但缺少像我兩個這樣的閑人。4.探討本文集中寫景的句子是第庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。句，其主要內容可用4個字概括為：空靈澄澈 本文可分三個層次，從表達方式看，作者先記敘，再 描寫 ，最后抒情 。作者為什么會想著夜里去寺廟游玩？月色美，觸景生情。作者是怎樣描寫月色的？結合有關語句去回答?！巴ハ氯绶e水空明”發(fā)揮奇特想像，用了新奇的比喻。文中對月夜的描寫有何特點，能夠給人以怎樣的感受？月色皎潔?？侦`。文中哪些語句表達了作者的情感（在原文中畫出）。流露出作者怎樣的感情。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜、漫步的悠閑種種微妙復雜的感情盡在其中。六、觀潮1.給下列加點字注音。京尹（）雷霆（）艨艟（）乘騎）如履平地（）倏爾（）一舸無跡（ ）善泅者（ ）羅綺（ ）僦賃（ ）2.解釋句中加點字的意思。方其遠出海門（當時 ）吞天沃日（用水淋洗）則一舸無跡（ 船 ）乘騎弄旗標槍舞刀（馬 ）（樹立 ）飲食百物皆倍穹常時（加倍高）則僦賃看幕，雖席地不容閑也（租用） （ 即使 ）倏爾黃煙四起（ 忽然）江干上下十余里間（江岸 ）3.理解性背誦寫參演艦之多的句子是 艨艟數(shù)百，分列兩岸寫陣勢變化多端的句子是 既而盡奔騰分合五陣之勢寫水兵在船上演練技藝之高的句子是 如履平地寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是 黃煙四起，人物略不相睹寫聲勢之大的句子是 水爆轟震，聲如崩山4.翻譯下列句子。方其遠出海門，僅如銀線。當潮遠遠地從?？谄饋淼臅r候，僅像一條銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。不久演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。出沒于鯨波萬仞中。出沒在洪濤巨浪之中。僅有敵船為火所焚只有演習中充當敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青 。5.探討作者對潮水的描寫由遠而近 ，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答. 寫“形“的句子僅如銀線寫“色”的句子是玉城雪嶺際天而來 寫“聲”的句子是如雷霆，震撼激射寫“勢”的句子是吞天沃日，勢極雄豪第一段首句和最后一句在全文結構和內容上各起什么作用？首尾呼應，承上啟下第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆?？鋸垼弘H天而來，吞天沃日。第二段文字主要寫水軍演習這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？船只眾多，陣勢變化多樣，水兵技藝嫻熟，戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩大，撤退迅速。一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是運用了動靜相襯的寫法，這種寫法有什么作用？為下文的另一場水上表演作了鋪墊。第三段描寫突出了“弄潮兒”的勇猛、矯健、靈活等特征。“旗尾略不沾濕”一句是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和贊嘆。.第一段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又突出了勇士們的高超本領？段寫吳地健兒精湛的水上表演。披發(fā)文身，手持大旗，爭先鼓勇；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕。.上文第二段文字與寫海潮和水上表演有無聯(lián)系？能否刪去這一段文字？為什么？有聯(lián)系，這是從側面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現(xiàn)不夠充分。七、湖心亭看雪1.填空。本文選自 陶庵夢憶，作者張岱字宗子，又字石公，號蝶庵居士，明末 （朝代）山陰人，明亡后不仕。2.給下列字詞注音。更（ ）定擁毳（ ）衣崇禎（ ）霧凇沆碭（ ）（ ）沆碭（ ）與余舟一芥（ ）鋪氈（ ）對坐強（ ）飲3.解釋下列加點字的含義。更定 完了，結束湖中人鳥聲俱絕 消失余拿一小船 撐，劃擁毳衣爐火 鳥獸的細毛獨往湖心亭看雪 獨自 霧凇沆碭 水汽凝成的冰花，白汽彌漫的樣子焉得更有此人 哪能 余強飲三大白而別 指酒杯 客此 客居 及下船 等到4.用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天、云、山、水、渾然一體，白茫茫一片。 惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已湖上的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三人罷了。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人（他們）看見我，非常高興地說：“在湖上怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢！”5.探討文章的文眼是 癡 （一個字）作者寫“雪”是按什么順序？ 空間順序 作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？明思宗朱由檢懷念故國的深情. “獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆?！按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結構上有何作用？路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作