“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)心得.doc

參加“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)心得本學(xué)期，我參加“臨高縣家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。頗有感觸。了解到家庭教育的重要性以及基層教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及身邊親友進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)”的必要性和緊迫性。家庭教育開(kāi)始最早，持續(xù)最長(zhǎng)，對(duì)子女的影響范圍和深度也是其他教育所達(dá)不到的。一個(gè)人從降生到走上社會(huì)，有三分之二的時(shí)間是在家中度過(guò)的。父母在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，實(shí)際上也是對(duì)孩子進(jìn)行著啟蒙教育，孩子會(huì)從家長(zhǎng)的言談舉止中去了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而形成自己的是非觀、道德觀。父母是兒童的第一任教師。家庭本身就構(gòu)成了影響兒童成長(zhǎng)的獨(dú)立教育環(huán)境。家庭環(huán)境父母的言傳身教對(duì)孩子的智力發(fā)展，情感變化，性格形成，習(xí)慣養(yǎng)成，心態(tài)、能力、品德的培育等方面有著重大的影響，甚至可以決定孩子的一生。特別是對(duì)于課業(yè)壓力不大，身心健康正處于萌芽階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量接受教育的時(shí)間還是在家庭上。所以幫助其家長(zhǎng)提高家庭教育水平，家校配合，形成教育合力就顯得尤為重要。那么怎樣才能指導(dǎo)幫助學(xué)生家長(zhǎng)提高及發(fā)揮良好的家庭教育的作用呢？經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，筆者的心得有如下幾點(diǎn)：一讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)小學(xué)價(jià)段孩子家庭教育的內(nèi)容和要點(diǎn)。小學(xué)價(jià)段（612歲）的孩子是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段，該階段的孩子身體正處于迅速的發(fā)展階段，外部器官有了較快的發(fā)展，但感知能力還不夠完善；處于形象思維轉(zhuǎn)向抽象的邏輯思維為主的過(guò)渡階段，情緒情感較為外顯。此階段孩子的家庭教育應(yīng)注意以下六個(gè)要點(diǎn)：（1）做好孩子的健康監(jiān)測(cè)，預(yù)防常見(jiàn)疾病的發(fā)生。確保孩子的健康成長(zhǎng)。（2）教授孩子日常安全常識(shí)，讓孩子具備初步的避險(xiǎn)知識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)及基本的自救技能。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)、珍惜、呵護(hù)生命的意識(shí)。（3）培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力，養(yǎng)成基本生活自理的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和適度的花費(fèi)習(xí)慣。防止孩子惰性的養(yǎng)成和物欲的過(guò)度彭脹。（5）引導(dǎo)孩子初步建立正確的價(jià)值觀和道德取向。講公德守秩序，知道感恩回報(bào)，誠(chéng)實(shí)為人，誠(chéng)信做事，尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心及幫忙他人等等。（6）激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確看侍學(xué)習(xí)成績(jī)。二給孩子創(chuàng)造和諧、輕松的家庭環(huán)境 心理學(xué)研究表明，輕松和諧的生活氛圍，會(huì)使孩子以愉快的心情去學(xué)習(xí)、生活、思考，從而有利于孩子的健康成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)孩子的活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人，堅(jiān)毅樂(lè)觀的性格。尤其是夫妻互敬互愛(ài)，生活協(xié)調(diào)，實(shí)際上是為孩子營(yíng)造良好環(huán)境，不僅有利于子女個(gè)性的陶冶，而且由于能夠互相支持配合，在對(duì)子女教育上也事半功倍；反之，緊張的家庭關(guān)系，不僅直接影響孩子的心理健康使他的心靈受到了一定的傷害，更會(huì)對(duì)子女教育造成不良后果。 三和孩子建立平等、民主的關(guān)系 家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系是雙向互動(dòng)的關(guān)系，父母與孩子關(guān)系如何直接影響孩子的發(fā)展。因此，作為父母更要正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。當(dāng)今，孩子的民主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們希望父母能采納他們的合理性建議，希望自己在家庭中有一定的“地位”。