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劉芳教學(xué)計(jì)劃范文 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間第一單元 1、山中訪友第一課時(shí) 1、正確讀寫課文中的字詞，豐富詞匯。 2、有有感情的朗讀課文，了解作者所訪之“友”指的是什么。 3、細(xì)讀前三個(gè)自然段，品位優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者訪友的心情，感受作者對(duì)“友”的深厚感情。 理解本課將進(jìn)山觀賞景物比作“山中訪友”的新奇構(gòu)思。 品位優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者采用第二人稱的巧妙之處，體會(huì)訪友時(shí)的心情，初步感受作者對(duì)山里的“朋友”所所寄托的深厚感情9.1至9.5第一周第二課時(shí) 1、有感情的朗讀課文，背誦第五和第六自然段。 2、積累語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)“山里朋友”的感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，感悟文中充滿詩(shī)情畫意的優(yōu)美意境，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 4、體會(huì)并學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象的抒情手法。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感，懂得人與自然要和諧相處。 2、山雨一課時(shí) 1、學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫“神奇、優(yōu)雅、歡悅、清脆、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，想象課文所描繪的景色，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情。 3、學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象表達(dá)感情的方法，品味作者優(yōu)美的語(yǔ)言，同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。 理解作者所描繪的山林雨景，有感情的朗讀課文從課文中感受大自然的秀麗景色，領(lǐng)悟作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。 3、草蟲的村落第一課時(shí) 1、掌握字詞，正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。 2、有感情的朗讀課文，了解“草蟲的村落”是什么，跟隨作者的目光找出文中的幾個(gè)場(chǎng)景。 學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。 了解“草蟲的部落”是什么，更隨作者的目光品味文中的幾個(gè)場(chǎng)景，感受村部落里“居民”的日常生活。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 3、了解作者發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的過(guò)程和原因，初步感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 第二課時(shí) 1、品味語(yǔ)句，感受文中昆蟲的可愛(ài)可親，體會(huì)作者獨(dú)特的表達(dá)方法。 2、分析寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生明白正是作者細(xì)致觀察、豐富的想象和獨(dú)特的感受，才使得文中的小甲蟲有情有意，從而在寫作方法和寫作能力的培養(yǎng)上有所感悟。 3、引導(dǎo)學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話。 學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 有具體語(yǔ)句體會(huì)作者怎樣是用心觀察大自然的，又是怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受的，從中受到啟發(fā)，獲得寫作能力上的提升練習(xí)課第一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 第二課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 4、索溪峪的“野”一課時(shí) 1、掌握本課的生字新詞，有感情的朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。 在認(rèn)真讀書、理解課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)在具通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)在具體描寫的表達(dá)方法。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。 體描寫的表達(dá)方法。 祖國(guó)大好河山。 9.8至9.12第二周口語(yǔ)交際一課時(shí) 1、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。 2、交流自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。 交流自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。 通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。 習(xí)作第一課時(shí) 1、根據(jù)口語(yǔ)交際的三種情況，選一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。 2、學(xué)習(xí)本單元的表達(dá)方法練習(xí)習(xí)作。 練習(xí)習(xí)作完成習(xí)作第二課時(shí) 1、修改習(xí)作內(nèi)容。 2、講評(píng)學(xué)生此次習(xí)作完成情況，評(píng)優(yōu)劣。 修改習(xí)作內(nèi)容。 修改習(xí)作內(nèi)容。 回顧拓展一一課時(shí) 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法，提高習(xí)作能力。 2、反復(fù)朗讀詩(shī)句體會(huì)意思，讀背并積累古詩(shī)句。 3、感受清新而有情致的大自然，激發(fā)熱愛(ài)大自然之情。 體會(huì)本組課文表達(dá)特點(diǎn)及這樣表達(dá)的好處，積累優(yōu)美詩(shī)句，體會(huì)“一”字詩(shī)的妙處。 體會(huì)課文的表達(dá)特點(diǎn)，介紹自己的閱讀體會(huì)、感受。 第一單元測(cè)試兩課時(shí) 1、選用第一單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力。 學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間第二單元 5、詹天佑第一課時(shí) 1、學(xué)會(huì)生字、新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解它們的含義。 2、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。 3、抓住文章的主線、理清脈絡(luò)。 掌握本課的生字詞，了解課文內(nèi)容。 了解課文內(nèi)容，抓住文章的主線，理清脈絡(luò)。 9.15至9.19第三周第二課時(shí) 1、結(jié)合具體實(shí)例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)從他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。 2、理解兩種隧道的開(kāi)鑿方法，了解“人”字形線路的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語(yǔ)言。 理理解兩種隧道的開(kāi)鑿方法，了解“人”字形線路的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神。 練習(xí)課一課時(shí) 1、通過(guò)練習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。 2、通過(guò)師生互動(dòng)完成練習(xí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的好習(xí)慣。 正確掌握所學(xué)知識(shí)。 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 6、懷念母親第一課時(shí) 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的思母與思國(guó)之情。 掌握本課的生字詞。 品讀語(yǔ)句，理清課文主線，了解“母親”指的是什么，初步感受作者的思母與思國(guó)之情。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 3、品讀語(yǔ)句，理解課文主線，了解“母親”指的是什么。 第二課時(shí) 1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、品味含義深刻的句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親的敬意和愛(ài)慕。 7彩色的翅膀一課時(shí) 1、掌握本課的生字新詞，積累語(yǔ)言。 2、有感情朗讀課文，從字里行間了解海盜惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。 3、了解西瓜不平常的來(lái)歷，從戰(zhàn)士們的言談和行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海盜的熱愛(ài)之情。 3、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。 了解西瓜不平常的來(lái)歷，從戰(zhàn)士們的言談和行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海盜的熱愛(ài)之情。 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系是本文的難點(diǎn)。 第二單元練習(xí)課兩課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 8、中華少年一課時(shí) 1、掌握字詞，理解課文中涉及到的人物和事件。 2、有感情的朗讀課文，了解詩(shī)意。 3、分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。 分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。 分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感9.22至9.26第四周習(xí)作第一課時(shí) 1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 2、圍繞主題寫演講稿。 3、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，安排、組織寫作素材的能力。 圍繞主題寫演講稿。 培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，安排、組織寫作素材的能力。 第二課時(shí) 1、交流演講稿。 2、修改演講稿。 交流演講稿。 修改演講稿。 口語(yǔ)交際一課時(shí) 1、召開(kāi)“祖國(guó)在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)。 2、用比較合適的方法樂(lè)于、善于、敢于與人交流自己的觀點(diǎn)。 3、在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 召開(kāi)“祖國(guó)在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)。 在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 回顧拓展二一課時(shí) 1、善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。 2、交流綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況，并進(jìn)行成果展示。 3、積累名人名言。 感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，感受感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，感受感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 4、感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，感受感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 第二單元測(cè)試兩課時(shí) 1、選用第二單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力。 學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 9.窮人第一課時(shí) 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。 正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語(yǔ)。 2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦淳樸、善良的美好品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。 有感情的朗讀課文。 9.29至10.3第二課時(shí) 1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，抄寫描寫桑娜心理活動(dòng)的句 2、學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。 3、展開(kāi)想象，敘編窮人的故事。 學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 展開(kāi)想象，續(xù)編窮人這個(gè)故事。 練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 10、別一課時(shí) 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、是通過(guò)了解故事內(nèi)容，感受普通百姓美好的通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間餓壞了那匹馬心靈，體會(huì)“我”對(duì)青年的感激之情。 3、是進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。 9.29至10.3第周10月6日-10月10日 11、唯一的聽(tīng)眾第一課時(shí) 1、學(xué)會(huì)與理解課文中的生字新詞。 正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論，劃抄印象深刻的句子，并能將自己對(duì)文本的理解融入到朗讀當(dāng)中去。 3、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言、行、神中初步感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。 正確、流利、有感情地朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論，劃抄印象深刻的句子，并能將自己對(duì)文本的理解融入到朗讀當(dāng)中去。 引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言、行、神中初步感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。 