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該更新觀念，不能認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩，一人說(shuō)了算，孩子只能服從，不能反對(duì)，否則就大動(dòng)肝火。這樣不僅影響家長(zhǎng)在孩子心目中的良好形象，無(wú)法取得孩子的尊重和信任，甚至使孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理，更談不上教育孩子。因此，家長(zhǎng)要擺脫傳統(tǒng)的“家長(zhǎng)制”思想，明確家長(zhǎng)和孩子的平等關(guān)系。 要建立民主、平等的家庭氛圍，首先就要求父母要從人格上尊重孩子。只有尊重孩子才能要求孩子，只有尊重孩子，才能教育孩子，才能把孩子教育好。自尊心是人心靈中最敏感的角落，家長(zhǎng)要尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，如發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事或成績(jī)差時(shí)，不能一味地斥責(zé)。要問(wèn)清原因，幫他們找到解決的辦法。不然，既傷害了孩子的自尊心，又容易使他產(chǎn)生消極心理，最后只能損傷雙方的感情，形成隔閡。 作為與孩子朝夕相處的人，父母更要在工作之余多抽出時(shí)間耐心與孩子溝通，要全面關(guān)心和了解孩子，掌握他的心理和其他近況。因?yàn)?，每一個(gè)孩子都是有思想、有感情的、活生生的人。很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子是自己的，當(dāng)然十分了解孩子，其實(shí)不然，孩子的變化是有階段的，每一個(gè)階段在生理和心理上都有復(fù)雜的變化，這種變化發(fā)展表現(xiàn)在個(gè)性不同的孩子身上，就更加豐富多樣，只有全面關(guān)心、了解孩子，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，多與孩子談心，進(jìn)行思想與情感的交流，才能針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。 四善于運(yùn)用常識(shí)與批評(píng)的方式。適度多給孩子以鼓勵(lì) 俗話說(shuō)的好“禮多人不怪”，作為一個(gè)處于成長(zhǎng)階段的孩子，面對(duì)未知的世界和自己的嘗試，即便失敗，他們也應(yīng)當(dāng)獲得掌聲和鼓勵(lì)，父母要把握好對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)和評(píng)判的“度”，只要孩子沒(méi)有違背正確的道德理念和價(jià)值取向，都應(yīng)當(dāng)為他們的行為做出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，而不應(yīng)該一位地否定他們。試想，如果孩子在得到父母贊許的目光或者肯定的言語(yǔ)之后，將會(huì)更加放松地投入到新的學(xué)習(xí)和嘗試中，相反，如果父母總是板著臉，把他們說(shuō)的一無(wú)是處，他們就會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，不再有創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，甚至?xí)谂c父母的感情方面出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。 由此可見(jiàn)，在生活、學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)適時(shí)的肯定、適度的鼓勵(lì)，是推動(dòng)孩子不斷進(jìn)取的“酶”。家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用適當(dāng)激勵(lì)手段，往往能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的潛在力量和奮發(fā)向上的主動(dòng)性，從而帶著良好的情緒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)境界。因此家長(zhǎng)不要吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ)，要多對(duì)孩子說(shuō)“你能行”、“我相信你”、“你的想法很好” 五嚴(yán)格要求孩子 古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。嚴(yán)格要求孩子是愛(ài)的特殊表現(xiàn)，是家長(zhǎng)責(zé)任感的體現(xiàn)。如今，孩子大多是家里的獨(dú)苗，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、放縱、聽(tīng)之任之，使孩子失去約束，弱化自控力，逐漸是非不明，滋生惰性，學(xué)習(xí)退步，品德滑坡，造成這種局面使人痛心不已。其實(shí)，孩子性格的畸形、行為的偏差、品德問(wèn)題，往往是在形成初期，家長(zhǎng)不在意，沒(méi)有及時(shí)教育而形成的，可以說(shuō)是家長(zhǎng)的失敗。“望子成龍”、“望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的希望，因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻銘記，在關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)，更應(yīng)嚴(yán)格要求孩子。 特別是在思想教育上，