第二課時(shí) 1、有感情地朗讀課文。 2、在與同學(xué)的交流、討論中理解課文內(nèi)容，抄寫印象深刻的句子。 3、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。 引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。 體會(huì)課文寫作上的一些特點(diǎn)。 第六周休息一課時(shí) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間12用心靈去傾聽(tīng)感受真情。 3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。 4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 情10.13至10.17第七周口語(yǔ)交際一課時(shí) 1、開(kāi)辯論會(huì)，認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)也需要善意的謊言。 2、提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力開(kāi)辯論會(huì)，認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)也需要善意的謊言提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力習(xí)作第一課時(shí) 1、寫一寫我們身邊的人們相互關(guān)愛(ài)的事情。 2、回顧課文表達(dá)人間真情的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，完成習(xí)作。 3、體會(huì)人間處處有真情。 寫一寫我們身邊的人們相互關(guān)愛(ài)的事情。 體會(huì)人間處處有真情。 第二課時(shí) 1、習(xí)作修改 2、養(yǎng)成自己修改自做的習(xí)慣習(xí)作修改養(yǎng)成自己修改自做的習(xí)慣回顧拓展三一課時(shí) 1、通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。 2、讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。 3、搜集中華傳統(tǒng)美德的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感，養(yǎng)成搜集積累的好習(xí)慣。 通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。 通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間第三單元測(cè)試兩課時(shí) 1、選用第三單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 第四單元 13、只有一個(gè)地球第一課時(shí)、初讀課文，理清文脈，了解地球的有關(guān)知識(shí)，明白保護(hù)地球的原因及做法。 、隨文學(xué)詞，掌握“裹著、渺小”等9個(gè)詞語(yǔ)，了解漢語(yǔ)言的豐富。 、在初步運(yùn)用中感悟說(shuō)明性文字，掌握規(guī)范化的語(yǔ)言。 初讀課文，理清文脈，了解地球的有關(guān)知識(shí)，明白保護(hù)地球的原因及做法。 在初步運(yùn)用中感悟說(shuō)明性文字，掌握規(guī)范化的語(yǔ)言。 10.20至10.24第八周 14、鹿和狼的故事第二課時(shí)1,通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要,都要從地球上索取.2,通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解,使學(xué)生懂得只有一個(gè)地球的道理,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球的意識(shí),激發(fā)珍惜資源,保護(hù)地球的情感.并付諸實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球.3,體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確,嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明方法本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白人類的生存只有一個(gè)地球,懂得珍惜資源,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境.本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng).一課時(shí) 1、根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)“在理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”，確定本文的目標(biāo)之一為“領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。 根據(jù)文本，確定本文的目標(biāo)之二為“理解課文的內(nèi)容，進(jìn)一步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”，確定本文的目標(biāo)之一為“領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 2、根據(jù)文本，確定本文的目標(biāo)之二為“理解課文的內(nèi)容，進(jìn)一步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 3、在對(duì)語(yǔ)言文字的品味中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。 系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。 括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。 第一課時(shí)、學(xué)寫個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。 、有感情地朗讀課文。 背誦感受最深的部分。 、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 有感情地朗讀課文。 背誦感受最深的部分。 理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 15、這片土地是神圣的第二課時(shí)、認(rèn)識(shí)“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”個(gè)詞語(yǔ)，并理解“神圣、眷戀”的意思。 2、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘抄自己喜歡的句子。 3、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)，不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)家園體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)，不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)家園通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與大自然息息相關(guān)的情感第四單元練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 16、青山不老一課時(shí) 1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)，積累精彩語(yǔ)言；有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、通過(guò)有感情地朗讀，把握關(guān)鍵詞句，理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 3、感受我國(guó)人民保護(hù)自然，改造山林，綠化家園的堅(jiān)強(qiáng)決心，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)造林的意識(shí)。 把握關(guān)鍵詞句，理解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感把握關(guān)鍵詞句，理解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感口語(yǔ)交際一課時(shí)1通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。 2結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。 3通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。 通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。 10.27至10.31第九周習(xí)作四第一課時(shí) 1、對(duì)生活中存在的浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象，提出合理的建議，寫一份建議書。 2、交流評(píng)議 3、感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園對(duì)生活中存在的浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象，提出合理的建議，寫一份建議書。 感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間習(xí)作四第二課時(shí) 1、看漫畫寫感受。 2、看懂圖意，體會(huì)作者的用意。 看漫畫寫感受。 看懂圖意，體會(huì)作者的用意。 回顧拓展四一課時(shí) 1、通過(guò)回顧，交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。 2、通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 3、引導(dǎo)熟讀、背誦，鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集相關(guān)句子，領(lǐng)略環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。 4、通過(guò)回顧、拓展交流讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 懂得人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。 讀懂故事，談啟示，領(lǐng)略環(huán)境保護(hù)與人類生存的重要意義。 期中測(cè)試兩課時(shí) 1、選用期中測(cè)試卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 講評(píng)試卷一課時(shí) 1、通過(guò)講評(píng)試卷復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識(shí)。 2、師生互動(dòng)完成講評(píng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生與他人競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 知道自己錯(cuò)題的原因。 能正確訂正自己的錯(cuò)題。 17、少年閏土第一課時(shí) 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。 能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間文章的思路。 3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考11.3至11.7第十周第二課時(shí) 1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼。 2、體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛(ài)的孩子。 3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。 運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 體會(huì)文中含義深刻的句子。 練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 第一課時(shí)、學(xué)習(xí)生字新詞。 、初讀，整體感知。 、學(xué)習(xí)第一段理清文章脈絡(luò)。 試加小標(biāo)題。 18、我的伯父魯迅先生第二課時(shí) 1、初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣專心致志，邊讀邊想，做好記號(hào)和學(xué)以致用。 2、學(xué)習(xí)課文二五段，理解課文中的重點(diǎn)句 3、理解通過(guò)幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。 4、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。 感受他為自己想得少，為別人想理解通過(guò)幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。 初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。 感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間得多的崇高品質(zhì)。 練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 19、一面一課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的偉大人格。 關(guān)心他人，助人為樂(lè)。 2、理解本文抓住外貌特征寫人的方法；體會(huì)文中的飽含感情的語(yǔ)言；了解本文的時(shí)間順序。 魯迅的肖像描寫和他對(duì)“我”的影響是本文的教學(xué)重點(diǎn)以對(duì)比、襯托手法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對(duì)“我”的鼓舞是本文的教學(xué)難點(diǎn)第五單元20.有的人一課時(shí) 1、能用普通話正確、流利、有感情的朗誦詩(shī)歌。 2、能找出詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法，并理解其好處。 3、學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹(shù)立高尚的人生觀。 理解文中提到的兩類人，體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹(shù)立高尚的人生觀11.10至11.14第十一周口語(yǔ)交際一課時(shí) 1、回顧交流與某人初次見(jiàn)面是的情景，和他留給你的印象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 回顧交流與某人初次見(jiàn)面是的情景，和他留給你的印象。 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 習(xí)作五第一課時(shí) 1、用一兩件事介紹自己的小伙伴，寫出小伙伴的特點(diǎn)。 2、根據(jù)所給的材料進(jìn)行合理的想象續(xù)寫。 用一兩件事介紹自己的小伙伴，寫出小伙伴的特點(diǎn)根據(jù)所給的材料進(jìn)行合理的想象續(xù)寫。 第二課時(shí) 1、交流習(xí)作初稿。 2、修改習(xí)作，完成習(xí)作。 修改習(xí)作，完成習(xí)作。 修改習(xí)作，完成習(xí)作。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間 3、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。 回顧拓展五一課時(shí) 1、交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。 2、積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。 3、感受課文的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 4、感悟大文豪的精神寫照。 感受語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 認(rèn)識(shí)魯迅，感悟大文豪的精神寫照。 理解含義深刻的句子，積累豐富語(yǔ)言。 第五單元測(cè)試兩課時(shí) 1、選用第五單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間第一課時(shí) 1、閱讀材料詩(shī)經(jīng).采薇春夜喜雨 2、談詩(shī)的大體意思。 3、想象詩(shī)句描述的情景。 閱讀材料詩(shī)經(jīng).采薇春夜喜雨想象詩(shī)句描述的情景。 11.16至11.21第十二周詩(shī)海拾貝第二課時(shí) 1、閱讀材料西江月夜行黃沙道中天凈沙秋思 2、小組合作，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。 3、體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。 閱讀材料西江月夜行黃沙道中天凈沙秋思體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。 第三課時(shí) 1、閱讀材料天上的街市白樺 2、自由讀詩(shī)歌，邊讀邊想象體會(huì)作者的思想感情。 閱讀材料天上的街市白樺自由讀詩(shī)歌，邊讀邊想象體會(huì)作者的思想感情。 第四課時(shí) 1、通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。 2、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。 3、從事各種受到美的熏陶。 通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。 通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。 第六單元綜合性學(xué)習(xí)第五課時(shí) 1、開(kāi)展搜集詩(shī)歌的活動(dòng)。 2、利用課余時(shí)間上網(wǎng)、采訪閱讀搜集詩(shī)歌。 開(kāi)展搜集詩(shī)歌的活動(dòng)。 利用課余時(shí)間上網(wǎng)、采訪閱讀搜集詩(shī)歌。 第六課時(shí) 1、理解詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類。 2、各組推薦一名代表準(zhǔn)備班內(nèi)匯報(bào)、展示。 理解詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類。 理解詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類。 第七課時(shí) 1、欣賞詩(shī)歌。 2、學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)的方法，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣。 學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)的方法，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣。 學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)的方法，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間第一課時(shí) 1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。 2、培培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作探究的精神。 3、詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。 第十三周11.24至11.28第二課時(shí) 1、閱讀至老鼠爸爸的鼾聲，知道生活處處有詩(shī)歌。 2、嘗試寫詩(shī)。 嘗試寫詩(shī)。 嘗試寫詩(shī)。 第三課時(shí) 1、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。 2、通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解、積累。 通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。 通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解、積累。 第四課時(shí) 1、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。 2、培養(yǎng)學(xué)生積累詩(shī)歌的興趣詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。 第五課時(shí) 1、些簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。 些簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。 些簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。 第六單元測(cè)試 1、選用第六單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 21.老人與海鷗第一課時(shí) 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“褪、撮、挫、昵、嘖、瞻”6個(gè)會(huì)認(rèn)字和“鷗、褪、餅、挫、昵、俯、駐、歇、瞻、渦”10個(gè)會(huì)寫字；掌握“塑料、褪色、餅干、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、樂(lè)譜、企盼、駐足、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子的意思。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間瞻仰、旋渦、相依相隨”等詞語(yǔ)。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的情感。 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。 12.1至12.5第十四周 1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人鷗間真摯的情感。 2、體會(huì)人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處，學(xué)習(xí)老人保護(hù)動(dòng)物的高貴品質(zhì)。 練習(xí)用較快速度閱讀課文，體會(huì)老人與海鷗間的深厚的感情。 揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)的。 練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 22*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠一課時(shí) 1、認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速讀書的能力。 2、讀出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和揩相處帶來(lái)的樂(lè)趣與作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。 3、通過(guò)相互讀書，交流等，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。 感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 感悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜家之情的方法。 23最后一頭第一課時(shí) 1、會(huì)寫11個(gè)生字。 正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并能以xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間戰(zhàn)象氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并能以小標(biāo)題形式進(jìn)行分段概括。 3、學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，并能初步理清文章框架，用自己的話闡述大概意思。 并能以小標(biāo)題形式進(jìn)行分段概括小標(biāo)題形式進(jìn)行分段概括第七單元第二課時(shí) 1、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。 2、在語(yǔ)言理解與感悟的過(guò)程中得到情感的啟迪，并能付諸有感情的朗讀表達(dá)出內(nèi)心的感動(dòng)。 3、揣摩作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷，得到人文的熏陶。 理解感悟?qū)Ω卖鹊募?xì)致刻畫，并從中讀到它的內(nèi)心世界，通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)內(nèi)心的震撼，得到人文的啟迪與熏陶。 通過(guò)快速的朗讀理清文章框架并加以說(shuō)明；從語(yǔ)言文字的描寫中體會(huì)到嘎羧的內(nèi)心世界。 練習(xí)課一課時(shí) 1、學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 2、在小組中討論、交流不會(huì)的題，在小組中沒(méi)有解決的全班交流、解決。 3、培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊(cè)中的題。 培養(yǎng)學(xué)生在小組中合作解決問(wèn)題的能力。 24*金色的腳印一課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;提升默讀能力;明白故事的敘述順序,了解故事的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果;能有感情地朗讀課文. 2、:學(xué)習(xí)默讀的要求,在自主默讀中了解課文內(nèi)學(xué)習(xí)默讀的要求,在自主默讀中了解課文內(nèi)容;通過(guò)合作討論,進(jìn)而理解故事所包涵的意義和情感.。 如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系,知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間容;通過(guò)合作討論,進(jìn)而理解故事所包涵的意義和情感. 3、:透過(guò)老狐貍救小狐貍的做法,感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情,進(jìn)而感受到父母對(duì)自己的關(guān)懷,愛(ài)護(hù),激發(fā)學(xué)生回報(bào)父母的情感;體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛(ài)互助,和睦相處; 4、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生善良的本性,培養(yǎng)學(xué)生同情弱者的品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境的意識(shí).12.8至12.12第十五周口語(yǔ)交際一課時(shí) 1、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，體會(huì)動(dòng)物情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，從而與動(dòng)物和諧相處。 2、根據(jù)情境分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。 培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 3、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，體會(huì)動(dòng)物情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，從而與動(dòng)物和諧相處。 說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，體會(huì)動(dòng)物情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，從而與動(dòng)物和諧相處。 說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，體會(huì)動(dòng)物情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，從而與動(dòng)物和諧相處。 習(xí)作第一課時(shí) 1、根據(jù)圖片，編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2、用具體內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的真情實(shí)感的能力。 根據(jù)圖片，編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 根據(jù)圖片，編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 xxxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度(計(jì)劃)單元(章)節(jié)(課)小節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課時(shí)間回顧拓展七第二課時(shí) 1、交流點(diǎn)評(píng)習(xí)作。 2、修改完成習(xí)作。 交流點(diǎn)評(píng)習(xí)作。 修改完成習(xí)作。 一課時(shí) 1、引導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過(guò)的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。 2、積累古詩(shī)。 3、閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，做好從課內(nèi)到課外的閱讀延伸。 積累古詩(shī)，提高閱讀能力比較內(nèi)容與寫法第七單元測(cè)試兩課時(shí) 1、選用第七單元A卷進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。 2、學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試卷。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題審題的能力。 第八單元 25、伯牙絕弦一課時(shí) 1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，能借助注釋好和課外資料理解詞句的意思。 2、能用自己的話講述課文中的故事。 3、積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情，體會(huì)知音難覓，珍惜知音的情感。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗誦，體會(huì)朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，感受藝術(shù)（音樂(lè)）的美好。 學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦。 12.15至12.19第十六周26月光曲一課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)本課生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀、理